教师要学苏霍姆林斯基

读过本书后，我发现我在工作中运用的一些教学“策略”“技巧”和“方法”，以及在工作过程中迸发出来的一些想法或者“思想”在本书中，确切地说是苏霍姆林斯基都有提及或表述。有点“感同身受”或“似曾相识”，其中，很多思想在当下中国教育实践中已形成共识。遗憾的是，因为精力原因，没有形成系统的教研论文和研究体系，错失一块课题研究高地。 苏霍姆林斯基的教育思想，是一座教育理论和实践的宝库。教师们学习苏霍姆林斯基的教育思想的过程中，有许多动人的故事。本书在讲述这些故事的同时展现了教师们学苏思想、践行苏教育理念的范例，值得每一位教师研读。

只有幸福的教师才能造就幸福的学生，先有快乐的教师后有快乐的学生。没有高质量的教育生活，就没有良好的教育幸福指数。教育的幸福即人的幸福，当学生感到幸福的时候，教师才能真正感到幸福；当学生不能感受到学习生活的幸福时，教师收获的只能是教育的烦恼；当学生感到幸福的时候，教师的幸福将是几十个学生的幸福总和，一辈子教书下来，一辈子有那么多学生的幸福叠加，那种教育的幸福，将随着教师职业生命的延长而更加灿烂辉煌，人大附小的老师们正在专业成长的“高速路”上不断追逐着这种幸福。

这本书收录了很多教师学过苏霍姆林斯基的书后得到的感悟，让我对苏霍姆林斯基的作品的兴趣越来越大，真的很想立刻就读一读苏霍姆林斯基的书。这本书也让我的教学思想有了很大的进步。可能第一次读，读的有些匆忙，没有及时沉淀，相信经过沉淀后，收获更大一些……

不管是老师还是学校领导，只要做的是与学生有关的事情，这本书都值得一看。当然，还是建议先读完苏霍姆林斯基的相关书籍再来读这本书会有更深的理解，也许会激发更多的想法。 简单说下读完这本书的几个想法： 1.爱学生是一切教育工作的根本； 2.阅读无论是对学生还是对教师来说都是至关重要的； 3.要学会反思； 4.要学会处理“预设”与“生成”的关系； 5.要尊重和保护学生的天性； 6.教育要注重细节，教育无小事； 7.教师自身要具备过硬的学科专业知识，良好的品德修养以及健康的生活态度； 8.学校领导者要有正确的教育观、学生观与价值观，要懂得爱学生，爱教师，爱自己的工作。

读完此书第一想法就是去书店买一本【给教师的建议】 认真自己去读读苏霍姆林斯基。 2017.07.03.   183club

✨✨✨✨✨第20本 历时1小时16分 苏霍姆林斯基说过：“教师的真正的思维素养，就在于在学习教材的过程中，教师就能找出一些工作方法和形式，使他能够看见学生的思路是怎样发展的。” 老师责任重大，教好学生太不易，注重学生德智体美劳要全面发展，启蒙教育也重要，生活习惯从小抓，孩子独立性格的养成从教会他自立自强开始。德者本也，财者末也。对孩子的金钱教育观也可落实在生活的一点一滴处着手。总结来说，末学还难以为人师表，需要不断提升自己的能力，增长自己的见识，要给学生一滴水，我还不能够有足够的海水灌溉那座绿色的田园，道路漫漫，吾将上下而求索哈哈哈哈哈哈。

①“没有爱就没有教育”，教书育人的路上应该是爱陪伴左右，一路盛开。 ②“要让每个学生都抬起头来走路”，我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此，我们的责任首先是在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大。每个学生都是一个整体的，独一无二的世界。我们要想苏霍姆林斯基说的“要培养真正的人”，让我们的孩子在阳光普照下茁壮成长。所谓“教育，这首先是人学”，孩子们不是学习的机器，我们“教”不仅仅是为了“教”，更是“育”人。 ③真正的教师必是爱好读书者。“读书、读书、再读书——教师的教育素养的这个方面正是取决于此”。书籍和个人藏书，对人民教师来说如空气般重要，我们读书，不是为了应付明天的课，而且发自内心的需要和对知识的渴求。 ④一直以来，老师被称为园丁，但我觉得，老师更像一位朴实的老农，一个寂寞的麦田守望者。是的，我们在守着一群青涩的麦田，不断去研究播种，施肥，还要对每一个麦种“因材施教”，除草施肥，偶尔还要扶正“思想”，擎起“腰杆”，撒“爱心”之水，助他们待到秋天，成熟。 ⑤要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人 ⒍没有时间教育孩子，就意味着没有时间做人。“设计人”不是老师一个人的职业，而是和家长合作搭手共同的事业。

在《给教师的阅读建议》中闫学老师就大谈从苏霍姆林斯基那儿吸收的教育理念，这本书也是收录了全国各校校长、骨干教师对苏霍姆林斯基《给教师的建议》书的深刻思考与教学感悟！打铁还需自身硬，因为没读过《给教师的建议》这本书以及教育环境等状况，所以这本书理解得不够深刻。台湾学者唐诺曾说：“下本书在哪里？下本书就藏在此时此刻你正阅读的这本书里。”现在很想读《给教师的建议》这本书，同时希望读完重读这本书，收获应该更大吧！

教育，首先是教学生学会学习。学生不是学习的机器，不是考试的机器，不是分数单，不是录取通知书，而是一个宇宙中的智慧生灵。

理想的教学是美好的，现实的教学是残酷的[捂脸][捂脸]当前的教师们已经淹没在应付各种各样的检查活动中，被迫“不务正业”了[流汗]这样继续下去，终究G将BG了