瑟谷學校傳奇Ⅰ：童年的王國

真實地活着，即是學習——讀《瑟谷學校傳奇Ⅰ：童年的王國》 翻開《瑟谷學校傳奇Ⅰ：童年的王國》，撲面而來的不是某種高深的教育理論，而是一段段鮮活、具體甚至帶着體溫的生命記憶。採訪者漢娜·格林伯格與被訪者敏絲·薩朵夫斯基（由丹尼爾·格林伯格整理）的對話，藉由41條零散卻有力的筆記，爲我們拼湊出一幅顛覆性的教育圖景：在瑟谷，教育不是爲生活做的準備，教育就是生活本身。 瑟谷模式的核心，是一種極致的信任與放手。這裏沒有按部就班的課程表，沒有站在講臺上的權威教師，也沒有標準化的考試。取而代之的，是“巨大的挑戰”和“熱火朝天地做事情”的日常。一個4歲的孩子就知道自己擁有在學校大會上的投票權；一個6歲的孩子可以清晰地“探索整個世界”。教育者所做的，是“放手讓年幼的孩子爲自己負責”，並“允許孩子犯錯，並承擔責任”。這種信任並非放縱，而是基於一個根本的信念：孩子是“完整的人”。正如敏絲所感受的：“我一直感覺自己是個大人，從小到大都是……我覺得自己是個完整的人。” 當教育將孩子視爲一個平等、有能力的行動主體時，學習便從外部灌輸，轉向了內在驅動。 於是，學習的形式發生了根本性的變化。它不再是單向的知識接收，而是瀰漫在生活所有角落的探索、研究和解決真實問題的過程。閱讀，是因爲“需要”和“興趣”，從《性變態》到嚴肅文學，無所不包；學習技能，如攝影，是源於熱愛，從而“讀了許多關於攝影的書”，並在大量實踐中“越做越熟”；數學運算，只在“需要用到除法”時，花幾天學會即可。瑟谷的“流動性”是這種學習的最佳註腳：沒有固定的“課堂”，興趣和項目自然流動，人在其中“不會卡在任何地方”。學習的場所，是圖書館、是岩石上、是暗房、是與任何一位可作爲“文獻庫”的老師或同伴的平等交談中。知識在運用中變得有意義，技能在創造中得以精進。 更重要的是，瑟谷構建了一個真實的、微縮的民主社會。在這裏，孩子們不僅學習知識，更在“學習如何生活”。他們通過學校大會辯論、擔任法律書記員，親身實踐民主議事與規則制定；他們在與工作人員和同伴的日常相處中，學習尊重與邊界（“你這麼對我是不禮貌的”），也學習合作與溝通。這種浸潤式的社會化過程，其目的是培養“一個懂得自主選擇，懂得民主和富有責任感的人”。正如筆記中所言，瑟谷讓孩子們從小學習作決定併爲決定負責，從而避免了在18歲被突然拋入社會時的茫然與恐懼。責任感和公民意識，不是被說教的品德條目，而是在處理真實糾紛、參與社區管理中被內化的行爲邏輯。 最終，這種教育結出的果實，是一種堅實而從容的內心力量。瑟谷的畢業生們帶着一種罕見的特質進入大學和社會：他們“從不害怕成人”，擁有“堅實的自信，因爲你知道自己能搞定”。這種自信，來源於對自我興趣的深刻認知，來源於無數次從嘗試到成功的經驗，更來源於“聽從自己內心的聲音”的勇氣。瑟谷給了他們充裕的、不被催促的“思考和內省的時間”，讓他們內心的聲音得以浮現。於是，他們不輕易被他人的評價左右，也不畏懼未知的挑戰，因爲他們早已在“生活”中，練就了“探索、研究，從而找到解決辦法”的生存姿態。 《瑟谷學校傳奇Ⅰ》像一扇窗，讓我們窺見教育另一種迷人的樣貌。它或許無法被大規模複製，但其內核——對兒童主體性的尊重、對真實生活的迴歸、對內在動力的信任——卻對每一個焦慮於“贏在起跑線”的現代教育者與家長，構成深刻的叩問。我們究竟希望孩子成爲什麼？是一個裝滿知識的容器，還是一個自信、自主、能夠在紛繁世界中找到自己道路的、完整的人？瑟谷的回答清晰而有力：當學習與生活的界限被消融，當童年被允許在自主、負責與熱愛中充分舒展，一個豐盈而堅韌的“人”，便在其中自然生長。

推薦。從《Free to learn玩耍是最好的學習》過來的。推薦不是對書的文筆或展示的思想（這方面最多是一般），而是對澀谷這種教育方式，一種完全放養、自由輕鬆的方式。這裏的學習完全不同於常規意義的學校學習：混齡玩耍，無圍牆（邊界），自由探索，不上課，不做作業民主管理，工作人員（老師）隨時可提供幫助。可以說，這就是在傳統學校倍感壓抑的孩子們心中的天堂。這裏只有心理的輕鬆！讓人感嘆的是：居然有人可以一年都選擇玩同一個東西！本書屬於系列中的第一冊，通過澀谷畢業生口述介紹自己的澀谷生活讓大家瞭解這裏。畢業生經歷大同小異：玩耍，釣魚，會議，法庭，探索，捏橡皮泥，做飯，做手工，自學，讀書，聊天，交友，畢業答辯。就這些。孩子們在自由輕鬆的環境中學會了數學，閱讀，寫作，修理，歷史及其他專業知識，管理，與人相處，民主平等思想，明確自己的興趣和人生目標、樹立起自己的價值觀和世界觀，使得畢業後能夠有足夠的勇氣面對未知的生活，並且做足了充分的準備。從文中提到的入學年份來看，這些畢業生的年齡可能大的都得有六十多歲了，所以屬於新時代的東西和新時代的經歷不多。時代發展技術進步帶來的社會變革思想衝突生活變遷一定會帶來新的問題和衝突，是怎樣影響現在的澀谷的呢？很好奇，想知道。

5年前完這本書，當時就被震撼到。 很多內容我已經記的不太清楚了，但是我依然還有印象的是： 1. 澀谷學校畢業的孩子大多都成了優秀的企業家。 2. 裏面說過一個孩子釣魚釣了整整兩年，每天去學校只釣魚，釣魚他很厲害。有一天決定去做其他事情了，也做的很棒。 3. 還有一處印象深刻的點是，每週一他們會有一個會議，在這個會議上，你發表的任何觀點，大家都會重視。 作爲教育工作者，我一直在反思自己的教學。 讀完本書再結合這幾年的觀察和反思，也許我們根本不需要過多的教育，更不需要什麼作業，每個人本來就有學習能力，每個人都能學的很好。 當下我們的孩子需要的更多的是自由支配的時間，而不是一堆證明自己的證書！ 推薦你去讀一讀，也許就不會再焦慮孩子的學習了。

把孩子當成獨立自主的人，TA們就能對自己負責；給孩子完全的自由，TA們就能快樂的成長；給孩子足夠的資源，TA們就能主動的學習；給孩子完全的信任，TA們就能彼此相愛… 瑟谷，一個孩子想做什麼就做什麼，想怎麼做就怎麼做的神奇的學校… 記念2020年度第100本！[玫瑰]

有了孩子，時不時看看育兒書籍，希望能給自己一些指南，看的比較多的是學習方法之類的書籍，這本書是無意間發現的，看完之後才發現自己的育兒觀念有多愚蠢，一直壓制着孩子的天性，想當然的認爲自己所做的一切都是爲孩子，而孩子在我們日以繼夜的呵護下，變成木偶人，想想這些真的好恐怖，倒逼自己讓孩子成爲自己的主人，少說話少管事。

物以類聚，人以羣分。 這種自由 平等 團結 開放的環境孕育的人心也是一樣的。中國目前的教育體制讓人一邊壓抑一邊抱怨，大環境如此，人心也是如此。有朝一日，我會完成這個心中的夢想，至少挽救一部分人讓他們看見教育的真正的作用。

在這個世界上竟然有這樣的學校？？！六十年代美國澀谷學校。允許孩子混齡生活，允許一切喜歡做的事。如此高度，如此自由，震撼雲泥！！感動落淚。 想想看，世界上存在着這麼一批人，他們爲了孩子們受到理想的教育而成立了這樣一所學校。這種行爲本身就是很可貴的。因爲絕大多數人都只是上班，回家，過着兩點一線的生活。而瑟谷的這些人對自己想做的事情是如此執着，認識他們本身就是很幸運的。他們投入了大量的時間、精力，放棄了自己的事業，投入了所有的金錢，來做這個事情。這是一個學校最重要的“環境”。對孩子們來說，在一批理想主義者旁邊生活是件很幸運的事情。 這事對我打擊很大，但我還是繼續彈吉他。直到今天，無論我收到怎樣的評價，我都義無反顧地向前——這是瑟谷教給我的。你不能因爲別人說你不行就放棄，也不能因爲別人對你做的事情不感興趣就停止。你得聽從自己內心的聲音，走自己的路，過自己的人生，做對自己來說重要的事情。

我的孩子十二歲，目前就在加州舊金山灣區 就讀這種學校，剛開始讀三個月，每天都期盼去上學，每週末都期盼週一快點到來。學校的最年長員工服務了十五年，當年就是從麻省世界上首家瑟谷學校派到加州來協助成立灣區的瑟谷學校。裏面的人 都非常友善 平和，而且特別。沒有刻意和做作，自然而然的流動。最大的考驗是家長的勇氣和信任程度，如果能夠深刻理解人的存在是什麼，人的力量從哪裏來，以及成爲自己意味着什麼，那麼有機會在這樣學校塑造青春期的孩子，得到了世界上絕大部分同齡人無法擁有的自由，和責任。

作爲一家自主學習的學校——瑟谷學校，自1968年成立起，就令外界對其充滿了好奇，好奇它是如何運行民主？如何在自由的基礎上完成教學的？ 《瑟谷學校傳奇1》是關於瑟谷校園生活的三本書之一，全書通過對瑟谷校友們採訪的結集整理，可以對“瑟谷教育”一窺全貌。瑟谷學校基於對人的信任，在這裏孩子們自己決定一天怎麼過。這種自由是學校的核心精神，是屬於每一個學生的不可侵犯的權利。而它並不僅僅是一個“徹底自由的學校”，而是有着更爲豐富的內涵，它是一個可以自由交談和自由閱讀的地方，它爲每個孩子提供了可以探索、研究的空間，這也爲每個孩子提供了全新的挑戰。在基於天性而激發的學習進程中，每個畢業生並沒有因此而喪失勝任工作的能力，獨立性促使他們在工作中展現出更大的優越性，這個羣體的企業家比例遠遠高於普通學校的比例。他們相信自己的生活是在踐行自己的價值，實現自己的理想。 在瑟谷學到最多的是生活本身。你開始瞭解生活，學習如何與人們相處，如何做事情，並把你學會的一切串起來。爲方便您的閱讀，我已將全書生成1張思維導圖。將書讀薄，將知識內化，分享閱讀，傳遞思維！（公衆號：未誰讀書）

因爲看了玩耍是最認真的學習，來看了瑟古學校。 全球的工業化，孩子的發展路徑被規範化，規範化的同時，被動和主動的意識結果就差別特別大。 在被動學習的大衆學校裏，還在被規則、教條所束縛，孩子容易排斥抵抗。瑟古讓還在當主人，每個人都可以在自己喜歡的領域去探索，爲自己的行爲負責任。讓孩子發現自己的興趣併爲之努力，讓孩子覺得任何想做的事情都可以做成功。 這本書從孩子的角度，詮釋了瑟古學校的理念。很棒的一本書。推薦，我自由的天性裏，媽媽也是對我無約束的，所以我注重個人的想法，而不會和別人進行比較。