我們的通識教育

有了健全的人格，個人纔有生活幸福的保障，國家和民族纔有進步發展的推動者。

1978－1982年　同濟大學建築系建築學專業學習 1982－1985年　同濟大學建築系建築學專業碩士研究生 1985－1987年　上海市文物管理委員會職工 1987－1990年　同濟大學建築系建築歷史與理論專業博士研究生 1990－1993年　同濟大學建築系教師 1993－1996年　復旦大學文博系教師 1996－1999年　復旦大學文博系主任 1999－2000年　復旦大學教務處處長、文博系主任 2000－2002年　復旦大學教務處處長 2002－2003年　民進上海市副主委，復旦大學教務處處長（其間：2002.09－2002.12上海市委黨校黨外中青幹部培訓班學習） 2003－2003年　民進上海市副主委，復旦大學副校長、教務處處長 2003－2007年　民進上海市副主委，復旦大學副校長 2007－2007年　民進上海市主委，復旦大學副校長 2007－2008年　民進中央副主席、上海市主委，復旦大學副校長 2008－2015年　民進中央副主席、上海市主委，上海市人大常委會副主任，復旦大學副校長 2015－2016年　民進中央副主席、上海市主委，上海市人大常委會副主任 2016－2016年　民進中央副主席、上海市主委，上海市人大常委會副主任，同濟大學副校長 2016－2017年　民進中央常務副主席（按部長級待遇），上海市主委，上海市人大常委會副主任，同濟大學副校長 2017－2017年　民進中央常務副主席（按部長級待遇），上海市人大常委會副主任 2017－2018年　民進中央主席，上海市人大常委會副主任 2018－2023年　十三屆全國人大常委會副委員長，民進中央主席[4] 2023年－　第十四屆全國人大常委會副委員長，民進中央主席[2]，中國和平統一促進會第十屆理事會副會長[3] 第十屆、第十四屆全國人民代表大會代表[5-6]，第十一屆、十二屆全國政協常務委員[4] 社會任職 華僑大學第八屆董事會董事長[7]。 主要成就 學術成果 曾主持多項全國重點與上海市級文物保護單位的建築修復項目與上海市社科項目。負責完成了一系列文物建築的保護與修復方面的設計研究工作，先後主持過上海市文物保護單位“上海黃道婆墓設計”、全國重點文物保護單位“豫園東部修復設計”、 “豫園古戲院設計” 與“豫園文物樓設計”、全國重點文物保護單位“真如寺塔設計”與“真如寺規劃設計”、上海市文物保護單位“崇明孔廟學宮重建規劃”與“崇明孔廟大成殿重建設計”、上海市文物保護單位“松江雲間第一樓重建設計”以及“上海博物館新館貴賓廳何東軒室內古園林設計”等[8]。 榮譽記錄 1995年被評爲上海市高校優秀青年教師 1997年獲“寶鋼教育獎” 1999年獲上海市“育才獎”[8] 參考資料 [1] 中國民主促進會第十三次全國代表大會在京閉幕--時政--人民網人民網(引用日期 2022-12-20) [2] 李鴻忠、王東明、肖捷、鄭建邦、丁仲禮、郝明金、蔡達峯、何維、武維華、鐵凝、彭清華、張慶偉、洛桑江村、雪克來提·扎克爾當選爲第十四屆全國人大常委會副委員長，劉奇當選爲第十四屆全國人大常委會祕書長-新華網新華網(引用日期 2023-03-10)

復旦大學在中國通識教育的實踐是處於非常前列的位置，不僅在通識教育課程的建設上，在人才培養模式的改革和通識文化的塑造上也取得了非常顯著的效果。我本科期間就心嚮往之，也關注了他們的公衆號，經常留意他們的教育發展動態，給我帶來了很多思考和收穫。 如何培養一個不斷適應時代發展並能增強社會活性的人，我想這是新時代教育尤其是大學教育必須思考的一個問題。我很懷念改革開放初期那一批改革先鋒們，他們沒有接受過太多的教育，但是他們的思維和思路卻是如此的創新和活躍。說句實話，我們今天接受過高等教育的人恐怕還不如他們。我可以用一個數據來說明，我記得當年我們本科院校入學生的質量在全國可以排到60多名，但是我們的畢業生質量卻在全國排到了120多名去了。至少說明一點，我們的培養質量在全國排名來看是發生了退步，或者說它的增長速度不如全國的預期。而如果要和改革開放前期來看，我覺得我們的培養質量是退步的。 一個重要原因可能是招生規模的擴大，這對通識教育來說也是一個問題。因爲西方古典教育時代的通識教育實際上就是一種貴族式的全人教育。而如今的通識教育，它的內涵已經發展成了針對於全體公民的一種素質教育。因此，現階段來看，通識教育的實踐肯定會遭受到不少的阻力和一些基本的疑問。 當前，很多學校的通識教育改革也怕只是一個牌子，只是爲了應付上級改革要求而設。中國的通識教育，希望在學生，在下一代。無論是課程建設還是人才培養方案改革都必須要量力而行、步步爲營，但是無論怎樣，都不能喪失持續的希望。