开学三十日：小学一年级新生适应期教育智慧手记

绘本： 用故事开启新学期——《犟龟》、《重要书》 亲近新学校——《小阿力的大学校》 认识新朋友——《我有友情要出租》 就餐的乐趣——《我绝对绝对不吃番茄》 禁止不住的好奇——《11只猫进袋子》 教师节快乐——《星星班的蚂蚁老师》 会写字真好——《不会写字的狮子》 书悄悄改变着你——《小魔怪要上学》 让好玩继续——《是谁嗯嗯在我的头上》 小蛇也优雅——《克里克塔》 相信自己——《鸭子骑车记》 倾诉与倾听——《大熊有一个小麻烦》 亲近儿童哲学书——《自由，是什么？》 我知道自己的感觉——《我好难过》 将“好玩”藏在日记里——《蚯蚓的日记》 毛毛虫的蜕变——《好饿的毛毛虫》 做一件让世界更美丽的事——《花婆婆》 解决生气的办法——《生气汤》 小步走路的智慧——《小步走路》 神奇的科学书——《世界上最脏最脏的科学书》 数学绘本也好玩——《世界上最帅的猪》 重新回到学校——《一口袋的吻》 每一个你都是特别的——《你很特别》 温暖地讲述生命——《爷爷变成了幽灵》 学会礼貌和谦让——《请，谢谢！》 我本来就很棒——《我的名字克丽桑丝美美菊花》 书是美味的——《吃书的狐狸》 好东西和朋友分享——《今天运气怎么这么好》 变一变，你还是我喜欢的——《阿文的小毯子》 献给我的一（2）班——《大卫上学去》

有趣的教育孩子的经历，虽然不是老师，作为也要教育孩子的父母也是有很多借鉴意义，感谢。推荐了好多本书，嗯，要好好看看。 钱理群教授说得好：“人活着要永远保持一种‘黎明的感觉’，每天都是一个新的开始，每天都以‘婴儿的眼睛’去发现新的世界、新的美丽。” 绘本： 用故事开启新学期——《犟龟》、《重要书》 亲近新学校——《小阿力的大学校》 认识新朋友——《我有友情要出租》 就餐的乐趣——《我绝对绝对不吃番茄》 禁止不住的好奇——《11只猫进袋子》 教师节快乐——《星星班的蚂蚁老师》 会写字真好——《不会写字的狮子》 书悄悄改变着你——《小魔怪要上学》 让好玩继续——《是谁嗯嗯在我的头上》 小蛇也优雅——《克里克塔》 相信自己——《鸭子骑车记》 倾诉与倾听——《大熊有一个小麻烦》 亲近儿童哲学书——《自由，是什么？》 我知道自己的感觉——《我好难过》 将“好玩”藏在日记里——《蚯蚓的日记》 毛毛虫的蜕变——《好饿的毛毛虫》 做一件让世界更美丽的事——《花婆婆》 解决生气的办法——《生气汤》 小步走路的智慧——《小步走路》 神奇的科学书——《世界上最脏最脏的科学书》 数学绘本也好玩——《世界上最帅的猪》 重新回到学校——《一口袋的吻》 每一个你都是特别的——《你很特别》 温暖地讲述生命——《爷爷变成了幽灵》 学会礼貌和谦让——《请，谢谢！》 我本来就很棒——《我的名字克丽桑丝美美菊花》 书是美味的——《吃书的狐狸》 好东西和朋友分享——《今天运气怎么这么好》 变一变，你还是我喜欢的——《阿文的小毯子》 献给我的一（2）班——《大卫上学去》

这是一本有情怀、实操性强的书。能站在家长、学生和教师角度去分析问题，解决问题。当了校长还能当一线教师，很难得。更难得的是能看到问题，并且帮助班主任解决问题。我相信在这样的领导者手下会学到很多。 也建议大学期间可以给师范生设置这样的课程，如一年级怎么教。而不是让刚毕业的大学生去教一年级，这样很容易手忙脚乱，自己还没生娃更难共情家长对孩子的期望。 附本书推荐的绘本： 用故事开启新学期——《犟龟》、《重要书》 亲近新学校——《小阿力的大学校》 认识新朋友——《我有友情要出租》 就餐的乐趣——《我绝对绝对不吃番茄》 禁止不住的好奇——《11只猫进袋子》 教师节快乐——《星星班的蚂蚁老师》 会写字真好——《不会写字的狮子》 书悄悄改变着你——《小魔怪要上学》 让好玩继续——《是谁嗯嗯在我的头上》 小蛇也优雅——《克里克塔》 相信自己——《鸭子骑车记》 倾诉与倾听——《大熊有一个小麻烦》 亲近儿童哲学书——《自由，是什么？》 我知道自己的感觉——《我好难过》 将“好玩”藏在日记里——《蚯蚓的日记》 毛毛虫的蜕变——《好饿的毛毛虫》 做一件让世界更美丽的事——《花婆婆》 解决生气的办法——《生气汤》 小步走路的智慧——《小步走路》 神奇的科学书——《世界上最脏最脏的科学书》 数学绘本也好玩——《世界上最帅的猪》 重新回到学校——《一口袋的吻》 每一个你都是特别的——《你很特别》 温暖地讲述生命——《爷爷变成了幽灵》 学会礼貌和谦让——《请，谢谢！》 我本来就很棒——《我的名字克丽桑丝美美菊花》 书是美味的——《吃书的狐狸》 好东西和朋友分享——《今天运气怎么这么好》 变一变，你还是我喜欢的——《阿文的小毯子》 献给我的一（2）班——《大卫上学去》

这本书有解燃眉之急的功效，非常适合新手小学老师！引用书中的一段话勉励自己，希望能在灌溉玫瑰的每一天里都能拥有“黎明的感觉”！如下： 钱理群教授说得好：“人活着要永远保持一种‘黎明的感觉’，每天都是一个新的开始，每天都以‘婴儿的眼睛’去发现新的世界、新的美丽。”而在我看来，教师职业那种“黎明的感觉”，就是来自于点点滴滴每天都能接触到的教育细节中，通过发现、思索那些“很小的故事”，我们的生命才能永远处于新生的状态。

一本适合一年级新生家长及教师阅读的教育书。 作者记录一年级开学初其在校任教三十个学日里发生的事。 每个学日由“故事告诉你”、“散步的蜗牛”、“智趣语文路”三个部分组成。 即”学绘本——学做人——学语文“。 “故事告诉你”：三十个全球经典绘本故事，关于爱、友谊、智慧等主题。 “散步的蜗牛”：作者与孩子、家长发生的故事。旨在传递——教育是一种慢的艺术。 “智趣语文路”：创意、快乐课堂。讲述作者如何教导孩子学习语文的方法。 每一本故事书与作者当天的教学内容都有很大的关联。课上作者以故事引题，增加教学内容趣味感，还减少孩子对新知识学习的陌生感，从而提高孩子的学习积极性。 不得不说，书中所提到的每一本故事书我都觉得很有教育意义，有必要让自己的孩子也读一读。因此，我特地去图书馆借了好几本同款书籍。 而在课堂上，作者教学方妙趣横生充满创意。如拼音的学习：作者把游戏融入教学中，让孩子感受拼音的真实触感，让孩子切身感受学习的乐趣，让孩子主动学习，爱上学习。 读完这本书，真心感觉到能碰见一位用心教学的老师真的很幸福，同时也让我感受到“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这句话的含金量。同理，家长作为孩子的第一任老师，也亦如此。 虽然这本书是2013年出版的，但我觉得里面的观念放在现在仍不过时。它让我了解到一名教师教学工作与孩子相处的日常（这对家长配合学校老师教学和辅导孩子学习有很大的帮助），还让我明白到，教育孩子没有捷径，它更需要大人们持久的耐心，学会用智慧的方法，去解决遇到的难题。

整理书中出现的书。 1.我与全校师生共享了两个经典绘本：《犟龟》和《重要书》。 2.亲近新学校——《小阿力的大学校》 3.认识新朋友——《我有友情要出租》 《说故事的魔力》，书中讲述的把心理问题“外化、拟人化”等方式的叙事治疗方式，如能恰当地运用于低年级孩子的行为习惯的养成中，同样可以发挥神奇的效应。 4.就餐的乐趣——《我绝对绝对不吃番茄》 5.禁止不住的好奇——《11只猫进袋子》 6.教师节快乐——《星星班的蚂蚁老师》 7.会写字真好——《不会写字的狮子》 8.倾诉与倾听——《大熊有一个小麻烦》 9.我知道自己的感觉——《我好难过》 10.相信自己——《鸭子骑车记》 11.将“好玩”藏在日记里——《蚯蚓的日记》 12.《田鼠阿佛》 爷爷有没有穿西装》这本书是在女儿五岁的时候，订阅的《东东娃娃》绘本版中的其中一本。 爷爷变成了幽灵》、《麦先生的旅行》等等，都是让人笑着、哭着看完的经典作品。 13.毛毛虫的蜕变——《好饿的毛毛虫》 —《好饿的毛毛虫》 13.小蛇也优雅——《克里克塔》 14.做一件让世界更美丽的事——《花婆婆》 15.解决生气的办法——《生气汤》 16.书悄悄改变着你——《小魔怪要上学》 17.让好玩继续——《是谁嗯嗯在我的头上》 18.亲近儿童哲学书——《自由，是什么？》 19.小步走路的智慧——《小步走路》 20.神奇的科学书——《世界上最脏最脏的科学书》 21.数学绘本也好玩——《世界上最帅的猪》 22.重新回到学校——《一口袋的吻》 23.每一个你都是特别的——《你很特别》 24.温暖地讲述生命——《爷爷变成了幽灵》 25.学会礼貌和谦让——《请，谢谢！》 26.我本来就很棒——《我的名字克丽桑丝美美菊花》 27.书是美味的——《吃书的狐狸》 28.好东西和朋友分享——《今天运气怎么这么好》 29.变一变，你还是我喜欢的——《阿文的小毯子》 30.献给我的一（2）班——《大卫上学去》

一年级入学，家长忧心忡忡，加上疫情，家长不能进入学校，更加重了忧心程度。 本书用开学三十日的架构，来讲述一年级孩子的一些状况，每一日章节至少推荐了一个绘本，其中有几本我和孩子读过，（大熊有个小麻烦、吃书的狐狸、我有友情要出租）确实是不错的书，立意好孩子也喜欢看。推荐有条件的话，可以看看。 书中对一年级语文学习给了一些建议： 1.比如拼音学习，先加上声调学会比较形象，易学； 2.ui\iu\ei\ie的学习，采用情景故事来记忆：i走的慢，i在后面就说（ui喂等等我），i追上u了就说（iu优秀）；i在后面说（ei诶诶诶），i追上e了，说（ie耶耶耶）； 3.其实很想看到作者讲解bdpq之间的区分方法，但书中只是提到普通的方法孩子记不住，然后简单的描述了一下，沙画的方法，没有具体说明。 作者还是花大笔墨，描述孩子上一年级的一些内容和观点： 1.主要是适应环境； 2.遵守纪律； 3.写字刚开始一段时间不要求美观，养成好习惯很重要；写字的对齐，是每个字的最高点对齐； 4.学生需要的不是留于表面的形式，而是触及心灵的仪式；不是枯燥乏味的经验，而是亲自参与的经历；不是蜻蜓点水的意思，而是相对持久的意义； 5.孩子阅读：儿童的、文学的、趣味的；叙事绘本类、科学漫画、哲学启蒙； “识字是为了阅读”，而不是“阅读为了识字”； 6.乖孩子，常常得付出自信和自尊来讨好成年人”，而“一个成人，只要心中还存有‘要孩子乖’的想法，就是阻绝孩子独立思考、发展自我的刽子手”。当孩子在努力做成年人眼中的乖孩子时，他往往“已经交出‘自我审视’的机会，同时也丧失了他的自信和尊严”； 7.方法是中性的，它只有为着某种教学目标、与某种教学内容结合、在某种场景下被某位教师使用时才显现出所谓的好与坏来。比如物质奖励不可取，但有时候还是需要这种手段来达到教育的目的； 8.分数本无罪，有罪的是拿它当武器去扼杀孩子的人； 书中还介绍了一些好的教学方法，又有趣有能达到效果： 1.与石头比静 ：桌上放一块漂亮石头，让孩子和石头比静； 2.朋友卡 - 促进孩子交朋友； 3.打败捣蛋虫：讲话的捣蛋虫叫“叽哩咕噜虫”;队伍歪歪斜斜的可以叫“扭扭虫”;找不到位置是“糊涂虫”;追追打打叫“冲撞虫”。 作者虽然成为校长，还是会给一二年级的孩子上课，从不同的孩子身上研究新的教学方法，这种不脱离现实的领导，会是好领导，做出来的决定和研究出来的方法，值得推荐。 最后，推荐书中比较好的内容： 绘本： 1.用故事开启新学期——《犟龟》、《重要书》 2.亲近新学校——《小阿力的大学校》; 3.认识新朋友——《我有友情要出租》; 4.就餐的乐趣——《我绝对绝对不吃番茄》; 5.禁止不住的好奇——《11只猫进袋子》; 6.教师节快乐——《星星班的蚂蚁老师》; 7.会写字真好——《不会写字的狮子》; 8.倾诉与倾听——《大熊有一个小麻烦》; 9.我知道自己的感觉——《我好难过》; 10.相信自己——《鸭子骑车记》; 11.将“好玩”藏在日记里——《蚯蚓的日记》； 12.毛毛虫的蜕变——《好饿的毛毛虫》； 13.小蛇也优雅——《克里克塔》； 14.做一件让世界更美丽的事——《花婆婆》； 15.解决生气的办法——《生气汤》； 16.书悄悄改变着你——《小魔怪要上学》； 17.让好玩继续——《是谁嗯嗯在我的头上》； 18.亲近儿童哲学书——《自由，是什么？》； 19.小步走路的智慧——《小步走路》； 20.神奇的科学书——《世界上最脏最脏的科学书》； 21.数学绘本也好玩——《世界上最帅的猪》； 22.重新回到学校——《一口袋的吻》； 23.每一个你都是特别的——《你很特别》； 24.温暖地讲述生命——《爷爷变成了幽灵》； 25.学会礼貌和谦让——《请，谢谢！》； 26.我本来就很棒——《我的名字克丽桑丝美美菊花》； 27.书是美味的——《吃书的狐狸》； 28.好东西和朋友分享——《今天运气怎么这么好》； 29.变一变，你还是我喜欢的——《阿文的小毯子》； 30.献给我的一（2）班——《大卫上学去》 ； 全都喜欢上 ——金子美铃 我好想喜欢上啊， 这个那个所有的东西。 比如葱，还有西红柿，还有鱼， 我都想一样不剩地喜欢上。 因为家里的菜， 全都是 妈妈亲手做的。 我好想喜欢上啊， 这个那个所有的一切。 比如医生，还有乌鸦， 我都想一个不剩地喜欢上。 因为世界的全部， 都是上天创造的。

今年弟弟正好上小学一年级，也正好在开学时期看到了茹老师的这本书，并认同书里的教学理念。 比如对于安全教育，不是告诉学生要禁止干什么，而是让学生自己思考需要禁止什么。这样做的区别在于：前者是一种强加说教，后者是一种自主思考；前者是强行灌输，后者是学习判断。如此，前者被动，后者主动。 再如，如何培养孩子的独立能力。想培养孩子的独立，却总是不自然地自己出手。就像放风筝一样，总是牵着一根线。茹老师的观点：尊重孩子，自主选择，承担责任；面对事实，只作陈述，不作品评；照顾情绪，绝不退让，循序渐进。从中可以看出，首先完全将孩子作为一个独立的生命体，尊重自主，以激发主动性；其次考虑到孩子的心智，并无坚持之心，因此要让孩子体会到自主选择的后果，以此引导孩子学会慎重选择，选了就要做，就得承担责任。 最后家长要有耐心，教育不是一天两天的事情。这样教育孩子，何愁长不大。

作为手忙脚乱的一年级学生家长，急需从茹老师书中了解小朋友心理，更好的陪伴小朋友度过幼小衔接，适应小学生活，茹老师书中12年的一年级是先教拼音后认字，而现在教育改革先认字后学拼音，幼儿园不让教写字，开学第一天老师发下作业本就要求小朋友自己写好校名班级姓名，家长真心累呀！

很不错的一本书，内容充实！我是一年级新生的家长，看这本书也很有收获。我会好好努力学习，提升自身认知，做好家庭教育中的人格培养与情感支持，学校里面的基础知识与能力技能的培养，都给老师。家校合作，分工明确，共同为孩子健康成长创造更好的环境。