教育新视野——中外中小学名校风采
中外中小学名校风采编委会编著
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中外中小学名校风采编委会编著
有关调查表明，尽管政府对义务教育阶段的择校基本持否定态度，对非义务教育阶段的择校也采取了限制人数、钱数和分数的政策，但由于没有相关具体配套的政策法规来调节、规范择校行为，择校现象自20世纪90年代初期至今越来越盛行。虽然中国的教育经费每年都在增加，但是由于受教育的人口多，人均教育经费并不多，在长期内难以满足需求。而与此同时，社会对优质教育资源的需求却越来越迫切，最明显的表现莫过于众所皆知的“择校”现象。家长热衷于择校，而名校也乐于招收择校生，以至有的学校招收的择校生人数甚至达到学生总数的1/3以上。鉴于此，我们把中外中小学名校加以整理，以为家长和社会提供一个全面的参考。
这种书和这种组织可以更多一点，更丰富一点。就像《在时间中化育 嵇老师》介绍的教育、《社会再平衡》及它的学习型城市的具象《全球学习型城市：杭州样本》。我们有十四亿人，这么多的教育队伍及个人，完全可以像杨帆的系列纪录片《世界上另一个我》那样探索发现更丰富的世界。 甚至是我们应该打破米和不列颠语为主的语言教育体系，我们可以足够的丰富的发展，比欧洲米国更丰富的语言教学研和个人及社会爱好者团体。正如在2020左右《中国种子：我在哈萨克斯坦种小麦》，我们需要哈语及俄语人才。还有推进“一带一路”国际合作等人类命运共同体体系的过程中，我们可以不用那么卷，不用都必须学不列颠语，还可以学其他的，我们需要有自己的研究机构和队伍建设，我们完全可以更丰富的。 在扶贫中，我们有各种创新，而教育中，这么多的人口和这么大的土地，可以一校试学一国特色，结该语言国际友好学校。正如《阅尽人间春色》一书中，作者所在的学校有德语班，而江苏某地有密集的德国企业。 24.1.16张无己于闽乡