說給兒童的世界歷史（全10冊）

書中很多都是名人傳，讓更多人瞭解其他國家的歷史人物，以前的國家都是通過戰爭來獲取土地和權利，至今都還有戰爭，一個國家的強盛是千千萬萬子民的凝聚力和智慧形成的，這也是經過了多少先輩的努力和守護纔有我們現在的和平，勿忘歷史，也要了解其他的國家歷史，知識的力量是無窮的，知己知彼才能取得勝利。

寫的不錯，很有意思。這個視角對我而言偏西方化視角，難能可貴的是作者使用了東方視角來對比。所以你會有一個完整的東西方的視角。

瞭解了一下歷史知識。彌補了之前的空白。 這套書讀起來簡單易懂，又有趣。 非常適合像我這樣的歷史小白看。

精彩的故事總是那麼耐人尋味！故事雖短卻意味深長！

很適合暑假裏給小學生講的世界史！三星推薦。7.9分。

歷史最重要的是真實，這本書其實更應該叫歷史故事集。華盛頓沒砍櫻桃樹，里昂那多也不畫雞蛋，愛因斯坦小學成績也不差，一戰那個更是豪不掩藏自己是故事。另外書裏有好幾處，存在不止一種說法，比如羅馬的源起。很多敘述不夠詳細，很多時候看完會更迷惑，比如迦太基將軍漢尼拔帶領軍隊翻越阿爾卑斯山去攻打羅馬，先不說兩個政體的體量，糧草是怎麼解決的啊？一起翻山越嶺嗎？看到後面編者才第一次提到軍需問題，說隨着戰事深入糧草出了問題，問號就更多了呀，連我都能想到的問題大將軍漢尼拔會想不到？可能換個人會覺得“啊～大將軍也不過如此嘛”，但是我幾斤幾兩幾把刷子我自己心裏還是有AC數的，因此我對編者給出的理由和解釋並沒有那麼滿意。 不過真實歷史不僅詳細複雜，難以完全考察清楚，在對史實的描述呈現方面，也難以做到盡善盡美：要做到易讀好懂可能會失去很多細節，要嚴謹可能就會降低閱讀依從性，造成受衆縮小。我看到書裏角鬥士那章，把重點放在斯巴達克隊伍的內訌上，當時心裏想的就是，即使他們不內訌也打不過羅馬呀，羅馬氣數未盡，斯巴達克隊伍如果不分裂最多就是晚點被消滅。但是後面啓發孩子的話把切入點轉移到了觀衆對角鬥士的態度上，撲滅孩子心中可能幸災樂禍愛看熱鬧的火苗，瞬間覺得自己有點狹隘了，實際上教會孩子古代戰爭勝負繫於zz體量不如讓孩子理解teamwork，教會孩子二戰因轉移德國國內矛盾而起不如讓孩子瞭解自省的重要性。因爲定位給孩子讀所以觀點簡單一點，語言白話一點，是更明智的選擇。 跟另一本相比，本書幾乎沒有什麼意識形態和zz正確，每章後面有時候會出現對家長啓發小孩子的建議，多處三觀極正非常難得。借書中記敘匈人那一章結尾寫的一段話“西方並沒有對匈奴人歷史的詳細記載，即使有，也大多是“被欺負”的歐洲人以扭曲的眼光，將匈奴人寫成粗俗野蠻的民族。由此看來，讀歷史必須非常小心，要看得出寫歷史的人是不是說了‘實話’！”。其實不管讀什麼，聽什麼，這個態度都是通用的，抓住了這一點就像手執一盞穿透迷霧的明燈，時刻提醒我們警惕信息繭房。

這本書讓我得到了很多歷史知識，比如漢謨拉比法典、凱撒大帝、血濺賽車場。這本書還介紹了一個很好的方法，每讀完一篇文章，就讓家長和小朋友討論討論，這可以激發我們對文章更深的理解。

讀了一大段，顯然，暴露了作者對歷史的無知和愚昧無邏輯的文筆。 特別是讀到耶穌那一段，這本書真的看不下去，作者在那裏亂篇亂噴。 你大可去尋找耶穌不存在的歷史，自己不去確認就在那裏亂寫一通，當然也輪不到你來論證，公元1-100年的那麼多比你聰明有腦的偉人已經儘可能的證明耶穌是假的，甚至想證明耶穌復活這回事是假的，但是都找不到證據。 哎….市面上垃圾書太多，大家好自爲之啊……

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此書有嚴重問題，有一個故事中議論蘇聯解體，得出的結論是共產主義是無法實現的，不知道是怎麼過審的