鏡頭裏的世界名校

第一次看完一本書不是急着寫讀後感而是整理已經存入手機相冊的圖片，唯恐弄丟。電子書的優點展現出來了，留存一飽眼福。書中雖然對每個學校介紹的不是很詳細，但作者通過自己的遊歷及所聞描述出來的國外學校還是很令人嚮往的。 我有一個留學夢但僅僅作爲夢想存在。不強求下一代能實現，如若孩子以後有機會，能出去見識外面的世界 增加下見識也是極好的！

之前聽了些，昨天朋友說要和孩子去愛爾蘭，又翻開了解了下！爲什麼去？去的方式，如何辦理？有哪些改變？想出去的可以瞭解下！一分爲二，有利有弊！

評分:2/5； 定位:名校宣傳文+名校宣傳片。 無論文字內容還是書中二維碼對應的視頻，都很淺顯，簡單介紹，有用信息很少。

雖然是走馬觀花，順帶遊山玩水，而且篇幅也不長，但說實話看得非常愉悅，既讓人長了見識，又使人心情愉快，還非常讓人慾罷不能。 通篇名校介紹短小精悍，沒有囉哩叭嗦，沒有感慨萬千，有的是三言兩語，有的是精美圖片，讓人讀起來心情超爽，唯一遺憾的是圖片似乎太少了點。如果說有什麼瑕疵，只能是穿插了一些作者經歷，哈哈哈哈……

文字版的紀錄片，走馬觀花瀏覽了一遍，還有一些感興趣的高校沒有提及。其實高等學府就是一個國家軟實力的最大體現，歐美在國際上的認可度，還是來源於上層精英對高校的認可程度，也正是普朗克1918年在普魯士科學院發言時說：“就算敵人剝奪了我們祖國的國防力量，就算危機正在我們眼前發生，熱至還有更嚴重的危機即特到來，有一樣東西是不論國內或國外的敵人都不能從我們手上奪走的：那就是德國科學在世界上的地位。…（學院的首要任務)就是維護這個地位，如果有必要的話，不惜一切代價來保衛它。”也是我們這一代甚至是以後幾代人所肩負的使命。

《鏡頭裏的世界名校》可以算得上一部不錯的工具書，給一些想要出國就讀的學生和家長提供很好的聆聽世界名校，聆聽國際教育，穿越世界，感受名校背後的海外文化。 書中幾乎詳細的介紹了劍橋、牛津、哈佛、耶魯、麻省理工、斯坦福、康奈爾、伯克利大學、波士頓大學、帝國理工、衛斯理女校、悉尼大學、多倫多大學、女王大學、滑鐵盧大學、西點軍校……走在綠色成蔭，各具特色的建築、先進的文化、風格迥異的校園。解讀教育在各國文化領域的魅力，體驗各國大學的文化歷史。 分析了，西方發達國家更重視對孩子興趣的激發和保護。在中小學階段，孩子就已經開始探索自己的興趣，並逐步培養，努力和自己未來的職業發展相結合。到了大學階段，學生有大量的選修課去進一步發展自己的潛力，興趣愛好也能得到持續的發展。反觀國內，特長培養容易走向狹隘的實用目的，只關注實用結果，導致興趣淪爲加分的工具，忽視了學習的樂趣和個性的長期發揮。 其次，西方國家教育資源的分配上更合理、更注重共享。一方面，國外高校自身定位往往非常明晰，比如加拿大的高校分爲醫博類、綜合類、社區類，院校從高精尖科研院校到注重動手實踐的社區學院，各有側重。而中國的許多大學還在追求大而全，丟失了自身的優勢。另一方面，國外學校的資源不僅向周圍社區居民開放，實現資源利用的最大化，院校之間也有許多項目合作，優勢互補。 此外，國外高校對體育的重視也是遠超國內的。校園裏的體育場館、設施都極好，學校也非常鼓勵學生參與體育運動。在西方的教育理念中，體育既能強身健體、鍛鍊意志，也能從小培養孩子的團隊合作精神和規則意識。

2022年4月30日，我讀完了周成剛（新東方CEO）的《鏡頭裏的世界名校》， 這是今年讀完的第13本書。這本書是直接在微信讀書APP裏全程讀完的，沒有買紙質版。爲什麼呢？因爲紙質版太貴了hhhh，在微信讀書裏讀這本書，既能無損傷地讀完整本書，又可以省下一筆不菲的費用，用來買其他的書，聽起來倒是也還不錯。另外，選擇讀這本書的一個原因是，這本書裏的圖比較多，讀起來也會快一些，正好爲想“偷懶”的我提供了一個不錯的機會。 俞敏洪在序言裏寫道，周成剛喜歡旅遊，但又不好意思直接讀書，便挖空心思把旅遊與工作結合起來，於是就有了新東方“探尋世界名校之旅”的活動，讀到這裏，不禁令我捧腹大笑。俞敏洪的文字是比較溫潤的，我今後也要逐漸開始學習他的寫作文風，將幽默、溫潤、深刻融於我的文字之中。 言歸正傳，這本書的內容，主要是周成剛帶領新東方團隊，在世界的各大洲進行訪學活動，主要包括北美、歐洲、亞洲、大洋洲等，具體一點就是美國、英國、澳大利亞、新西蘭、加拿大、歐洲、亞洲等國家。而他們探訪的名校也有很多，比如包括美國的耶魯大學、麻省理工學院、哈佛大學、斯坦福大學、加州大學伯克利分校、芝加哥大學、西北大學等；英國的劍橋大學、牛津大學、倫敦大學學院、倫敦政治經濟學院、愛丁堡大學等；澳大利亞的悉尼大學、墨爾本大學、新南威爾士大學等；新西蘭的奧克蘭大學、惠靈頓維多利亞大學等；加拿大的多倫多大學、渥太華大學等；歐洲的阿爾託大學、瑞典皇家理工學院、哥本哈根大學、阿姆斯特丹大學、巴黎高等師範學院、柏林洪堡大學、莫斯科大學等；亞洲的東京大學、新加坡國立大學等。 讀完整本書，我的整體感受如下： 1.我瞭解到了一些我之前知道的和不知道的學校，開拓了我的眼界。有機會的話，還是可以出國去走走看看，瞭解其他國家的變化發展，這對於增強一個人的眼界，還是大有裨益的。 2.科學和藝術的關係，往往是相輔相成的。一個人如果想要全面發展，自己的美育方面，必須要先得到發展。 3.讀罷全書，給我印象最深的，其實還是國外高校（中學）對學生興趣的培養。按照周成剛的理論來講，國外是從小學、中學開始就對學生的興趣進行培養，讓孩子從小就慢慢找到自己的興趣方向，然後慢慢向這個方向進發，也是一條不錯的路，其實也就是我們通常所講的“素質教育”。國內的話，目前還是以考試成績爲主，無論是家長還是老師，多數都還是以孩子的學習成績爲唯一導向，或是最重要的導向，這一點可能短時間內沒法糾正過來，不過有意識地去全方位培養孩子，還是一條可行之策。 接下來摘錄一些我在這本書裏畫的句子，很多是對於各個高校的一個簡介，也有一些作者的個人感受，供讀者參考： 1.（俞敏洪序）新東方的工作畢竟很忙，我天天在辦公室趴着，老周自然也不好意思整天揹着相機出去遊山玩水，於是他“挖空心思”想出了把工作和攝影結合起來的辦法——新東方“探尋世界名校之旅”橫空出世。 2.（俞敏洪序）我曾經有一個理論，就是人生的精彩是玩出來的。人生苦短，不要老是抱着喫苦的心態來看待自己的工作和生活。老周的精彩，在於他常常能夠用相對輕鬆的姿態，來對待生活和工作中的各種困境和難題。進退有據，花開花落，氣質中帶有一份天然的灑脫，一種拿得起放得下的神氣。在我被生活和工作弄得苦不堪言的時候，老週一直是我身邊的最佳榜樣。 3.（周成剛序）回顧自己走過的歷程，我似乎也慢慢明白了，名校不是我們唯一的目的，很多人會因爲機遇、時代、能力的不同，認知的先後或價值觀的差異和名校擦肩而過。我也終於明白，生活中的許多夢想其實不是用來實現的，而是用來靠近的，就像是遠處的一座燈塔，閃閃爍爍，指引着我們不斷前行，而前行途中看到的風景、遇上的風浪和學到的本領纔是我們最重要的收穫！ 4. 我堅信，只有胸懷世界的人，才能引領這個世界。 由於篇幅原因，各大洲學校的摘錄我就不放在這裏了，有興趣的讀者可以自行閱讀，是比較擴寬視野的~

開闊眼界之書，圖文並茂，雖沒有深入講解各個名校，但卻讓人無比嚮往，能拿出時間和精力去做這件事，就是一種勇氣，所以爲老周點贊！ 看的過程中收藏了很多照片，尤其是各個名校的校訓、校園建築、圖書館，真的是大開眼界，有種親臨其境的衝動。 看老周的書是因爲老俞，忽然覺得志同道合是多麼可貴，優秀與優秀結合畢竟暫放出火花，留給世人永久的財富。 書中還或多或少流露出一些教育理念，這些理念還是認同的，真正思考和踐行者，就是我們學習的榜樣！

讀萬卷書，行萬里路，用自己的雙腳去丈量這個世界確實是一種獨特而無可替代的體驗。 很好看！👍

“單是活下去還不夠，必須有陽光、自由和一朵小小的花。” —-安徒生《蝴蝶》