论教育的超越性
王守纪
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王守纪
本书是在作者博士论文的基础上修改而成。本书阐明的主要观点为教育具有超越性，教育的超越性就是教育超出既有现实规定性（物质或非物质上的限制）以及教育活动和内部诸要素在某方面超出的本质特性。教育的超越性始于人的超越性，通过人的超越性，又归结于人的超越性。人的超越性是教育超越性的出发点、连接点和最终归宿。教育作为培养人的社会实践活动，不仅是人所从事的超越性的活动，而且也是把人的超越性作为目的性的活动。教育活动的超越性与人的超越性具有内在的同一性。在超越性的教育活动中，人的超越性不仅是教育活动的目的，而且也是教育活动的存在方式。
别看这本书很多页，其实很多引用，也很多的重复，教育，目前来说，是很热门的话题，作者引用很多的书籍，观点，所以本书我觉得也概括的很全。生死，智商完全无法由个人控制的，生娃就是个“开盲盒”的游戏，知道“均值回归”吧，八成的人都是平凡的，“本无末，源与流，根与枝”的问题在每个家庭里都不一样，因材施教。人从“生理自我，社会自我，心理自我”三个阶段中逐渐成长，教育是教育者和被教育者，古代追求的是文武双全，现在感觉趋于崇文，有些人文不能，何不去试试武呢？还有些家庭并不富裕，有没有必要穷其所有的去培养一个孩子，我觉得没有必要，因为父母过的好，小孩也不会太差，没必要本末倒置。