数学思想教育研究论

数学思想发展概论及方法论的研究意义 数学教学论的原理、原则 数学学习的科学化研究 数学教育的核心内容 数学教学实践研究

34]卫建国，张海珠主编，《课堂教学技能理论与实践》，北京师范大学出版社，2008。 [35]刘俊等编著，《数学教学概论》，科学出版社，2012。

数学是关于现实世界数量关系和空间形式的科学，也是关于模式的科学，让学生学习和理解数学学科所具有的特点和作用，是数学教育应当努力达到的目标。数学课堂教学中的每一个环节都需要自己好好的琢磨、训练、反思并不断提升自己！首先要学习数学的理论知识，通过数学专家的理论方法指导自己的教学实践。并不断在此基础上改编成适合自己的教学模式，形成自己的教学风格。教学中的导入、重难点的突破、教学知识的教授方法、教学语言的表达、课堂提问方式、课堂的结束、板书的设计等等每一个环节都需要下功夫不断训练研究学习。把每一个板块分解通过观摩优秀、同行指点、自我感受、不断反思、实践来不断提升。只要坚持终有进步！

本书已经绝版，能看到电子版已经很欣慰了，本书从数学的源头说起，数学史上的三大流派，针对不同流派产生的数学思想，加以剖析，分别说出了各自利弊，很难得，虽然分析不是十分详尽，但已经把主要思想概括说明了。后期还提纲挈领提出了数学哲学思想。最后再到数学教育，将课堂教学的环节一一列举，遵循的教育原则和方法也都加以解释，可以说很充实了。唯一不足缺少点例子，如果理论和实践相结合，那就更好了。

貌似是一本针对大学师范生的书，极其简略，略显陈旧。可以翻阅，别抱太大期望。