思維導圖：走向高效的教與學

之前對“思維導圖”有了解，一直在用，覺得思維導圖很有用。想再系統地瞭解一下這本書，就搜書來看！雖然我不是教師，不能把作者書中提到的方法實踐起來，但是也收益很多，值得每個教師學習，實踐，推廣！

對材料的整理有較大幫助，但是不管是手動繪製還是軟件繪製運用在上課的呈現和學生的自主合作學習上總體都有些難度

前面的一些論述，還可以看看後邊的內容，有些湊篇幅的嫌疑。

沒什麼用，在教學那一塊的描寫有點捨本逐末

來源於教學實踐，有針對性的指導意義

01最好的思維導圖，是自己做出來的 在沒有閱讀老師這篇文章之前，我非常喜歡收集別人做的各種各樣的思維導圖，也很少去看，僅停留在收集上。殊不知，收集的別人的思維導圖，那是別人思考後形成的成果，並沒有你的思考，所以並不會給你的能力提升帶來特別大的促進作用。 其實，思維導圖只是一個呈現方式，做導圖時提練、總結、理解、思考的過程纔是精髓，纔是最具有價值的那部分東西。 以後別人的導圖只能做爲參考，不收集或者少收集。閱讀一本好書時，嘗試自己去做一張思維導圖。 02 思維導圖是提煉總結的內容，所以原文的學習很重要 如果只看各種書的思維導圖，沒有迴歸原文，閱讀效果也會打折。原文雖然長，但裏面有推理過程，有細節，有案例，這都是學習的重點。 如果只看原文，沒有思維導圖，效果也不太好，我們可以一目十行，但肯定沒法一目千行，也不能縱覽，不能前後聯繫起來看，這些思維導圖可以做到，可以起到很好的輔助作用。 所以，我覺得最好的方法是思維導圖和原文結合一起看。 03 思維導圖，也是很好的複習方式 如果沒有閱讀原文，僅看思維導圖，可能對原文的理解不夠深入，或者會存在理解上的偏差，更不利於實踐和運用。 但是，原文很長，每次複習重要章節的內容時不可能把原文重新再讀一次，太耗時間。這時，利用思維導圖來複習就是一個非常好的方法。

這本書從教師的角度出發，利用思維導圖來備課，做教案。又從學生的角度，利用思維導圖去學習。學習完，可以有助於記憶，思維拓展，聯想等方面的進步

從一個書友的書架中發現的，不禁讀起來，有些教學應用案例頗精彩，思維真的令人驚歎！美中不足的是書中的思維導圖是黑白色，如果是彩色的更好哇！想看更多的思維導圖教學應用案例，不夠看吶！咋不多來點案例？作者用很多筆墨在說思維導圖對大家的影響和意義，還有一整章的研究成員心得體會和學習感悟，對此有些失望。[抓狂]

20世紀60年代，託尼博贊提出了引發了各界關注的思維導圖Mind Map。從此它的極簡和高度歸納被各門學科中被廣泛利用，無論是分析、歸納還是創作都有它的參與。思維導圖繪製過程本身是對零散知識的加工和系統化，思維的再提升，也是學習力的體現。它與學科的融合，特別是英語學科，目前主要運用於課前設計，課中知識框架的建構和課後評價…之前好像培訓過😇

快速瀏覽，只是爲了使用一下X Mind 軟件，製作了一個本書內容概括。 小小建議：內容可以豐富一些，案例可以從各個學科詳細介紹一下，因爲本人教數學，所以更想了解數學可以怎樣運用思維導圖，但好像沒有介紹。