德国精英教育心理学

对我来说，有部分内容的确让我思维开阔，但是也有我不敢苟同的观点。总的来说，开卷有益。

内容比较多，涉及心理学和哲学。其中，个人最深刻的体会就是，教育者对待孩子最核心的点就是：1、身心健康是基础；2、培育孩子浓厚兴趣；3、培养孩子的专注力。

一方面，我很高兴，在这个时代竟然还有人翻译赫尔巴特的东西，毕竟他已经被遗忘了很久，很多人对待他就像对待一条“死狗”一样，给他贴上“传统教育”的代表、“旧三中心”、“教学形式阶段”等各种标签，但这些在很大程度上却是对他的误解。不用说普通的中小学教师，就是教育学专业的学生、老师，也大都读不懂赫尔巴特。这不能不说是一种悲哀。这本书能用通俗易懂的方式来普及赫尔巴特的教育理论，让一般人能大体读懂，可谓善莫大焉。 另一方面，这本书显然不是赫尔巴特本人的作品，而是以他一些书中（尤其是《普通教育学》）的内容为主，杂糅了一些其他的内容。翻译质量不高，很多基本概念没得到很好的对待。特别是文中把教育和教学混同起来，都译作“教育”，不明白的人很容易误解。还有德国很重要的“教化”概念，还是沿用了以前的“陶冶”。思想范围被译作“思想深度”，等等。很多错误，难以一一列举。当前图书市场、翻译市场何其混乱啊，呜呼哀哉！ 如果想进一步了解赫尔巴特，可以读底特里希·本纳的《普通教育学》，不过很难读啊，艰深晦涩。华东师范大学有一些老师和学生在研究本纳、赫尔巴特的思想，如彭正梅、彭韬、林凌等。

一个国家的终极理想是建立一个“有灵魂的社会”，而建立这种社会的基础就是把全面发展、专业化和国家理论联系起来。用正确的理论解释就是，国家必须通过管理和文化，公平地对专业化教育和个性化教育负责任。

一本具有启发性的书籍，教育者永远都是任重道远，随着时间的长河，在历史的不同阶段，身在不同的国家都有不同的教育方式。作为家庭教育的一员，不期望孩子成为精英，希望成为快乐的普通人，赞同 “学习是手段，兴趣是目的”。

忽略掉书中重复性强调"精英教育"的自冠式概念，其中很多的教育理念却是非常经典实用且深具内涵的。比如，因材施教、非强迫式自由个兴趣的发展等。

大概翻了一下，这样过时的教育书籍还是不要触碰，心理学，医学和科学技术都是与时俱进而且与我们自身息息相关，过往主观粗糙的理念可以吸收的精华极少，辩析力不足的人总会捡起其中的糟粕视为开启儿童心智教育的圣经钥匙，殊不知却是刺伤孩子独立人格的利刃。

对教育者很有启发，虽然文中部分内容和章节因为国家、文化、时代有待斟酌体会，但教育本质剖析深入。对于“德育”，很少有书籍提到如此高的重要性，但的确如此，我们如今经济飞速发展的时代更是如此。任重而道远，值得深思......

赫尔巴特使教育学从哲学中分离出来，成为一门独立的学科，具有划时代意义。作为刚入门教育学的小白，把老师课上推荐的书一本一本安排上🙈🙈第三本。

虽然看得一知半解，但在那个时候提出的有些观点，极具发展眼光。不知是翻译还是排版原因，个别地方错别字或语句不完整，加大了理解的难度。