教师教学反思水平研究
程岭
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程岭
教学反思是教师优化教学策略、开展创新教学、提升教学质量的重要途径。但在现实一线，一些教师由于理论缺位、方法不当，造成教学反思一直处于较低的水平。本书以6位教师为研究对象，利用叙事研究方法对他们的教学反思进行研究，发现了新手教师、熟手教师、能手教师和专家教师不同的反思特点，如此可以为一线教师的教学反思及专业发展提供启发和借鉴。
高考不是教师怯懦固化瞻前顾后的借口。
很有启发，教师需要不断学习，善于反思，勇于改变，才能突破自我，不断成长！