中国基础教育课程政策三十年（1978～2008）：基于政策语境视角
彭彩霞
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彭彩霞
课程政策代表一个国家有关课程的官方话语，它既以复杂的方式编码，就需以复杂的方式解码。也就是说，要达成对课程政策文本的深度阅读与理解，就不能脱离、游离语境，而必须将其回归和复原至多元语境之中。这种多元语境的依次展开则构成本书行进的路径。本书借鉴国外的政策语境分析框架，从历史语境、社会语境、相关政策语境、生产语境、国际语境等维度切入，对我国改革开放以来的基础教育课程政策文本进行了细密的分析。
此书为彭彩霞老师的博士论文，详细分析了改革开放30年内，我国基础教育课程的政策演变。对于想宏观了解我国课程改革基本情况的人来说，简直是雪中送炭。当然，如果想了解最近十年的课改情况，还是要再做探索。