
冯倬琳 刘念才
本书梳理了中外一流大学建设的文献综述,比较了中外一流大学的发展指数,并剖析了中外一流大学的典型案例。主要侧重“发展指数”和“借鉴研究”两个议题:“发展指数”主要包括世界一流大学的人才培养、原创研究、学术大师、经济贡献、品牌影响力和服务国家战略六个关键领域的指数构建、指标测量和组别对比;“借鉴研究”主要包括学术文献的借鉴、政策演变的借鉴、学校实践的借鉴和典型案例的借鉴。本书可以为“双一流”建设提供政策建议,适合高等教育研究者和实践工作者使用。
自由的原创研究: 剑桥大学的"下午茶制度" 学术界下午茶制度起源于剑桥大学卡文迪许实验室,约瑟夫·约翰·汤姆森教授首创了每天下午进行的“茶话漫谈”(Tea Time),参加人员不论职务高低,一律平等相处,气氛轻松融洽。在谈论中,不同观点与见解互相碰撞,合作的愿望在共同志趣的基础上得以建立,诱发出创造性的萌芽,许多重要的学术思想和观念由此产生。“茶话漫谈”在剑桥大学不断发展,形成了以下午茶文化为核心的剑桥精神,每天下午,学院会安排不同学科、不同年龄的教师相聚于小型的、随意的研讨会,或在校区内的咖啡屋和茶园共进下午茶。下午茶制度所创造的学术氛围,不仅与学者们个人化研究形成了互补,还为他们带来了学术荣耀。剑桥大学桑格教授在第二次获得诺贝尔化学奖后,谦虚地说:“荣誉是剑桥分子生物学实验室的,也是剑桥的。感谢学校为我们创造了这么自由的研究环境,包括我们每天来喝的下午茶。” 剑桥大学下午茶制度,无论是从参与者的自由性,还是从谈论话题的自由度而言,都充分体现了剑桥精神中最为重要的一点:学术自由,不同学科、不同专业、不同身份的学者可以自由地谈论任何想交流的问题。除此之外,参与下午茶的有行政人员、研究人员、教师、学生等,大家从不同岗位、不同经验、不同学科出发,进行交流,往往能给彼此带来一些在自己领域不易获得的信息和灵感,下午茶所体现的多元性包容,极大地促进了大学文化的多元和思想的繁荣。剑桥大学第343任校长布罗厄斯也曾这样诠释“剑桥精神”:活跃的文化融合和高度的学术自由。而形成这一精神氛围的重要形式,他认为就是下午茶时自由随意的交流与思想的碰撞。