當霍格沃茲遇上中國高中

所謂別人家的孩子和別人家孩子上的學校，看個紅火熱鬧就得，作者的文字真談不上什麼思想性。講真的看這本書有點找虐！高中生活居然可以這麼豐富的嗎？我們可是除了高考要考的那些個課程什麼課外活動都沒有啊，還有學院賽事還有社團活動，這簡直都不敢想象也根本想象不到。書院制個人還是挺嚮往的，但從作者的描寫看來北大附中的校園生活活力充沛略顯喧鬧，和我心目中的書院，那種古樸濃郁的學術氛圍，還是相差挺大的，不過話說回來畢竟只是高中不是大學這樣也很正常。作者認爲高考就是一場遊戲只要在規定的時間內玩好就可以了沒必要把整個青春都壓上去，這個觀點我是贊成的，但是對於非北京戶口成績一般學校管理制度傳統的芸芸衆生來說，使勁聽講瘋狂刷題用上一切可以利用的時間去備戰高考纔是常態。當然我們應該爲能享受到如書中那般教育環境的孩子感到驕傲和欣慰，可以快樂的學習爲什麼要不快樂，可以輕鬆地取得好成績爲什麼一定要讓自己那麼累，自己也應該適當調整校園生活，不能整天呆在圖書館或專業課教室裏，享受生活纔是王道哈哈哈！！！

北大附中王錚校長曾經特立獨行的改革及其黯然收場一度成爲了熱門話題，而這本書可以看成關於這場改革的從學生視角的第一手材料。 僅從作者文章中反映的情況來說，整個所謂的改革很像是一場鬧劇。整個改革目標不明確，執行配套不健全，對學生和老師都不不夠負責。 在文章中多次提到——王錚校長把高考形容爲一個“遊戲”，既然是“遊戲”，就要按規則玩，一年的時間，足夠學生應對好它。 即便高考有着諸多不夠完美的地方，那憑什麼認爲一年時間足夠應對？高一高二的時間又要開展那些更有意義的活動呢？從書中看到的是，無論是書院制、四大賽事還是紛繁的學分課程，讓人眼花繚亂，卻都沒有收到應有的效果。書院制，讓學生們缺乏歸屬感；選修課程老師們評分標準不統一，缺乏公平；高二到高三的轉化倉促且缺乏銜接。這些情況的產生不禁想問，是不是王錚校長只學到了國外“霍格沃茲”式精英教育的皮毛，重形式而不重內容的結果？無論是讓大家趨之若鶩的烘焙課，以及花大力氣請專業外援開的戲曲節，乃至百團大戰，其目的是什麼，除了彰顯精英式的優越感，有多少現實意義？ 不說北大附中改革，說回到作品本身。看得出是作者平時的隨筆，只想表達當時的自己，但是從文字上並沒有下什麼功夫，寫作水平非常有限，比起看過的同類型的中學生作品，如同爲海淀六小強的101中學學生寫的《我在美國讀高中》差距很明顯。 當曾經熱鬧的北大附中“改革”煙消雲散後，希望北大附中能夠踏實重新出發，能夠重現往日榮光。