所羅門的僞證

神作 與其說這是一部懸疑推理類的小說，倒不如說是一部每一形象都分明立體的羣像法庭劇。 一起冰冷的少年自殺事件，在宮部美雪的驚人的控制力之下，極留有餘地的緩慢的剋制着進行描述，羣像中每名人物的心理活動、言談舉止、努力和妥協都相互作用、密切關聯但又覺不受作者這位“上帝”視角的影響。後者在羣像小說中是尤爲難能可貴的。 對羣像小說，尤其是其中的佼佼者，喜歡的會喜歡到不要不要的，不喜歡的半路真的會棄！ 尤其是長期讀爽文、短小精悍或者密集反轉類作品的讀者，本作讀到三分之一時恐怕會一臉問號 ——“就這？”—— 但，請堅持下去，在羣像的內心世界中來回穿梭會讓我們對“校園霸凌”這一熱門話題有更爲深刻的理解和體會，這是看一百條熱門新聞，聽一百位專家點評也難以瞭解到的。

2020.03.20 9h58m/158 1990年，日本東京，城東三中，有一個不上學的孩子，柏木卓也，走完了他14年的人生，他的屍體在聖誕夜下了一場大雪之後的早晨被髮在學校門口的雪堆裏面。 在學校組織的新聞發佈會，也就是家長會上，因爲孩子身上的跌落傷，關於他是不是自殺的爭論一直很激烈，因爲，還有嚴重的校園凌霸事件曾經發生。 兩個月之後，卓也的女同學樹理，寫了三封匿名的舉報信，分別給了他的班主任，同學涼子，還有學校，舉報的內容是，這世界不是警方和校方認定的自殺事件，而是一起有預謀的謀殺，是被校園凌霸三人組給謀殺的，並且舉報人本人是目擊證人，當然了，這是匿名的舉報信。 在不良媒體的暴力干預之下，舉報信掀起了軒然大波，也導致了女同學，松子的自殺。 緊接着，校園凌霸三人組之一的井口，因爲懷疑三人組的另外一位成員橋田寫了舉報信，而和他打架，被橋田從三樓的窗戶上推下去，摔成了重傷。 各種意外事件的陰影籠罩着這個青春期的中學校園。 事發學校的校長和事發班級的班主任先後辭職。 其實也不僅限於校園。 緊接着，校園凌霸三人組組長，大出，家裏失火了。他家中那位行動不便，老年癡呆的阿婆被燒死於家中。 事情的發展方向越來越詭異，越來越不受限制。而學校的表現，此時此刻就像一個鴕鳥，基本上處在不作爲的狀態。於是，有一位叫涼子的小姑娘，當然了，就是這篇小說的女主，作爲正義的化身，開始頂着巨大的壓力調查這些離奇的死亡事件。 調查的起點是大出家裏着火事件。然後這個特別能折騰的涼子小姐，竟然冒着校方的強烈反對，準備在學校組織一次模擬的少年法庭來爲大出洗清冤情。這個校園的法庭，從某種意義上來說，實際上是對人權的無情踐踏，但是在這篇小說裏面卻成了最爲精彩的主體部分。小說嘛，畢竟都是故事。 出乎意料的高潮是，因爲精神受到刺激而不會說話的樹理同學，竟然出現在了校園法庭的證人席上，作爲目擊證人，親自作證了匿名舉報信中所寫的內容。當然了，出席法庭的證人還有很多，證人所作的證詞也是千奇百怪，讓人摸不着頭腦，就像羅生門事件一樣，分別指向了完全不同的情節。管他呢，肯定有人說的，不是實話，也可能所有的人說的都不是實話。 這本羅裏吧嗦的書，中間讓人看得實在是不耐煩。但是作爲推理小說，謎底揭曉的部分理所當然是全書的高潮。佩服作者的功夫，本來幾十頁就能寫清楚的故事，竟然能寫到100多萬字。然後，還有更能耐的人，改了改劇中人物的姓名，神奇地拍成了韓劇。此書從頭看到尾，並沒有看到很多新奇的亮點，因爲羅嗦，每秒鐘看400字，基本上也能看懂故事的情節，可是也真的沒有看明白，爲什麼廣大讀者對他的評價如此之高，也許是眼力之所及，高度還不夠吧！

號稱15年精心構思，9年提筆打磨，耗費4700張稿紙，“日本知名作家”宮部美雪集大成之作！你就給我看這？長篇累牘，浪費我時間，三大三本書，很好闡釋了故事的起因經過結果，一二部無聊到吐血，第三部勉強有點看頭，同樣寫少年，真不如薄薄的《告白》。

剛讀完真是百感交集，讀到法庭的某些部分眼淚竟流了下來，敬佩這些少年爲尋求真相做的努力，也羨慕少年純真的友情。剛開始有點讀不進去，覺得實在是好冗長，讀了三分之一感覺漸入佳境。宮部美雪的描寫功底真的很好，就這麼一件事擴大擴大擴大，甚至讓讀者感受到小說中學生臉上的微表情。每一句話都不是無用的，每一句話都表達着作者的感情。文中有一句話我覺得算是可以大概表達作者的其中一個觀點，大意是事情的每一個角度都能得到結論。整本著作從不同角度來描寫推進故事的發展，其中穿插了對於日本當時的社會現象的描述以及作者對於家庭和學校教育方面的見解。本人看的書不夠多，對於這本書的見解實在是很淺薄，但也希望這本好書有更多的人可以看看。也很推薦給孩子正在初中階段的父母，或許讀了這本書對孩子也會有個新的瞭解。

我可以毫不猶豫地說，我從來沒有讀過這麼精彩的故事。 起初只是隨意點開的消遣之作，沒想到連續四天熬夜追完，才發現這是一部深藏價值的寶藏小說。 好的社會性小說，總能引發人們對社會不良現象的重視與反思。有人說這本書劇情冗長，但我很疑惑——對於一部長篇小說來說，第一部分用來刻畫人物、鋪墊背景，後面部分纔開始進入高潮，這樣的節奏不是正合適嗎？況且書裏的人物衆多，作者用心刻畫每一個角色，讓每一個不起眼的人都活起來，多花筆墨是必須的。我覺得作者的用意，我體會到了。 不禁感嘆，人性居然如此複雜。現代文化常以扁平化的人設包裝人物——非黑即白，非英雄即惡人。但在這本書中，作者深入挖掘了人性的陰暗面和人們內心深處的惡意。當心防薄弱時，這種惡意會佔據內心，使人失去理智，淪爲怨念的奴隸。這種深刻的心理描寫讓人震撼。 有些人看完書，嗤笑一聲，說是孩童們的法庭遊戲。他們就像很沒有意思的大人們，只會做所謂對他們有用的東西。 作者並沒有把社會問題寫成充滿邏輯因果的直線式解讀，而是丟出迷霧彈——畢竟這是懸疑小說，不是紀實文學，更不是法律學術報告。而且這些議題本身就太宏大了：校園霸凌、青少年心理問題、教師光環、青少年犯罪的防治、學校的立場與態度、媒體對輿論的推波助瀾……小說裏的警方、校方和媒體輪番上場，看似各有立場，但其實媒體作爲“第三方”並不客觀。他們表面上追求真相，卻只是按自己的劇本行事。 正如涼子在結尾所說：“你不可能懂得我們的感受。三宅樹理的感受，淺井松子的感受，橋田祐太郎的感受，你全都不懂。你只是按照你編寫的劇本，利用大家當成你的武器，去和你假想中的敵人戰鬥。” 我大概是入戲太深，把小說裏的人想象成是活生生的人。我在想，現實生活中如果有一個自殺的柏也，校方的反應會是封鎖消息，禁止流言蜚語，發出通報，杜絕後續消息。除了他的父母和朋友，不會有人在意他的死亡真相，不會有人刨根問底是誰害死了他。就像小說描述的那樣，校方對同學權威是巨大的，同學們要準備中考，根本沒有人去糾結結束的事情。 如若不是柏木的陰影縈繞在整個班級，誰會去大出那樣的感到惋惜，誰會爲柏木感到同情。這也是宮本美雪刻畫的人性。

日系推理的小菜鳥，只看過東野圭吾7-8本。這是第一次看宮部美雪的書，嘖嘖稱讚。 如果說東野圭吾描述的都是偏離正軌的人，那這本所羅門的僞證中幾乎沒有特別畸形的人格，也毫無離奇詭異的事件，其中人物偶然一兩次的脫軌也是在打擊和壓抑下的應激反應。 而就是這麼一羣普通的初中生及家長、學校教師等你我身邊最常見的各種形象構成了這個緊湊精彩的故事。沒有驚悚也沒有離奇，卻對人性有深深的拷問。不得不被藤野涼子爲代表的這羣有勇有謀的初中生們的佩服和感動。最普通具有代表性的人格，在一點小刺激下偶爾犯的小惡，造成不可挽回的悲劇，打破了大家生活的平靜，這種真實感深刻而又令人深思。 到底何爲善何爲惡？真實世界其實並沒有任何的大是大非，更無非黑即白。裏面讓我最印象最爲深刻的是野田健一，他被幼稚不考慮後果一意孤行的父母逼得曾精心計劃弒父弒母，精心策劃卻在動手時刻無法下手。可是，我並不覺得這個孩子有一點惡的成分，這次靈魂的誤入歧途就像一次重感冒，痊癒之後他把悔恨自責化爲動力，從一個軟弱的男孩成長爲堅定勇敢幫助校園審判的骨幹，這種成長和對他人的善意，比起一貫優秀堅定的藤野涼子的勇氣還要打動人。 那個一貫撒謊討人厭害死善良的淺井松子的三宅樹理，冷靜去看，其實她只是一直被嘲笑一直渴望被關注的小女孩而已，壓抑已久的恨意在伺機報復這個冷眼對待她的小社會，對千依百順對她好的淺井松子也任意擺佈，這種性格的人在生活中隨處可見。沒有大惡，可是也許讓你無法去喜歡她。 而柏木卓也，這個有點特殊有點天分而又心靈陰暗的孩子。他父母眼中的他，他哥哥眼中的他，老師們眼中的他，截然不同且差距頗大。這個孩子那種自以爲是和冷漠，和可愛的老好人淺井松子形成太鮮明的對比。柏木卓也無疑是優秀的，他對藝術的品味和天賦，從小對哲學的思考，讓他與衆不同，父母也感受他的卓爾不羣，可是他的心靈沒法給周圍人帶來溫暖，自己的親哥哥一直感受他的惡意，甚至覺得如果和他生活下去會他逼上殺人的道路。相比之下，肥胖並沒有特色的松子，一直和善低調，給周圍人也許沒有很深的印象，死後引起孩子們的無限懷念。這確實是對教育的目的，是對父母教師看待孩子的眼光是一個拷問，我們究竟希望孩紙們成長爲什麼樣的人？ 小小的偏離，釀成的苦果。 孩紙們聚集的勇氣，去探知真相，去判別善惡，值得欽佩。 簡單的故事，不簡單的人性。

這本神作終於讀完了。作爲小說，行文節奏太慢，很多情節重複，難免有拖沓之感。但故事本身，還是挺精彩的。讀到最後，竟然淚流滿面，幸好堅持讀完了。 整個故事圍繞柏木之死展開，一個厭學休學的少年，原本他的故事在開始時就結束了。但是，圍繞這個事件，出現了一系列連鎖的事件，最終，使得這個事件不再簡單。死亡，在這裏，不是結束，而是開始。 一封舉報信，一個記者，一個怨婦，作者將這些因素巧妙地結合起來，構成了一部波瀾起伏的戲劇衝突。這個原本被警方定性的簡單的案件，變得越來越複雜，越來越詭異。在這個亂局之中，一羣熱血少年衝破成年世界的種種規則羅網，以“校園審判”的形式查清事實真相，還當事人以公道，還校園以清明，還社會以正義。 這是一羣了不起的少年。他們在嚴肅的法庭上脣槍舌劍，以事實爲依據，堅持法庭的原則，也有自己的判斷。在這羣孩子面前，大人們甘拜下風。 第三部法庭，是全書的高潮，紛紛擾擾的事件，人物的矛盾衝突，案情的水落石出，都匯聚於此。當局外人爲結果而唏噓，而處於法庭中心的這羣少年，對他們來說，重要的是過程，他們在這過程中成長，蛻變…… 藤野涼子的應變激進，神原和彥的冷靜睿智，在人性的邊緣徘徊的野田健一在這個過程中找到了人存在的意義，開始成長，成熟……處於風口浪尖的兩個人，大出俊次和三宅樹理，他們因這場審判，重新找回了自己，完成了人生的蛻變。 每個人都在改變，除了柏木卓也。當他的遺書公之於衆，所有的真相大白，我們爲神原和彥的善良和正義的精神所打動，同時不禁叩問靈魂：究竟是誰殺死了柏木卓也？ 小說給出的答案是：柏木卓也殺死了柏木卓也。但撇開小說，從人性的角度來看，殺死柏木卓也的，其實是他的父母，是歧形的家庭教育。從小被父母以一種特殊的態度和方式對待，被父母認爲是天才，不需要適應環境，也不需要遷就別人，天才本來就是孤獨的。而這恰恰是悲劇的來源，他們不知道的是，天才的背面是傻瓜。 這部小說在案件的背後，深刻地剖析了青少年的心理變化，關注他們的心理成長。是一部值得成年人反思的作品。

啃完宮部美雪的集大成之作《所羅門的僞證》，感慨頗多。不知道在今天這有限的時間裏，能夠寫出多少感受。 1.原生家庭對一個人的成長太重要了。什麼樣的家庭氛圍，必然養出什麼性格的孩子。故事起因是一個不起眼的初中生墜亡事件，本是一起簡單的時間，卻像一顆石子投入湖中，漣漪越來越大，範圍越來越廣。 隨着故事的發展，不同的孩子，展現出的不同性格，正是原生家庭的真實寫照。故事因爲一個叫大出俊次的不良少年而起，而他不斷欺凌同學使用暴力的根本原因，是家裏有一個同樣使用暴力並且藐視教育的父親。同樣，帶頭髮起同學間自己調查事件的學生，是有着責任心和正義感的好學生藤野涼子。她的父親是刑警，母親不像一般日本家庭主婦，而是有着自己的工作室的職業女性。這樣的家庭，給予孩子的，多數時候是支持、鼓勵、正確的引導。 故事涉及到的初中生很多，每一個都有着獨特的風格和顯而易見家庭帶來的烙印。除了讓人回顧起那個時候的自己的內心世界，更多的還有對父母長輩關於孩子教育的拷問。 2.作爲成年人的優柔寡斷和權衡利弊。在很多事件的關鍵節點上，學校老師、家長、記者、甚至故事一段插曲的婚姻失敗的女人，在面對問題的時候，第一反應是如何保障自己的最大利益，第二是思考可以把責任推卸給誰，最後纔是關注受傷害的那一方。 成年人的處事，再也沒有正直正義，只有利益相交。成年人的爲人，再也沒有善良單純，只有心機算計。 如果可以犧牲一個人而保全大家，那麼這個人一定會被犧牲掉其他人也會理所當然。真相不重要，一個人的清白也不重要，只有利益最重要。 3.在成長過程中，你所有的僞裝，慢慢都可能變成你真實的一部分。 僞裝，必然不是真實，必然是爲了逃避或者爲了迎合，到最後，你將不再是你，你會忘了初心。 這是一部圍繞初中生自己斷案的小說，但寫的，確是作爲成年人的我們的醜陋。

讀完已近兩月，只是近來才完成了整理工作，倒似又粗略地讀過一遍。或許是因爲沒有像《從前慢》這樣廣爲流傳的詩歌在其中，所以這本詩輯也並不常爲人所知。但仍有許多令人感慨的字句，如我很喜歡的一句：找到一個擺渡人，我過河去了。好的詩句到底要以怎樣的標準來評定我不知，但“真誠”一定會在其中有着別樣的重量。 其實也已經有些忘記當時閱讀時的心情，時間的行過，最是深刻，也最是無情。或者與其說歲月的殘忍，不如說是人賦予了這份激烈與涼薄。不過生命中匆匆而去的和值得銘記的都太多，太過感慨反倒有矯情之嫌了。或許本該簡單視之，如這一句一般——希望明天不要變，也是同樣的快樂——即便知曉世事無常，也還是盼着日日是好日，事事皆好事的。 初次讀起時還是春日光景，如今已快入盛夏。下一次再讀起時不知會不會又是一個不知名的夏天。有風吹過，葉子微顫，心事皆入眠。

這本書分類爲推理小說，所以吸引的受衆更多是推理小說愛好者，然而大多推理小說愛好者更注重情節推進，並沒有那麼多耐心看這種大部頭作品；如果拋開推理小說不談，僅作爲一般的劇情文學作品，作爲一本涉及青少年心理、青少年成長、家庭教育的書籍，本書估計也會收穫不少有耐心的讀者。 雖說是作爲社會派推理小說，但也和松本清張、東野圭吾的作品很不一樣。雖然很久之前就聽說了宮部美雪的《模仿犯》，但到現在我還是不敢看這類大部頭作品。難以置信對於我這種平時只看電影而沒有耐心看電視劇的人來說居然把這本《所羅門的僞證》看完了！第一部裏事件背景相關信息在第二部裏準備庭審過程中又會重複，第二部裏部分收集到的與事件相關的信息在第三部裏庭審中又再次以證人證詞的形式出現，雖然從現實來說從劇情走向來說這種重複很正常，畢竟同樣的內容在準備庭審中瞭解到 和在庭審上陳述出來 意義肯定是不一樣的，多重複一點肯定更詳細更嚴謹更真實；但是從讀者的角度來看……就像是上帝視角看了一遍又一遍實在是令人不耐煩，行文過程中應當合理地簡略前文中已敘述的信息，使情節簡潔而又流暢。讀到第二部時我開啓了倍速聽書才把我的閱讀速度提上去，否則耗太久我都要中途放棄了。 書中對初中生的心理刻畫入微，展現了青少年時期人物的心理特徵，對那些想要了解青少年敏感的心理活動的父母來說有值得參考的意義，本書對不同類型的家庭成員關係與家庭教育方式也有所描寫。 以下內容可能會有劇透 書中讓我印象深刻引起共情的心理刻畫有兩處。第一處是野田健一想要殺死父母但後來被拯救的部分，讓我回憶起了一種感受，一種 被未知的情緒支配去做不可原諒的錯事的時候等待着被指責被壓迫被碾碎被毀滅 想要自我滅亡卻又突然間被寬恕被原諒被拯救 的失神的無力的痛苦的感受。第二處是柏木卓也不能接受 神原完成遊戲挑戰後按原約定就能讓柏木放棄自殺念頭 的結果的時候，讓我回憶起了一種   一邊固執地想要結束卻又一邊期待着挽救卻又拒絕拯救的 看似矛盾的感受，實則是一種內心的需求，不能只拉左邊的繩子而沒人牽住右邊，否則會消亡，也不能放手被拉向右邊，感受不到拉力。需要有人拉右邊的繩子，緊緊地拉着與左邊抗衡，纔不會消亡，纔會感受到強烈的拉力 纔會強烈地感受到被需要被拯救。