怎样做幼稚园教师

现在读书给我的感觉是回家，它让我心安！让我快乐！ 读完这本书，是一个半小时的时间。三分之一精读，三分之二略读。 这本书对于幼儿园教师益处很大，无论是理论方面还是实践方面。陈鹤琴是我国现代教育史上著名的儿童心理学家和儿童教育学家。我国学前教育理论与实践活动奠基人。其著作有《儿童心理研究》《家庭教育》。陈鹤琴创办了中国第一所实验幼稚园——鼓楼幼稚园，进行了科学化、中国化幼儿园实践。总结并形成了系统的有民族特色的学前教育思想，并明确提出了“活教育”主张。 这本书重要针对幼稚园教师而言，也着重讲述了活教育的原则。 其中给我感触比较大的是对于游戏教学化和对于作者对于游戏的态度。虽然关于游戏的话题也老生常谈了。 学习不应该也不是一项苦大仇深的强制性工作，而应该是获得快乐获得成长发展的一种游戏一种方式。 在学习上认知错误的存在，有可能会导致学生不喜欢学习，不学习。部分家长把学生出去玩耍，和同伴玩电子游戏，看电视均视为不务正业，而只有学习写作业读书为最正确。这真的是非常错误的观点，不是只有小孩子只有儿童有玩耍的权利，任何一个年龄阶段的人都有游戏的权利，游戏不应是消沉堕落的代名词，游戏是一种态度，一种丰富自己，扩展自己的一种方式。通过游戏一切都可以变得更加简单与快乐。

陈鹤琴先生提出的很多儿童教育的理论在上学的时候只是在书本中，也就是所谓的间接经验中有所了解。如今，入职第一年，由理论走向实践，缺少的是接地气的具体可操作的建议，这本书适合每一位幼儿园老师潜下心去学习。适合初来乍到不知道怎么与孩子相处的新手，也适合工作很久儿童观因为岁月的琐碎而逐渐模糊的老手。果然，实践出真知。纵然，现实会对我们理想的教育有所限制，比如我一直很喜欢的巴学园，孩子少，所以老师可以用最大的耐心引导每一位孩子的试误与探索，最大程度地带他们观察，亲近大自然。这些理想中的教育我们还是要有的，即使很难实现。我一直在思考的一件事是这本书距离我们是有几十年的，为什么，书里的建议，也是我们需要的呢？那时候师资物资缺乏，如今经济高速发展，我们缺少生命自然的教育，所以，多想孩子们可以减少和电子显示屏的接触，多亲近自然，绘画时面对一簇真花，而不是冷冰冰的图片，游戏时不是在室内而是在树林小溪，我想我一定会带他们听听雨声，闻闻花香。这些只有教育界努力是远远不够的，我们还是要在我国基础国情的基础上，社会各界共同努力，努力为孩子创造适合他们成长的环境，愿他们健康快乐茁壮，成为他自己❤️

有多少人还记得自己的幼儿园老师？

深刻感受到办园不易，做教师不易，做教育更不易。 但也更像拿到了方法论一般  更明确，更有方向和目标。

学前教育专业人才培养的重要参考教材，值得专业人才培养的指导教师和从事幼儿园工作的幼教老师们认真学习和借鉴。

陈鹤琴先生不愧是幼儿教育的奠基人，虽然是几十年前的教育理念和方法，对于我们今天的幼儿教育依然具有指导意义，当然，时代局限性也是不可避免的，但“活教育”的伟大不会受到影响。 刚好这两天也在学习学前教育史，真的是越学越怕，我们的幼儿教育甚至没比一百年前的教育进步多少，难道人类的认知已经停滞了吗？当然没有，是我们一直在沿袭，一直在舒适区中，不爱学习思考，更懒于创新研究。 幼教之路漫漫，我们肩负责任重大，同仁们，需要我们共同努力！

学《中国教育史》时学到陈鹤琴，知识点并不多而且超级有条理，当时就很喜欢这个教育家。如今著作细细读来，依旧回味无穷，让我发觉当时背的东西只能起个引子的作用，就像吃饭前的小点心，只能吊起胃口，不能果腹。     读这本书，我一直在思考两个问题：其一，陈先生如何把书写的如此流畅，若不是看了有二百多页我都怀疑是一气呵成的。我觉得答案应该在于条理和框架，把平日的细心观察都记录下来，然后归类总结，得成此书。其二，书中一些原理点到为止，却醍醐灌顶，案例的列举让人跟着文字的脚步发散思维，忍不住摩拳擦掌，跃跃欲试。那我能继续就着他的“半成品”继续观察成就我的《怎样做幼稚园教师》吗？我暂时还没有答案。     学前毕业，却对这份职业存在微微惧怕感，不是怕不能胜任，而是怕她不能给我成就感，支撑不起我的生活。忽然之间，我好像不再有这种惧怕感，反而转到另一极端，想马不停蹄去找一份工作了。我总觉得文字的力量很小。但陈先生这文字可真是上头啊！

虽然时隔很久，但是陈老先生的教育观念仍旧与时俱进。 现在的幼儿园大都倡导“自主游戏”，而放弃了园本课程，两者本就是该同步进行，可是中间的改革势必是要从片面到全面来进行的。其中过程不仅是对领导者的考验，同时也是对幼师自身不断学习成长的挑战。 幼儿园老师，看似简单的重复无意义的工作，可是作为一名优秀的老师，对事物的观察，对幼儿学习的引导，对各种问题原理的学习阐述……这些可是不简单。 这本书里确实时有很多可以借鉴的。

文中很多的观点都是特别值得借鉴的 1.幼儿教师一定要了解幼儿心理，要不然是做不好。 2.大自然是最好的老师:带领幼儿亲近大自然，从大自然中取材进行教育。 3.知识是从经验中学来的，从做中学，做中进步领悟，抽象的概念是不适用于幼儿教育的。 4.如何做好精密观察:一定要调动孩子的五官进行系统的观察。看到这里让我想到看的达芬奇传，看完我就想他是如何做到一辈子保持好奇心，是如何做的观察？我想这里有答案 5.孩子的健康身体是一切教育的基础，所以这个也是关键。 文中还有讲到蒙特梭利教育法——感觉教育太片面，但我的理解是幼儿的教育一定要先从感觉教育开始。文中还有一个观点暗示教育，我认为没有必要这样的隐晦。

通过阅读陈鹤琴先生的《怎样做幼稚园教师》一书中，让我印象颇深，对今后工作的态度有了更深的认识，陈鹤琴先生说作为教师不但要有专业的技能知识，而且还有有爱心童心，无论面对什么样的孩子不管他的天性是否乖巧调皮，作为老师只要你有一颗爱孩子的心，深信都会完成的很优秀，有爱就会有责任，有了责任还怕态度不端正吗？要想成为优秀的幼稚园老师我们就要先学会做幼儿生活学习中的朋友，在幼儿眼里你不仅是老师还是自己游戏的塔档，只有我们俯下身才能了解他们最需要什么。无论是家长还是老师在面对幼儿教育的时候，千万不要时时刻刻只充当教育幼儿的成人，偶尔也当当幼儿中的小朋友也许你会看到不一样的烟火。