瑟谷學校傳奇2：瑟谷學校畢業生
格林伯格等
314人在讀
15萬字總字數
¥56定價
格林伯格等
瑟谷學校的教育目標和實踐與今天全世界大部分學校所通行的教育目標和實踐之間存在一種巨大的分歧。瑟谷學校是美國一家正式得到政府認可的“自主學習學校”，滲透在這所學校以及其他根據相同原則運作的同類學校各方面的重要概念是信任。簡言之，學校相信，也讓家長相信，孩子們在不停地努力理解他們所處的世界。我們發現，孩子們的世界每年都在極大地拓展，如果條件允許，每個孩子都會探究他們的世界中對他們重要的部分。我們也相信，當孩子們內化了他們真的很自由這個事實以後，所有人都能努力發揮出他們的高水平。
這麼好的書，竟然知道的人這麼少！這是一本能量非常高的書，今天因爲時間原因，我只好選擇聽書，但是聽的過程中，很多次我都要感動到流淚。原來人可以這樣活着，不僅可以爲自己的人生負責，還能爲這個世界負責，可以積極的做出思考，對萬事萬物的思考，可以做自己想做的一切。我有點明白之前有一本書說美國還是個充滿希望的國家這句話了，因爲哪怕只有這樣一小撮人，他們敢於爲自己的理想主義去努力改變這個世界，帶着善意爲這個世界變得更好去付出，是及其珍貴的，也是我從來沒有見過的。
校方嘗試量化的方式來介紹學校的進展，或許其初衷是鼓勵學校給予孩子更多選擇和自主性。從相對自由學校出來的學生並不比傳統模式學校的差。方法上可參考的寥寥無幾。
這本書沒有第一本吸引人，更多的感覺是在被採訪中引導說瑟谷學校的好。
讀完《Free to Learn》來的。本打算按照213的順序讀完《瑟谷學校傳奇系列》，但讀完2有點失去興致。 總的來說，瑟谷學校畢業的學生基本都成爲了合格的成年人，說明瑟谷確實做到了“育人”——很多學校最缺失的方面。但這本書裏也確實表明了大部分瑟谷畢業的學生最後都不得不回到傳統學校以獲得大學或高等教育，並且很多人在初期發現難以適應。這表明對傳統教育有一定的瞭解和經歷是有益的，因爲社會有相對固定的規律——society functions with the bias that incomers were trained from traditional schooling。 另外，這本書有着和《Free to Learn》一樣是問題：只說好的不提壞的。客觀性不足，數據採於2002-2003年，過時了。
這是我夢裏的學校也是應當全面發展的教育模型。
看這麼多人分享自己的人生經歷和價值觀，總能得到提示。瑟谷的生活經歷總結出來兩個詞彙，自由與責任感。