如何阅读一本书：好方法比努力更重要（2021版）

强烈推荐！ 本人小学就读村小，初中就读乡镇，高中就读县中。所赖诸位师长教育严格，勉强考取大学。可是时至今日我对高中语文的认知依然浅薄：一是背诵拼音字义课文，二是阅读理解套用格式，三是作文背诵范文。可是语文教学真就是如此？或者说语文教学仅仅如此吗？ 庆幸在这个信息爆炸的时代，因媳妇忧心孩子的教育，经别人推荐，发现了这本直指语文学习本质的好书。这本书好在不仅仅探讨教育的目的，而且给出了学习的方法，更给出了范例。 书中提到语文的目的“在养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文字的能力，训练写作文字的技能”，感触颇深。其实我们现在学什么都是有目的的，那么学语文的目的是什么？首先我们要明白学习的目的，个人认为学习是为了活着并且活的更好。细化一下就是赚取物质以保证我们的肉体在这个真实的世界存在并且更好的存在。那么为了达到这个目标我们需要掌握各种各样的能力，可是能力不好量化，所以可以细化为各种各样的技能。真实的世界是什么，暂且不论，但有一点目前看起来是正确的，即我们必须了解别人的想法并且表达自己的想法，只有这样我们才能生存于真实的社会中。既然要表达，那么我们就必须要学习表达，而写作是表达的进阶，所以我们必须掌握写作的技能。为了掌握写作技能，我们又必须区分什么是好的表达，什么是差的表达，而这就是欣赏文字的能力。功利地讲，欣赏是为了“择其善者而从之，其不善者而改之”，当然欣赏也可以满足自己的情趣，这里我仅从直接功利来说，就暂且不谈了。当掌握了一项技能，要熟练应用必须持续训练，这里就需要阅读书籍的习惯了。这是我对语文学习目的的一点浅薄思考。 读完之后看了本书的诸多评论，我想说明的是，这本书要读，不要听。另外如果仅仅作为教师读物我认为不是很恰当的。这本书适合每一个想提高自己写作能力或者说表达能力的人。阅读不是目的，要提高自己的能力，熟练自己的技能必须根据本书的方法去大量阅读，大量训练。 愿所有看过此书的人能以此书为舟，自由快乐徜徉于书海！

匆匆听完，不甚了了！ 抽象的写法与具体的写法的区别 抽象大概就是描述一个大概的印象，比如这座山很很大。 具体的写法大概就是这座山高多少米，长着什么样的树，有着什么样的水。 白话与文言的区别 写白话文章和现代诗区别就在于顺不顺口，特别口语化就大抵属于白话了。

书里最有用的是“主题阅读”。你想搞懂“拖延”，把相关的几本书一起读，对比着看，找出共同点和矛盾点。这个能力比读一百本都有用。 你不是没时间，你是不会统筹。书给了方法，照着做，效率翻倍。别再说读得慢了，慢是因为你不会。 这本书很老，1940年出的，但里面的方法不过时。它告诉你：读书不是消费，是投资。你花三小时读一本书，得产出三小时的价值。写笔记、画脑图、讲给别人听。没产出等于没读

《如何阅读一本书：好方法比努力更重要》（2021版）（叶圣陶，朱自清）开明出版社2021.03 23.5万字 根据出版说明的介绍： 《如何阅读一本书：好方法比努力更重要》，是叶圣陶、朱自清为中学国文教学编写的指导用书——《精读指导举隅》和《略读指导举隅》的合集，精选了说明文、议论文、抒情文、小说、诗歌等各类文体的经典之作为实例，全方位地阐释阅读过程中应当注意的问题和方法，堪称指导阅读的宝典。 从内容上看，这本书显然是一本写给语文教师的教学参考书！所以，从这个意义上讲，编者将原来的书名改为现在的书名多少还是有点儿牵强，容易引起部分读者的误解甚至是反感（其它出版社出版时用的丛书名为《跟大师学语文》，显然更加贴切！）。 诚然，对于绝大多数离开学校不再需要通过总结段落大意归纳中心思想来通过考试的读者而言，欣赏文学或文章并不是阅读的全部，甚至可以说不是阅读的主流。 毕竟，市面绝大多数讲阅读方法的书籍跟本书所倡导的“国文教学的目标，在养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文字的能力，训练写作文字的技能”并不完全一致。而是更多的在强调学以致用或知道做到，偏重于实用。写作只是一种检验理解能力的方法之一，不是阅读的最终目的，当然，通过读书来打发时间、陶冶情操等也未尝不可，但这不是全部，实用显然还是排在第一位的。因为在中国人的表述当中，读书和学习通常是画等号的，我们口语中常说的去上学、去读书，指的都是去学习，用知识武装自己，将来总归要运用所学的知识去解决实际问题的！所以这也是为什么大家都在强调要带着问题去阅读。 稍微啰嗦多了点儿，下面还是回到这本书的内容！毫无疑问，虽然这本书初版于80余年前，但今日读来，仍不得不感叹“大师就是大师”，干货真的很多，如果当年自己的语文老师是这样教学的话，我也不用到现在还在阅读这类讲“读书”的书籍，写一些似通非通的文章。 ●精读指导举隅 显而易见，精读和略读的关系如同走和跑的关系，得先学会走了才能跑得顺畅。阅读也是如此，有了精读打好的扎实基础，才能提高阅读速度进行略读。略读是广撒网，精读则是批沙拣金！ 先说这本书的精读方法，作者分为三个阶段，并提供了不少宝贵建议（实操性很强，不过也很费时间）： ◆一、通读全文 1、标点和分段 如果条件允许的话，最好像读文言文一样，先尝试去掉原文的标点和分段后自己试着加标点和分段，然后对照原文找差异，并思考产生差异的原因，这样应该会加深对原文的理解！ 2、诵读 这是一种心、眼、口、耳并用的一种学习方法。在抑扬顿挫、表情传神方面多多用功夫，使听者移情动容。诵读的好处是培养语感，有了良好的语感，在遣词造句方面自然更加得心应手！ 【通读的目的是为了要知道通篇文章的大概意思，有一个整体的认识或了解】 ◆二、认识生字生语 1、工具书 近一个世纪前学生基本上只有《康熙字典》和《辞源》可资参考，不像现在的读者，除了常见的《新华字典》、《现代汉语词典》外，还有大部头的《汉语大字典》和《汉语大词典》、《辞海》可以参考，更重要的是“百度”、“谷歌”等搜索引擎，显然不知道要方便快捷多少倍！ 2、认识的目的 首先肯定是要通过工具书了解生字生语音、形、意，其次是要熟悉用法和用例，最后是掌握其在文章中的确切用法和含义（有的时候是需要读者结合上下文对字典词典中的解释作适当延伸才能理解到位）。 ◆三、解答教师所提示的问题 （一）精读原文 其实，我们这些早已离开学校的读者自然不必拘泥于所谓的老师提问。实际上，应该是在阅读之前主动为自己准备一些问题，如果不知道准备什么样的问题，可以参考其它教阅读的书籍，比如说， 1、本书的问题范例 ①作者意念发展的线索 ②文字后面的时代背景 ③技术方面布置与剪裁的匠心 ④客观上的优点与疵病等 2、《如何阅读一本书》提供的四个基本问题 ①整体来说，这本书到底在谈些什么？ ②作者系细部说了什么？怎么说的？ ③这本书说的有道理吗？是全部有道理还是部分有道理？④这本书跟你有什么关系？ 3、《如何有效阅读一本书：超实用笔记读书法》的建议 ①这本书讲了什么内容？ ②你最喜欢书的哪一部分？ ③这本书对你有什么影响？ ④它的优点又在哪里？ 4、樊登的分享： ● 这本书要解决什么问题？ ● 它的使命到底是什么？ ● 它是怎么论证这个使命的？ ● 它提出了一个什么样的假设？ ● 怎么验证这个假设？ ● 推理的过程是什么？ ● 怎么获得这个证据？ ● 最后我们能得出一个什么样的结论？ ● 这个结论对我们每个人有什么意义？ 5、《教出阅读力》提供的《自我阅读检核表》 6、《如何成为一个会读书的人》的两类提问式阅读： ■［1］出自本能的提问式阅读 1.这本书中哪部分内容对我有用？ 2.读完这本书，我最应该立刻付诸实践的是什么？ 3.这本书的哪个地方对我的触动最深？ 4.这本书给予了我一种什么样的情感？ 5.在阅读这本书的时候，我是什么心情？脑海中又浮现了什么样的场景？ 6.要解决我的烦恼，应该从哪儿读起比较好？ 7.能够立刻解决我的烦恼的具体方法是什么？ ■［2］充满理性的提问式阅读 1.这本书中，作者的疑问是什么？ 2.作者借助这个疑问想要传达什么样的信息或是结论？ 3.这本书是如何开始的，又是如何结束的？ 4.这本书的关键信息、核心概念是什么？ 5.创作这本书时，目标受众是什么样的群体？ 6.这本书能让读者的before（烦恼、痛苦）、after（希望）发生什么样的改变？具体的方法、诀窍又是什么？ 7.如果要把这本书推荐给别人的话，要如何介绍才能打动对方？ 8.这本书与其他同类型书籍的相似点是什么？不同点又是什么？ （二）参读相关文字 由于跟略读有重叠，放到后面总结。 （三）自我检测 这个是我自己加的，我以为，最好的检测就是“费曼学习法”所提到的输出方式——用自己的语言将作者的意思明白晓畅地讲解给别人听并保证听众能够听得懂。 ●略读指导举隅 略读的前提是要足够熟练地掌握精读的技巧。就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但就效果而言，精读是准备，略读才是应用。精读指导必须纤屑不遗，发挥净尽；略读指导却提纲挈领，期其自得。就本书而言，略读包括以下步骤： ◆一、版本选择 我的经验是作者/译者、编辑、出版社要排前三，其次是各类评论和推荐，最后是印刷、装帧、纸张、字体大小、行距之类的。 ◆二、正文之外 拿起一本书，不要急着从正文开始，而是正文之外读起。比如说先看序言、前言、推荐语、封面语、腰封、内容提要、目录之类的文字。可以分清主次，确认阅读重点甚至是这本书值不值得一读！ ◆三、参考书籍 一类是字典词典等工具书，前半部分有详述，此处略过。另外一类是与所读的书有关，必须借彼而后明此的那些书籍。这个范围很宽，但总的来说，是要在阅读的过程中适当延伸出去阅读其它相关书籍，以便触类旁通，迅速拓宽知识面，同时也有利于加深对原书的理解。 ◆四、阅读方法 不同文体或书籍类型对应的阅读方法显然是有区别的： ●小说或剧本 在故事情节当中挖掘作者的“人生经验或社会批判”，逐一追求作者要说而没有明白说出来的意思，与作者的精神相通。 ●诗词歌赋 先从以下分析入手： ①按照着写作的年月，顺次看他意境的扩大或转换，风格的确立或变易 ②按题材归类，看他对于某一类题材如何立意，如何发抒 ③按体式归类，比较他对于某一类体式最能运用如意，倾吐诗心 只有分析工作做足了，才能积累足够的文学素养去进行下一步——共鸣： 仿佛诗人说的正是读者自己的话，诗人宣泄的正是读者自己的情感似的。阅读诗歌的最大受用在此。 ●古代经典 ①必须明了古人所处的环境与所怀的抱负 ②尽浅不妨（意思是就学生所能领会的，给他们适当的指导），只要趋向正，将来可以渐求深造。 ③明辨古人是非得失，既不一味盲从古人，成个不通的“新顽固”，也不一味抹杀古人，骂古人可笑可怪，成个浅薄的妄人。 ●应记则记 无论阅读何种书籍，要把应当记忆的记忆起来，把应当体会的体会出来，把应当研究的研究出来，总得认清几个问题，总而言之，一定要有所得！ ●阅读笔记 最后，强调一定要做笔记！本书建议需要记录的内容有： ①参考得来的零星材料，临时触发的片段意思，足以供排比贯穿之用 ②极关重要的解释与批评，特别欣赏的几句或一节，就在他日还值得一再检览 ③研究有得，成了完整的理解与认识，若不写下来，也许不久又搅忘了 总之，笔记分为摘录和心得，需持之以恒，才能受用无穷！

这是一本由叶圣陶与朱自清两位文学大家，为中学国文教学所编写的阅读指导用书，由《精读指导举隅》，《略读指导举隅》所组成的合集。 全书可分为两大部分，分别介绍如何精读，如何略读；整体结构上，以指导原则+实践案例的形式呈现本书内容；作为一本实用类书籍，自然是要解决书中提到的两个具体问题：如何精读？如何略读？从书本内容结构上来看，该部分核心内容均在两部分前言中进行了详细的论述，所以对于想要快速了解书中给出的阅读指导建议的朋友，可直接阅读该部分内容，再结合文中提供的详实案例，会对文中提到的原则感受更深。 那么，两位文学大家给到的阅读建议是什么呢？ 如何精读？ 关于如何去进行精读，书中给到了4条建议： 1、通读全文，对文章整体有认识，了解 2、识别文中重要的字，词，语句。并要做到对这些内容有相当的认识，这里的认识指的不单单是字面上的读音与解释，而是需要了解其使用场景，和上下文的关联关系，应该努力在这些内容上去和作者达成一致 3、应该带着问题去阅读，做一个主动的阅读者，因为心中有问题或者题目，阅读才会有标的，辨识才会有头绪； 4、努力去寻找作者关于问题给出的答案，以及需要分辨哪些问题是作者回答了的，哪些问题是没有回答的 如何略读？ 关于如何略读，书中也给出了3点建议： 1、如何选择阅读书籍的版本？应该以最合于原稿的书籍内容，或者作者自己所惬意的本子，应为读这样的本子，才可以完全窥见作者的思想感情 2、读书先看序文。序文通常是全书的提要或批评，应先看一遍，对全书有整体印象或衡量的标准，这样做的好处是对于不值一读的书，可以不用耗费时间，对于值得一读的书，阅读时不至于茫无头绪。 3、阅读书籍目录。目录是一本书的骨干，也具有提要的作用。阅读目录时，可关注章节之间的关系，是相互独立还是有前后逻辑之分，这样也可在阅读时应用更有效的阅读方式 对于不同类型的书籍，其阅读的方法也是有所差异的，但阅读时其核心应该是不变的：作为读者，应该要把应当记忆的记住，应当体会到的体会出来，应当研究的研究透。 那么，关于各类书籍，书中给到的建议是什么呢？ 吸收知识，增加自身经验的书籍：需应用思考与判断力，认清全书的重点，不歪曲，不遗漏，才得如愿。 小说，剧本类书籍：故事仅是表层的迹象，作者发挥的人生经验，社会批判，才是书中的精华，精华都寄托于迹象之中，阅读时万万不可忽略；需凭着故事，逐一追求作者要说而没有说出来的意思，才是阅读此类书籍的正当方法 诗集：分析研究及综合感受，读者与作者心有共鸣，是阅读诗歌的最大受用之处 古书：需要真切的了解作者的写作背景，环境，报复等 最后，关于精读和略读，也可用一句文中的话总结：精读指导必须纤屑不遗，发挥净尽。略读指导需提纲挈领，期其自得。

我们阅读时要先了解作者的观点与立场，知道他处在怎样的一种思想环境与现实环境之中，这样我们才能会客观的理解。 多年的语文课，教师详细的指导我们，属于“精读”，我们得到种种经验，然后我们应用这些经验，自己去阅读，这就是“略读”啦。精读时候出于努力钻研，从困勉达到解悟，略读时候却已熟能生巧，不须多用心力，便了理解。精读是准备，略读是应用。 一个人的生活经验是没有止境的，所以一部古典或文学作品，不同年龄看，看到的是不同的。

书中开篇便颠覆了传统认知:阅读不是单向的输入，而是与作者的深度对话。叶圣陶曾言:"读书忌死读，死读钻牛角。"这与书中强调的"主动阅读”不谋而合。当我们翻开一本好书，不应是被动接受文字的堆砌，而应像朱自清在《论标点符号》中分析文本那样，以质疑的眼光、思考的姿态，与作者展开思想交锋。例如，阅读历史书时，不妨追问:"作者如何选择史料?结论是否受时代局限?"这种批判性思维，正是两位大师倡导的"把书读活"的核心。

文学、社科、实用类读物各有读法，不必用同一种模式对待所有内容，阅读不必追求速度和数量，深度吸收远比盲目多读更有意义，阅读，是读者与作者跨越文字的对话，是主动探索、提炼思想、内化知识的过程。

《如何阅读一本书：好方法比努力更重要（2021版）》是叶圣陶、朱自清合著的指导阅读宝典。全书精选说明文、议论文、小说、诗歌等多种文体经典篇目。作者强调内容与形式并重，要求读者既理解文本内容，又分析写作技术。书中方法区分了“吸收知识”和“体悟文学”两类阅读目标，对知识类书籍强调运用思考与判断择要记忆，对文学作品则提醒超越情节。这是一本将“选篇—方法—实践”结合的实用参考。

这本书由两位大师级别的人所写，专业可靠，书里详细教人如何阅读，精度和略读的方法不一样，各种书籍的读法也不一样。我觉得自己从小学到高中的语文教育里没有真正很系统地学会怎么阅读和写作，很多学习都只是为了考试。这系列的10本书都很喜欢，还有很多没看完，看完可以系统到学习阅读和写作的方法。