假如給我三天光明（世界文學名著名譯典藏）

我近來也很爲自己綿薄的努力而自豪，重讀了兩本喜歡的書籍，並且有餘閒將思想轉換成文字抖落機靈。 我是一個大懶蛋，也許我也有想做成的事，但是努力絕不能同海倫相提，況且其堅韌呢。教這篇課文時，我就萌發了對這本書（尤其是書名的含義）的好奇，正如對'狼王夢'所生髮的感情，然而經年日久，內容都忘卻了，只有動人的祕密花園般的美麗留存了下來。 一曲心靈的哀歌。 海倫想要告訴我們的，在書裏寫得很清楚——愛——我們永恆的追尋。對生命的愛，對國家的愛。寫得太大了，有點續不下去，我另起一個頭，算花開兩朵，各表一枝。 她說，孩童在幼年應該受到善良與耐心這兩種品質的浸潤，長大以後纔不愧人倫。曾被世界禁閉的人，才能體會到安妮·莎莉文老師愛的珍貴，而其他人是無法想象的。或者換一種說法，從永恆的黑暗中脫身的人，將會永遠懷念拉過他們的那一雙手。 好，我們知道愛的有趣與重要了，但那是少數人的嘉獎，我再起一頭： 藉助別人的眼睛與耳朵，海倫走在交叉小徑的花園，雛菊同毛茛，玫瑰和薔薇色的盛放，黃日光蘭與池塘裏大捧的水仙…… 讀書也是如此，藉助作者的力量，我們彷彿也經歷了作者的人生。 《假如給我三天光明》只適合讀一遍，在我，因爲我沒有渡過黑暗的湖水，何來渴求光明的希冀？功利性地說，海倫提到的書籍，倒是可以借來讀一讀。 課文選段已經印在心裏——成爲不可磨滅的靈魂。

“斯蒂芬斯說：“每場悲劇都會在平凡的人中造就出英雄來。”不管發生什麼事，親愛的你都請安靜且愉快地接受人生，勇敢地、大膽地，而且永遠地微笑着。 不要再低頭看自己那塊傷 那個人不曾失敗在人生沙場 成敗只一時想想來日還方長 收拾你所有的悲傷抬頭向太陽 逆流而上划動青春的槳 我們當自強何必兒女情長 逆流而上是我們的方向 哪怕淚水流下要大聲的唱” 海倫的故事讓人想起了中國的張海迪，還有澳大利亞的尼克胡哲，感嘆海倫面對生活的積極態度，沒有沉淪，感嘆社會對她的幫助，老師的陪伴和家人的愛讓她對生活充滿好奇，這份好奇與愛支持她，她的渴望讓她的生活的精彩絕倫，同時佩服她的意志與勇氣，我們擁有光明和正常聽力的人都不知珍惜，“假如給我三天光明”值得讀一讀，也許我們可以嘗試下失去“三天的光明”試一試，看看對人生是不是會有新的感悟！每個人的人生都無法複製，珍惜生命中擁有的一切吧！

坦率的講，海倫的經歷比她的文字更迷人，但是我們也可以認爲這是生命對一個不屈個體的加持，人性的光芒在過程中散發出迷人的光芒。

早期的文章就像智力訓練課程，和所有缺乏經驗的年輕人一樣，我也是通過汲取和模仿，逐漸學會了將自己的思想用文字表達出來。凡是書中能引起我興趣的東西，都被我自覺或不自覺地記下來，並轉化爲自己的東西。 年輕作家史蒂文森曾說過，初學寫作的人，大都本能地模仿自己最欽慕的作品，並以令人驚訝的變化力將它轉化爲千變萬化的文字。即使是偉大的作家，也只有經年累月的訓練，才能具有非凡的文字駕馭能力，用這些文字準確形象生動地表達出自己的思想。

小時候因爲看起來覺得故事性不強或者說對於還在小學上四五年級的我，來說，有些，感覺一般。 長大了才能夠真切的感受到，一個，盲人，失聰，的患者艱辛。其中的莎利文小姐，是現在正在就讀教育學專業的我，仍然值得思考的一個對象。 我除了通過這本書瞭解海倫·凱勒之外，對於她的個人自身狀態，我並沒有再有其它的對她的瞭解了，僅僅止步於這本書。

感觸最深的就是沙利文老師，還有海倫的朋友們，他們給予了她那樣深厚的愛和信賴，讓她的生命色彩不遜色於任何一個雙眼明亮的人，

看下來發現其實海倫凱勒的家庭教師大概可以算作是海倫凱勒的前身，可能正是因爲於此，她纔會能走入小海倫凱勒的內心，將其從現實的黑暗引領向心靈的光明。