听徐杰老师评课

第一次看评课类书籍，评课中一样有学问。 特别喜欢里面评课分析， 徐老师的点评有理有据， 前期是有教学实录的课文， 小学初中都有， 后面比较多简案课文。 因为是评价比赛课文。 最后一章是徐老师的“成长”，讲了他的搬家与成长经过。 ①想要有所获，必须下苦功备课磨课。 ②徐老师的执教语言从很多套话到最后的精炼可以看出，简洁才是王道，简洁能减少课堂时间的浪费也能给学生提出明确要求。 ③徐老师避免一课多上，争取每次都上出“新内容”。 ④徐老师还“蹭会”，积极去听名师讲课。 从输入与输出来看，徐老师输入得不少，自身通过做笔记、备课、磨课等活动，最后一次次的输出，输出后有反馈——会听自己的音频， 每个环节缺一不可，教师成长不能停下脚步…… 实习中的我有所收获： 1.多层次立体的活动，读不要只是在同一平面上的生读、开小火车读、男女生读，有层次的读应该是逐步上升每一层次都有不同的要求如品读、析读、说读 2.评课的三个立场，教师(执教者)、学生、旁观者，可以择其一也可以全部考虑 3.评课不要带着听好课的心理，不要照搬名师的课堂/教学设计 4.备课时教师的文本解读能力很重要，一堂课想要有深度，离不开教师课前的文本分析文本细读 5.课堂师生共创，动态生成也很重要 6.教师课上的教育机智和文学功底离不开平时的积淀 现在暂时想到的是这些，有补充再追评。

教学需要一颗简单干净的心，历练然后成长！

最大的提醒是，语文课要有语文味，让学生在语言文字中提升语文能力。 课堂设计要有层次，不要平行滑动做无用功。 还有很多启示，一直关注徐杰老师公众号，也买了徐老师新书，受益良多，必须多做思考反思。

名师，都是在艰苦的环境，或自设的艰苦环境中成长起来的。

这本书说是听评课，其实看别人的教学设计更有意思。从名师的语文教学看他们的教学语言运用艺术、师生对话艺术、课堂活动组织艺术、课堂教学切入艺术、课堂调度艺术、文本细读艺术等，作为一个师范生，觉得自己在学校学到的东西九牛一毛。看了这本书的教学设计，我更加懂得所有看似信手拈来、水到渠成的精彩课堂，其实都是名师厚积薄发的体现。 在观课中成长要尽量撇开自身好恶，作出理性思考和判断。好的评课环境很重要，不小心把握就会把观课评课搞成了批评大会，观课者站着说话不腰疼的吹毛求疵，这就违反了开展教研活动的初衷，观课者需要做一个理性的建设者。需要具有敏锐的洞察力、迅捷的判断力、准确的表达力，我们的课堂评价才是有效的评价。我们需要欣赏的眼光去看待别人的课，更需要智慧的眼光，仅仅发现问题是不够的，还要能提出积极的优化意见，建设永远比批判更重要。 教师的课堂作为要讲究分寸，既不能过于强势，越俎代庖 ，也不能过于弱势，自却其责。教师研读文本的深度决定了一堂课的高度。 本书的文本很适合推荐给初中语文老师。关于语文教学的几点启示：语文课的特质是语言文字的实践活动，引入视频，有可能滑入“非语文的误区”；课堂材料的选取要与文本相互依存、共生；合作学习要注重实质，淡化形式；对教学资源要有整合意识，“板块学习”具有定点突破的优势，“一课多案”是教师自我磨砺的有效途径…… 将名著引进课堂是我最想get的技能。想要取得实效，教师的“导读”至关重要，会喜欢很多看似枯燥的西方文学，要感谢我的选修课老师张山老师，看了本书更加确定她在导读上做得实在叹为观止。毕竟导读能将学生的阅读不断推向深入，自己读的不深，就没法帮助孩子找到进入名著的路径。

这本书主要是语文评课，但有很多道理在数学课堂上也是相通的，比如文章中说道的： 一、板块设置的精致 二、学法指导的精致 三、师生对话的精致 四、教师追问的精致 五、课堂板书的精致 数学课堂同样适用。 著名特级教师窦桂梅说过：“细节，往往反映教师的教学水平，折射着教师的教学思想。”名师课堂教学中的细节看似平常、简单，但平常中不乏艺术，简单中蕴涵着深刻。 “那些看似信手拈来、水到渠成的精彩细节，其实都是名师成长过程中厚积薄发的结果，具有独特的研究价值和意义在研究名师的同时，我还常常有一个习惯，将自己的课录下来，夜深人静的时候，听自己的课，作自我反思。我常常想：研究自己，也是超越自己的一种方式吧。” 将自己的课堂实录进行录制后观看研究，进行反思，然后再设计，重新上，一定会有进步。

在正式任教这一年中，我迫切希望成长，但是遇到太多质疑声音，自己开始迷茫。在一个让我自己感到不屑的学校，不知道如何成长。但是，有幸看到了徐杰老师的这本书，有学习方法，有教授方法，有课堂实录，有评课，有反思，实实在在的把我拔高了一大截。这是一本值得三读，四读，反复读的书。 也会再读《精致语文》。

成长是痛苦的，收获是满满的。

教师成长，离不开研究、历练和感恩。 研究自己的优点及不足，研究优秀教师的课堂和教学细节，不断的输入以及输出。我认为历练就是输出，向比自己优秀的人看齐，在教学等方面逼自己持续进步。 我们要保证自己的教学技能和个人修养日日有提升，日日新，每天的阅读和写作（生活／教育随笔）必不可少。 我们要心存感激，不忘初心，不被世俗的欲望所蒙蔽双眼。无论在教育这个岗位上工作了了多久，我都希望自己能不辜负最初的自己。不忘记曾经帮助我的人，将他人对自己的帮助转化为前行的动力，不要让自己的热情被生活浇灭，一直热爱这份事业，不抱怨，以积极的眼光看待事情。 现在很多人跟我说，年轻人就是有精力。但其实，我只是做了自己应该做的而已。我要求孩子们今日事今日毕，今天的朗读和认读任务必须今天完成，知识要及时巩固，可“老教师”见到我这样做，常常会说：“你真的很负责，工作做的很细。”我想，这难道不是我应该做的吗？语文离不开听说读写，我也应该严抓这一块，落实到实处。虽然累了些，但看到孩子们真的学到知识了，掌握方法了，我也是打心底的幸福。 可我也有不被理解的时候，热情似火的心被几位“投诉”我的家长寒了心，她们说每天都布置朗读任务，孩子要读到很晚。试问：“如果孩子按我的要求，在学校完成了，那回到家还会有这些任务吗？”你的孩子是你的孩子，你寒了我的心，你的孩子却没有，所以我会坚持下去，我也希望我能坚持下去！加油吧！ 其实，我认为做老师需要被讨厌的勇气，被学生讨厌，被家长不理解，都是常有的。学生可能会认为老师对我们太严格，家长可能会认为这老师管的真多，但，随便你们怎么想吧，我只是跟着我的心走，尽我所能去帮助每一个孩子，孩子们值得我这样做。

徐杰老师真棒👍！徐杰老师说得真好:只有我们认真走好现在的每一步，这每一步的脚印，才能在未来回望的时候，成为故事，也成为风景。