我帶孩子學英語：英語小達人訓練手冊

讀完此書，有種發現了一座金山，而且是取之不盡，用之不竭，非常感恩先生的慷慨分享！ 作爲一名曾經的外語系學生，說實話，越學越討厭！不想開口！也不喜歡，不知道英語能幹嘛！ 直到到了沿海城市工作，發現了英語對事業的幫助，這樣就下定決心突破英語！ 在這個時候，讀到了《100天翻轉英文》，在練習了3個月後，明顯感受到了口語和聽力的不斷提高！ 接着孩子們也有需要，開始找各種學習方法的時候，看到了先生的這本書！ 無論是英語學習還是培養孩子，都讓人肅然起敬！ 作爲最好的報答，從讀完第一階段啓蒙期，已經帶女兒和侄子練習了little star 和one little finger歌曲,看了 迪士尼電影《Aladdin》和《Zootopia》, 練習了一段《迪士尼神奇英語》的， HI HELLO HOW ARE YOU, FINE THANKYOU. 孩子們學的興致勃勃，讓我感慨，其實我們的本性是愛學習的！

本書作者是個非常普通的孩子爸爸，但他從孩子5歲開始，利用豐富的互聯網英語資源，藉助先進的英語學習軟件，按照科學的訓練方法，加上日復一日的堅持，在12歲語言關鍵期內，將孩子的英語能力提升到接近母語的水平。本書從家長的思想準備和角色定位入手，隨後從聽說能力培養、詞彙和閱讀、拼寫、語法和寫作行文，最後對各階段孩子適合的英語考試做了詳細闡述，將Diego在每個階段的案例和具體做法融入其中。作者走出了一條啞巴英語爸爸當教練員帶領孩子學英語的成功道路，本書內容非常接地氣，有很強的可複製性和實操性,適合所有關注孩子英語學習的家長朋友們。 值得一閱！

收穫開了天眼的語言習得理論 這本書是青少年學習英語的一座寶藏，更加可以作爲英語啓蒙落地手冊指導計劃書，是無處下手的家長輔助小孩的指明神燈——ESL（English as Second Language）理論。 書中從語言學習理論、重要資源、操作方法、判定標準、工具使用與定製等方面，幫助家長在國內爲自己的孩子構建一個家庭沉浸式英語習得環境，讓孩子不出國也能學好英語！ 下面，我就簡單說一下書中對我啓發最大的學習語言理論，其他未提及的內容，大家可以自行閱讀，相信會給你不菲的收穫。 關於習得語言開了天眼的理論基石——二語習得理論（SLA：Second Language Acquisition）：英語是我們的第二語言，而不是作爲外語存在。 關於第二語言習得理論，我非常認同。衆所周知，1歲多的小寶寶就可以開始逐漸說單個的中文詞彙，隨着他們的成長，逐漸開始冒出短語、句子，最終開始流利的和成人對話，正確表達自己的想法。在習得中文的路上，他們從來沒有背過中文詞彙、熟記詞彙的含義，也從來沒有去默寫單詞，他們的第一步是在中文環境下聽的足夠多；然後，在對應情境中，家長“手舞足蹈”和他們進行交流、玩耍；最後，他們在實際運用過程中神奇的從嘴巴里面奔出來合適的中文句子，最終習得了運用中文的能力。真震撼！！！ 要準確理解這個理論，我們可以拿方言、普通話、英語在我們生活中的地位等級來舉例說明。小時候上學前，身邊的大人和小孩都說方言，方言充斥着生活中的每分每秒，方言是我們的第一語言；上學後，在學校裏，非英語課堂外，老師和同學都被要求說普通話，普通話就這樣自然成爲了我們的第二語言；而英語，可能只有英語課堂裏面的十幾分鍾纔會用到，那它自然就是我們的外語了。第二語言通常是可以在學習者身處的日常生活環境中習得的，也就是說身邊有一羣人可以每天大部分時間說着這種語言；而外語通常在自然語言環境之外，需要刻意爲之才能獲得的能力。 明白了語言習得的知其所以然後，我們才能不被網絡上層出不窮的大師們所忽悠，才能不疲於奔命地追逐各種各樣的學習方法，才能不瘋狂盲目地蒐集下載各種英語資料，才能具有獨立思考的意識和能力，才能靜下心來認真觀察自己的孩子，爲自己的孩子量身打造一套家庭英語學習規劃，並在陪伴孩子堅持的過程中，仔細觀察，收集反饋，調整方案，讓孩子的英語學習潛力得到最大程度的開發。 樹立正確的理念，是成功的第一步。 下一步計劃：重讀，逐漸梳理各個階段的英語能力培養路線圖，並落地實踐，找尋適合我家寶貝的英語啓蒙之路。

理想很豐滿，現實很骨感。本書的出發點是好的，想讓孩子不出國就能學好英語，破解聾啞英語之困境。但是，在實操過程中，有多少家長具備這種能力?有多少孩子能夠持之以恆?在沒有英語環境的狀態下，能夠熟練掌握英語口語，實在是太難啦！ 爲了達到這個目標，成千上萬的家長和孩子從來沒有放棄過探索。儘管在漫漫的痛苦探索中，我們失去了很多，包括金錢、時間和精力，甚至還是失去了對英語的熱情，但是，我們的前仆後繼讓我們逐漸看到了正確的方向。 Diego爸爸踩在千萬名前驅者的肩上，花費8年時間，專注於青少兒英語的家庭沉浸式習得環境的構建，終有小悟。如今把自己經過整理消化與實踐修正的方法體系和經驗教訓，一股腦地奉獻給還在苦苦探索的萬千家長們。希望大家在孩子英語學習過程中可以借鑑，花錢少而效率高，及時抓住孩子的語言學習關鍵期，在12歲之內基本解決孩子的英語問題。

強烈推薦這本書，無論是對於孩子的英語啓蒙還是作爲成年人學英語，他都有很好的指導作用。書中雖然說的是這個爸爸是如何將自己的孩子從小開始學習英語，讓英語成爲孩子的第二語言！ 其實作爲我們普通家長也是會有一種“鬍子眉毛一把抓”的焦慮和盲從感，但是作者在於孩子的陪伴當中去深入觀察孩子的需求，給孩子找來適合孩子的紀錄片，動畫片啓蒙英語以及英語聽力的播客…… 感覺得出來這個作者爸爸真的是在孩子英語學習的這塊，付出了大量的時間以及精力，小時候帶着孩子看動畫片，找來更適合孩子年齡段的英語啓蒙，陪孩子做英語單詞的遊戲，讓孩子對英語更具有想象力和參與性！ 該書算是一個巨大的寶藏：裏面涵蓋了目前市面上各種英語考試的分數制；作者推薦的高質量的紀錄片，動畫片……以及對於孩子學習的習慣，如何培養的建議；還有很多優秀的英語學習app，孩子的成長當中，如果避不開遊戲，如何選擇合適的遊戲，讓孩子們去接觸並幫助他們接觸到更多的英文學習…… 針對不同學習階段的孩子（啓蒙期/提高期/增長期/應用期）更爲精準，細緻的指出如何提升英語能力！（聽說、讀、寫、輸出） 它比市面上很多英語學習類的書從心理學，還是一味地講1萬小時定律，背單詞……多了更多觀察和沉澱，更多的是作爲家長了，應該正視孩子的語言發展期，以及明白每個孩子他的興趣點，他的成長是不一樣的，以及閱讀能力都會不一樣……所以，作爲家長帶領孩子學習，需要的是一個引導，不盲目的自信，或胡亂地買一堆自認爲不錯的書籍讓孩子痛苦地閱讀，抹殺孩子的興趣

這本書最不推薦是因爲： 1.看完了未泱young媽的書、安妮鮮花、常青藤爸爸、蓋兆泉的，就覺得這本書直接可以不看了，其他書都講到了而且講的很好。 2.通篇在營銷 3.很多不必要的和英語不相關的點拿來囉嗦佔篇幅

特色： （1）作者是個長期主義者，並非焦慮的唯教材和考試論家長。把孩子交給培訓機構是最省力的，但是培訓機構的盈利性決定了單純依靠培訓機構來教育孩子，孩子將會成爲應試機器，他的學習將是被動的、機械的、功利的。“父母之愛子，則爲之計長遠”。從孩子五歲開始，到12歲，此書作者耗時七年時間，親自爲自己的孩子搭建了一個聽說讀寫到考試的全方位英文家庭環境，一步步託舉孩子的英語學習。 作者始終認爲學習是一個需要持續努力的過程，而考試取得好成績只是順帶的結果之一。 （2）全面覆蓋孩子所有英語學習階段：從英語學習的啓蒙期、提高期、增長期，到最後的應用期，作者完整見證了自己孩子的英語學習。 （3）在每個階段，作者都針對自己孩子的特點極力蒐羅多種資源，反覆嘗試，認真觀察，深刻反思，最後選中最佳資源和方法。作者嘗試過多種音頻、視頻、圖書、遊戲、培訓、考試、APP，是孩子英語學習的開路人，先行者，爲家長們提供了很多經驗，當然也有教訓。 方法總結： 1.早期大量輸入優質視頻，激發孩子的興趣 2.視頻以孩子的興趣點爲錨點，要有主題 3.通過跟讀視頻培養純正發音 4.在孩子對同一主題的視頻非常熟悉的前提下，提供圖書 5.脫離視頻，提取純粹的音頻 6.日常用百詞斬積累單詞

當孩子在增長期經歷了英語學習的精耕細作，終於基本達到英語從“學”到“用”的目標，是時候用英語能力武裝自己，讓英語真正爲自己服務了。 英語能幹什麼？世界上70%以上的郵件是用英文寫的或地址是用英文寫的。全世界的廣播節目中，有60%是用英語播送的。國際上的資料絕大部分是用英語發表的。絕大部分的國際會議是以英語爲第一通用語言…… 可以說，能熟練使用英語，會讓孩子的人生完全進入一個不同的世界。 歡迎孩子進入英語學習的應用期！

太專業了，對入門孩子來說太難了。

雖然，但是。英語不過就是一個工具，有點太誇大它了，淺淺一讀，感覺本書充滿了製造焦慮感。英語學習其實最核心的就是實踐。如果再加一條的話，就是堅持不懈的實踐。但是英語無論如何都不能算成是一項特長，或者說是一項愛好。它就是個工具而已。