威風凜凜

這部小說作者寫的真不錯！書中的每個人物都描寫的很立體有血有肉。西河鎮沒有一個善人，書中的爺爺也很自私，爲了孫子能夠繼續讀書，明知道兇手卻不報案！主人公趙老師就因爲太善良，遭到人們的歧視與侮辱，最後死無全屍。

可悲可憐的趙長子！可贊可頌的趙老師！人性的醜惡纔是殺死趙長子的兇器

看似都很威風，卻遠不及趙老師的格局。贏了威風，卻丟了性命。物極必反，適用所有

你有沒有幻想過自己最威風時的樣子，就像那種穿着錦帽貂裘，騎着高俊大馬，與嬌美的妻子並轡而行，身後的一輛大車拉着十幾擔銀元，走在一條兩旁擠滿人羣的街道上，風度和財富讓沿途的所有人自慚形穢。這樣的場景是不是威風凜凜。 可就是這樣一個威風凜凜的人，放棄之前所有的優越條件，在小鎮低三下四的耗完人生，最後懦弱地慘死在小鎮的河邊，被人五馬分屍。 上面說的那個人叫趙長子，是劉醒龍長篇小說《威風凜凜》中的一個悲劇人物。起初我看這本書的時候，以爲是一本推理懸疑小說，因爲小說開頭就給讀者埋下一個懸念，一個能被全鎮人欺負的窩囊漢，一個小鎮上幾乎所有人都懶得去殺的人，被人五馬分屍了。 我承認這種開頭挖坑，讓讀者不由自主讀下去想一探究竟的寫作手法非常高明。我當時就帶着看推理小說的心態讀了下去。可是讀到一半，我覺得不對勁。 這可是劉醒龍的長篇，那個曾經一曲《鳳凰琴》感動無數讀者，能說出：“作家寫作有兩種，一種用智慧和思想，一種用靈魂和血肉，我希望成爲後者”的作家，不可能只告訴我們誰是兇手就完事了。 小說中的故事發生在南方的一個偏僻山村西河鎮，發生的時間恰好是現代商業文明的香風將要吹到傳統農村的時候，作者以文中主角“學文”的視角，爲我們展開了幾代人的“威風”此消彼長的過程。 主角“學文”是趙長子的學生，品學兼優。整個西河鎮差不多都是趙老師教過的學生，趙老師年輕的時候，就因爲他爹一句沒說完的話，放棄一切優渥跑到西河鎮去了。他爹當時對他說西河鎮對我有恩，你去那裏報恩……話還沒說完就嚥氣了。 趙長子也搞不清楚西河鎮對他們家有什麼恩，就那樣秉承父願，義無反顧的帶着妻子和錢財，從南京跑到西河鎮，辦起了一所啓蒙小學，這恩一報就是一輩子。 可是趙老師沒有得到應有的尊重，整個西河鎮的人都認爲趙老師曾經威風過。但是他們不覺得趙老師的威風來自於他正直的品格和淵博的知識，而是來自於他當年來到鎮上騎着的高頭大馬，帶着的十幾擔銀元。 就像主角“學文”的爺爺說的那樣，趙老師比我威風，他的威風是骨子裏長出的。 但是，鎮上所有的人就像商量好的一樣，認爲這種威風對他們造成了巨大的威脅。雖然他們自嘆不如，但是必須要把這種威風打掉，把這種威脅清除。 於是便一直上演着這樣一幕，鎮上的人藉着這樣或是那樣的運動，剝奪了趙老師的財產，虐待他的身體，限制他的行爲，羞辱他的尊嚴。 可是依然動搖不了趙老師的人格。有時候，文明在野蠻面前，即使精神不滅，肉體卻脆弱至極。 就這樣，所有受到過趙老師恩惠的人把他逼到了生活的絕處，那一晚，趙老師還是像以往一樣在河邊撿垃圾，被喝醉酒的伍駝子，五馬分屍…… 說道這個殺人兇手伍駝子，就不得不提金福兒這個人，這兩人小時候也是難兄難弟，在當時土匪橫行的時候，因爲一場火拼都成了孤兒，還是因爲主角“學文”的爺爺，年輕時足智多謀，膽識過人。把他兩救了出來。 因爲救出來時，“學文”爺爺也分不清他倆誰是誰家的孩子。但是到了要劃成份的時候，竟然用曬太陽的方式，把他們區分出來了。兩個孩子在烈日下曬着，一直出汗的就是地主金家的。不出汗抗曬的就是貧農伍家的。 所以伍駝子出生就根正苗紅，與河西鎮鎮長成了拜把子的兄弟，到供銷社去殺豬，當時可是威風凜凜。反觀地主家的金福兒，只能在街上流浪，人人喊打。 可是，三十年河東，三十年河西啊。社會變革與發展，小鎮也也邁出了商業化的步伐。供銷社沒了，伍駝子橫不起來了。 這個時候輪到金福兒了，他靠着撿破爛，收集廢紙上的信息，發現了鎮上人的隱私，藉此要挾發展起來自己的勢力。自己蓋了大酒樓，掛上了一官半職的頭銜。又是不可一世，威風凜凜！ 其實小說讀到最後，到底是誰殺了趙老師已無關緊要。重要的是似乎明白是什麼原因造成趙老師這樣的悲劇下場。但是不管西河鎮的“威風”如何風水流轉。真正的永遠的“威風凜凜”卻只有趙老師一人。 人的威風來自三個層面。第一種是“學文”爺爺那種來自原始生存能力的威風。“學文”爺爺躲過土匪的火拼，躲過狼羣的攻擊，一個人含辛茹苦把孫子帶大。 一定程度上他不算一個好人，但也不是一個壞人。他爲了生存而變得“威風凜凜” 第二種就是像伍駝子和金福兒這樣，依託着權勢和財富，讓人不可一視。就像當初趙老師騎着高頭大馬的威風是一樣的。 現實中的人們對這種威風格外的崇拜，也都一直渴望着這樣的威風凜凜！可是這樣的威風能持續多久呢？ 第三種就是像趙老師這樣，當了一輩子被人欺負而不報復的人，他內心強大善良，這種仁愛，自尊善良的品質，是伍駝子和金福兒那種人永遠無法理解的。 主角“學文”曾聽他爺爺說：“你嘗過被周圍人欺負的滋味嗎？別人騎在你頭上拉屎拉尿，你要是不不想辦法臭他們報復他們一下，那你還是個人嗎？” 但是“學文”從趙老師口中聽到的卻是這樣的話：“君子不與牛鬥力，我就是要教幾個像學文一樣的好學生出來，一帶十，十帶百，等他們成爲風氣，現在這幫人便會化作輕煙直上九重霄” 我一直在等這樣的風氣到來，直到我看見了沈先生。我看到沈先生身邊圍滿了很多人。沈先生閉着眼睛對他們說話的樣子，可謂“威風凜凜”。 沈先生的才學姑且不談，單是他這種淡定自若，坦然處之的氣質。放在那個環境氛圍中，當得上威風凜凜。 沈先生走在他平時撿垃圾的小道上，周遭圍滿了人。趙老師騎着高頭大馬，帶着十幾擔銀元的畫面不由自主的浮現在我的腦海。 當真這羣吸血的蒼蠅，是因爲趙老師善良的品質和儒雅的風度而覺得他威風凜凜，還是覺得他騎着高頭大馬，身後十幾擔銀元而威風凜凜？ 喜歡讀書，喜歡文字的朋友，歡迎關注我的公衆號：書影流光！ 一起分享，一起成長！

哪怕我們的世界變得越來越狹小越來越平庸，也別讓我們的精神花朵在春天枯萎；哪怕我們四面楚歌進退維谷，也別忘了保持自己的傲骨和尊嚴的呼吸。

每一個時代都有每一個時代的悲喜。 作者這樣年齡的老登兒最喜歡賊兮兮地去總結歸納時代的悲劇，然後用來做他們自己的成名墊腳石。比如餘華比如莫言……對於這類小說我本是不喜歡的。 可無奈這些老登們文筆太好，開始看了就拔不下眼。一邊心裏罵作者老登不厚道，一邊又迫不及待想看下面的情節。 看完後只有一個想問問題的感想：趙老師到底報的什麼恩？！

怎麼說，這本書一直給我一種割裂感，但又有種莫名的和諧，就卑微的鄉村少年，任人擺佈的代課老師，年長有血性的爺爺，鄉村霸王，失足少女，形象多樣又莫名和諧。 我個人認爲，趙老師的最出色的人物。爲了一個不清楚的約定，放棄錦衣玉食，放棄家庭，選擇到落後的小村鎮過活。有知識分子獨一份的堅持，也有可悲的懦弱。我認爲，殺害他的，是鎮上所有的人，是所有想要通過欺壓他而凸顯自己的人，是所有從衆的人。這個小鎮不值得他的報恩。 還有爺爺形象的塑造也同樣出彩，風流成性，心狠手辣，內心卻又有着自己獨一份的堅持。他看似是欺負趙老師的一員，但卻沒有真正做出實質性舉動。他爲了孫子上學，做了許多。這樣的爺爺最後的死也是充滿義氣，光明的。 但我個人覺得，形象出彩固然是一方面，但有的情節並沒有很吸引我。總之，我覺得這部作品只能算得上尚可。

2022-41。千書第一百九十八本。 很好看。

首先，個人非常喜歡劉醒龍的作品。作者劉醒龍對人物與人羣特性的捕捉極其敏銳，用其手中的筆，將每一個書中的人物都刻畫的真實生動。在人性方面的釋放，讓讀者能夠深刻地感受到那個特殊時代的問題與羣體無意識現象。 書中所處的時代是一個“極其敏感”的時期，作者能夠將當時的社會狀態展現出來，非常值得敬佩，且爲作者捏一把汗。這個時期的問題在“正確”路線上，一直在被“遺忘”、要“遺忘”、等“遺忘”的軌跡上前行。乃至於部分族羣對這個時代的“奇聞”，仍抱有“不信”的態度。不可謂“民智未開”的現實。就像這本書的評分一樣“及格”。作者圍繞“飢餓”所著的作品，是一個不可以放在桌面上研究的學術。在這之上所創作的作品，個人認爲，當代作家能做到“說人話、說實話、說真話”實屬困難。而對於能做到這些的作家，是值得讀者尊敬與敬佩的。 民族還停留在被窩裏被拍學習照的正能量階段，也許這也算是一種自信吧。

歡樂是虛無的，痛苦纔是實在的。