教育的挑战：别忘了教育是什么

缓解学业竞争的改革思路究竟是多元化（分工思路）还是均等化（大锅饭思路）？还是工作内容多元化，其背后的资源分配均等化？一种观念认为，为了缓解教育焦虑和升学独木桥上的竞争，高等教育要多元化，普职分流、职业教育要大搞起来，也就是更加分工化。但另一种观点又认为，面对同样的过度竞争焦虑问题，应该扩大优质的精英高等教育资源覆盖面，就例如在评定奖学金时缩小不同等级奖项间的金额差距，也就是更加均等化。后一种观点还认为，如果按照前一种普职分流的办法，反而会加剧竞争，因为此时的优质教育资源更少了，更会让大家挤破头想进普通教育，而避免进职业教育。为什么会出现这种“多元化的悖论”？答案可能是，教育的多元化必须跟上资源分配的多元化，或者说，如果不能实现不同类型教育给所带来的回报基本均等化，那么所谓的“多元化”就只是冠冕堂皇的进一步社会分层和贫富分化。因为此时普通教育和职业教育并不平等，也就是说，表面的“多元”之间并不平等，反而是更合法的等级化。那我们该怎么办？一直开展第二种思路？恐怕未必，否则真正的分工化何时才能实现？现在是特定的发展阶段和改革探索期，可能必然有青黄不接的阵痛。职业教育必须加强，加强到能获得和普通教育乃至精英教育一样的回报（经济收入、社会认可）时，“多元化的悖论”或许就可以消解，最终实现一种基于回报均等化的分工化，让“行行都能出状元”。而要加强职业教育，必须优质的生源和教学资源，以及建立在科技创新、产业创新基础上的产教融合。

应邀回复：如何提升高中生学习能力？ 如果仅停留在“听懂了”“记住了”“差不多”的层面，想在排名赛中获胜，是小概率事件。认清问题本质，厘清解决思路，利用学科方法，独立思考，深入探究，拓展训练，……或者，试着用搞学术的态度和方法，做一个深度学习者，一个有效学习者，一个有用的学习者。而且，合作与互动，会让学习更有趣。

与其说是浮躁 不如说是焦虑 其实脚踏实地是最好最快的路

2012年的书，当年的问题现在也依然。

作者挺能讲真话，是个勇士，比那些涂脂抹粉的无骨文人强。

尽管AI的计算能力无比强大，但人类却有“灵感”这种东西。所以在未来，我们并不用担心什么，创造力和想象力是人类永远没有上限的资源。AI也许会让我们失去所拥有的东西，但我们必将创造新的东西。这就是从有到无，然后从无到有。

带给我很大的冲击，我国教育原来充满了如此多的弊端，而我们却没有意识到，有时候意识到了却也不知道怎么办，感到无能为力。希望教育更重回简单的本质，让人们的生活更美好。

这是一本十年前出版的书，教育的问题依然如故，最近几年总算又开始教改了，但问题依然还在。 病是明确的，药方是什么？ 到底什么样的教育是好的教育？

这本书给我最大的惊喜之处在于他真的有一些预见了未来。虽然像是学者式的论述，但确实有思想上的智慧。而且考虑的问题非常全面，囊括了教育的方方面面。推荐阅读。

作者用犀利风格说明中国教育现状，引发了对中国教育本质的思考。本书敢说会说，给我们一种别样的感觉，有些观点让人热血沸腾，因为说出你想说却不敢开口的话。