人大附小的老師對家長說

後悔這麼久才發現這個寶藏，適合所有剛剛入學而還在摸索階段的寶媽們，本書的線索是孩子成長階段遇到的各種問題，並提出解決問題的方法和建議。雖然每個孩子特點不同，但本書是針對共性問題進行探討。非常值得推薦。

問題式的呈現。大多不太具有可操性，或許對於人大附小的家長有一定的借鑑。 解決類似的問題，可以推薦參考一些家庭教育類的書籍。

貌似很具體地羅列了問題，實則很空洞。內容很泛，空洞~當時還是 人大附小 這書名吸引了我，前後讀了一小時，沒什麼收穫

有些問題文中只是點到爲止 沒有深入 但給小學生家長一些參考

爲了多瞭解一些小學的，大部分還可以，但有些觀念過於老套了。

2020年第12本書是《人大附小的老師對家長說》，抱着想要了解小學生心理，做好小學初中銜接的心態看的書，書的目錄都是以問題的形式呈現的，方便了我跳讀，找到一些中小學生共同的問題尋找解決的方法，可是不得不說可供參考的地方太少，這些方法大有着紙上談兵的味道，對於家長們本身的素質、能力和時間要求也較高，完全不適用於鄉村學校的家校溝通合作。所幸也不是完全沒有可取之處，所以做了一些筆記，再融合上自己的一些實操經驗，也不算是毫無收穫。整本書總體而言不太配得上人大兩個字，讀完有些小失望。

這本書列舉了如何應對孩子的一些小毛病或者壞習慣的方法。人大附小的老師強調孩子的個性化，佈置的作業也是開放性的，充分發揮孩子的創造性。基本理論是尊重孩子，保護孩子的天性。作爲家長，焦慮和雞娃的做法都會對孩子形成一定壓力，只有充分尊重孩子，給孩子自由和愛，包容孩子，孩子的內驅力纔會強大，內心強大，自然無所畏懼。

以案例分析來傳授經驗的方式很直觀很可行。 1.人大附小學生擁有的教學資源是我們這很多大學都比不了的 2.雖然硬件資源我們比不上，但是從書裏學到很多好方法，希望通過這些辦法能幫到我的學生一些。只是我現在苦惱的是家長的意識不夠或者說能力不夠。每次讓他們多陪孩子讀書，去親近大自然，他們都會說沒時間，這種剃頭挑子一頭熱的感覺真的很糟 3.又要提到我的生育焦慮，其實除了經濟因素，我還有顧慮到了個人能力，覺得自己不太能承擔爲人母的責任。但是現在把每一個階段孩子可能會出現的問題具象化，這樣梳理下來好像也不算太難? 當然，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

這本書很實用，以案例分析爲主，貼近生活，從細小處入手。其中3堅持很受用，每天堅持共同讀書10分鐘，每週半天或2小時家庭學習日，每日帶孩子去國家圖書館一次，增加讀書的氛圍，體味書香的工具。書後有提供書單，很貼心，對家中有小學生的家長來說是一部實用寶典。

非常專業的小學老師，針對不同的孩子不同的事例不同的問題給出了貼合生活的經驗回答，有些老師更是雙重角色來談自己孩子的細節。父母心，玻璃心，想法易，執行難，開始易，堅持難。力爭做一個用心的父母吧！