通鑑紀事本末（註譯本·卷一）

第一冊 三家分晉​​ 1. ​​智襄子恃強索地​​ 趙襄子夜遣張孟談 2. ​​晉陽城洪水圍城​​ 三家暗結脣亡齒寒 3. ​​智伯鑿堤灌城​​ 趙氏懸釜而炊不降 4. ​​張孟談說韓魏​​ 同仇共伐智氏 5. ​​趙魏韓夾擊大破智伯​​ 智氏宗族盡滅 6. ​​魏文侯止爭​​ 韓趙感德朝魏 7. ​​周威烈王冊封魏斯趙籍韓虔​​ 三晉名分立國 ​​第二冊 秦並六國​​ 1. ​​秦孝公任商鞅​​ 變法強兵 2. ​​張儀連橫說六國​​ 兼併計起 3. ​​長平之戰​​ 趙括四十萬降卒坑死 4. ​​李斯諫逐客​​ 始皇不納 5. ​​陳勝吳廣起大澤​​ 號大楚 6. ​​章邯討伐陳勝​​ 司馬欣趙高掣肘 7. ​​項梁項羽定陶再敗章邯​​ 宋義進諫不納 8. ​​鉅鹿楚軍破秦主力​​ 章邯降項羽 9. ​​劉邦下碭薛​​ 雍丘大破秦軍 10. ​​秦二世誅李斯​​ 趙高專權 11. ​​沙丘陰謀​​ 扶蘇賜死胡亥立 12. ​​陳王敗死下城父​​ 莊賈降秦 ​​第三冊 豪傑亡秦​​ 1. ​​陳勝首義​​ 劉邦起沛 項梁吳中舉兵 2. ​​楚漢分道救趙​​ 宋義酒會安陽 3. ​​項羽斬宋義​​ 自稱西楚霸王 4. ​​劉邦先入關​​ 秦王子嬰降 秦亡 5. ​​烏江自刎​​ 楚漢分封 天下再起 ​​人物對白選錄​​ • ​​智伯​​：“吾欲得地，誰敢拒我？”——傲視羣卿，終成三家滅身之禍。 • ​​趙襄子​​：“脣亡齒寒，君其念之！”——一語道破韓魏同盟之機。 • ​​張孟談​​：“今日之計，惟韓魏可與共耳。”——夜入敵營，舌定同盟。 • ​​秦孝公​​：“苟可以強國，不辭其名。”——與商鞅對榻夜議，決心變法。 • ​​商鞅​​：“法必行，刑必信。”——徙木立信，秦國自此強。 • ​​劉邦​​：“夫運籌帷幄，決勝千里。”——聽酈食其談天下大勢，起敬起師。 • ​​項羽​​：“彼可取而代之！”——鉅鹿凱歌，勇冠三軍。 • ​​劉邦​​：“大丈夫當如此耶？”——鴻門酒罷，暗度陳倉。

這套書什麼都好，唯獨有一個缺點就是註釋尤其是對人物的註釋過於繁瑣。以中國文史出版社《史記》中的一處人物註釋爲例：“李斯（？—前208）：上蔡人，原爲呂不韋舍人，後任丞相，幫助秦始皇建立中央集權的郡縣制，推行焚書坑儒政策。秦始皇死後，與趙高策劃廢黜扶蘇，扶助胡亥繼位，後與趙高爭權，被殺。”像李斯這樣比較重要的人物給了一個註釋，梳理了李斯的生平的主要事件，而且內容基本上是與原文有關、對理解原文有助益的。如果換成本套書的註釋風格，字數起碼是上述引文的三倍，而且大量引文對理解原文沒有幫助（寫完這則評論之後，我還特意查了一下，本卷中對李斯的註釋確實是上述文字字數的三倍左右）。 另外，很多不重要的人物和事件完全可以不注，例如周赧王很多時候就是一個時間標誌，完全可以簡注甚至不注。更有甚者，有的人物在歷史上僅在文中涉及的特定事件中出現過，這樣的人物也要作注，常常出現原文是“ A做B事”，註釋是“A:做了B”，將原文內容重複一遍的現象，例如：“陳恢（生卒年不詳）：漢代謀士。宛（今河南南陽）人。劉邦圍宛城三匝，秦南陽太守欲自殺，陳恢爲其舍人，逾城牆出見劉邦，勸劉邦約降宛城，封其守將，引其甲兵西向，這樣諸城會望風而降，劉邦的軍隊就可長驅直入，先至長安。劉邦深以爲然。遂實行招降，封秦南陽太守爲殷侯，封陳恢千戶，以秦南陽郡兵爲前驅，引兵西向，經武關，入長安滅秦。”註釋的內容就是正文的內容，這到底是用註釋解釋正文還是用正文解釋註釋？這樣作注的意義究竟何在？ 又例如“沙丘之謀：秦始皇病死沙丘（今河北廣宗西北）時，少子胡亥與宦官趙高合謀篡奪帝位的事件。秦始皇於三十七年（前210）出巡，胡亥與丞相李斯、中車府令兼行符璽事趙高隨行。返抵沙丘時，始皇病危，令趙高作書，命在上郡監軍的長子扶蘇至咸陽會喪。始皇死後，趙高扣壓璽書，嗾使胡亥篡奪帝位。遂脅迫李斯矯始皇遺詔，立胡亥爲太子，迫令扶蘇自殺。胡亥至咸陽發喪，即位稱二世皇帝。”整個事件前文已經詳細闡述了，這也要註解，顯得呆板蕪雜。 大量繁瑣的註釋不僅無助於閱讀原文，不看註釋只看原文甚至更清楚，反而淹沒了一些真正需要做出解釋的地方，需要在冗長的“人物小傳”之間找到對某個字義的說明。如果能夠改正註釋上的問題，本書的閱讀體驗將大爲提高。

當我們翻開袁樞所著的《通鑑紀事本末》，彷彿踏入了一座宏偉的歷史殿堂。這本書猶如一顆璀璨的明珠，散發着古老而深邃的光芒，引領我們穿越時空，探尋歷史的奧祕。 《通鑑紀事本末》作爲中國第一部紀事本末體史書，其主要內容和主題便是將編年體的《資治通鑑》中記載的重要史實進行分類歸納，整合爲 239 個專題，每個專題獨立成篇，完整地敘述了每一重大歷史事件的始末。它就像一位技藝精湛的畫師，用細膩的筆觸勾勒出歷史的畫卷，讓我們得以清晰地看到歷史的全貌。 在關鍵概念方面，“紀事本末體”是這本書最爲突出的特色。這種獨特的編纂方式，打破了傳統編年體史書按時間順序敘述的侷限，以事件爲中心，突出了事件的完整性和獨立性。“歷史事件整合”則展現了袁樞的匠心獨運，他將紛繁複雜的歷史事件進行精心梳理和歸納，使讀者能夠更加系統地瞭解歷史的發展脈絡。“史料編纂”體現了袁樞嚴謹的治學態度和高超的編纂技巧，他對史料的篩選和運用恰到好處，爲我們呈現了一部真實、客觀的歷史著作。 書中的主要論點極具創新性和啓發性。通過對歷史事件的重新編排，突出了事件的完整性和獨立性，使讀者更清晰地瞭解歷史發展的脈絡和因果關係。這一論點猶如一盞明燈，照亮了我們探索歷史的道路。在閱讀的過程中，我們彷彿置身於歷史的現場，親眼目睹着一個個重大歷史事件的發生、發展和結局，深刻地感受到歷史的魅力和力量。 這本書的核心觀點——以事件爲中心，展現歷史的演變過程，爲後人研究和理解歷史提供了新的視角和方式，猶如一座巍峨的山峯，屹立在歷史的長河中。在這個信息爆炸的時代，我們常常被各種碎片化的信息所淹沒，而《通鑑紀事本末》則爲我們提供了一個系統、完整的歷史觀，讓我們能夠從歷史的長河中汲取智慧，爲我們的人生和社會發展提供有益的啓示。 《通鑑紀事本末》給我們帶來的生活啓示也是非常深刻的。讓我們明白事物的發展都有其前因後果，培養我們的因果思維和全局觀念。在面對生活中的各種問題和挑戰時，我們可以借鑑歷史的經驗教訓，從全局的角度去思考問題，尋找解決問題的方法。從歷史的經驗教訓中汲取智慧，爲當下的決策和行動提供參考。歷史是一面鏡子，通過對歷史的研究和反思，我們可以更好地認識自己，提高我們的決策水平和行動能力。 對於不同的適合人羣，這本書都有着獨特的價值。歷史研究者和學者可以將其作爲研究中國古代歷史的重要參考資料，深入挖掘其中的歷史價值和學術意義。歷史愛好者可以通過閱讀這本書，深入瞭解歷史事件的來龍去脈，豐富自己的歷史知識，滿足自己對歷史的好奇心。學生和教育工作者可以將其用於歷史教學，培養學生的歷史思維能力，讓學生在學習歷史的過程中，學會思考、學會分析、學會判斷。從事管理和決策工作的人可以借鑑歷史經驗，提高決策水平，在面對複雜的管理和決策問題時，能夠從歷史中找到借鑑和啓示。 總之，《通鑑紀事本末》是一本充滿智慧和魅力的書籍，它爲我們鐫刻了歷史的脈絡，讓我們在歷史的長河中汲取智慧，爲我們的人生和社會發展提供有益的啓示。

這種紀事本末的寫法，保證了敘事主線清晰、邏輯流暢，但翔實程度不如紀傳體，史料完整性不如編年體，所以各種史作都有其可取之處。讀完這本，對秦奮六世餘烈而掃六合有了進一步熟悉，但只是掌握了梗概，那人那年那些事還知悉不多，明顯的收穫在於文言文功底的加深，讀到後期不看譯註也能通曉八九，這是一個很大的進步。欲知大道，必先爲史。讀史讓人心明眼亮、心性發光。

最開始看吧，想的是堅持看看，可以回顧一下戰國及秦朝的歷史。看到中間發現註釋出現了好一些錯誤，有點兒想放棄了，想着直接去看資治通鑑吧，但是在微信讀書裏面並沒有找到好的資治通鑑版本，所以就還是堅持看這本，看着看着，覺得自己還是挺喜歡的，還是很不錯的，應該會堅持把後面幾十卷繼續讀完。

古者封建諸侯，所以藩衛王室，周自後稷愛民，十六王而武始君之，其積基樹本，如此其固。夫基廣則難傾，根深則難拔，理節則不亂，膠結則不遷。昔之有天下者，所以能長久，用此道也。 及秦罷侯置守之後，民疲秦役，天下土崩，或歲改主，或月易公，鳥驚獸駭，莫知所從，於是豪強並爭，虎裂狼分，疾搏者獲多，遲後者見吞。秦者，數戰則民疲，數勝則主驕，以驕主御疲民，未有不亡者也。夫民之疲勞則騷擾之兆生，上慢下暴則瓦解之形起。 亡秦者，非六國也，秦也。

20251027 通鑑紀事本末》四十二卷，南宋袁樞編撰。袁樞（1131—1205年），字機仲，建州建安（今福建建甌）人，南宋史學家。孝宗隆興元年（1163年）登進士，歷官溫州判官、嚴州教授、處州知州、國史院編修官、大理少卿、工部侍郎兼國子祭酒。

《通鑑紀事本末》以其獨特的紀事本末體，將千年歷史濃縮爲三百餘樁事件，如同一幅波瀾壯闊的長卷，在讀者面前徐徐展開。這部由南宋袁樞改編自《資治通鑑》的史學名著，不僅重構了歷史敘事的維度，更以“原始要終”的筆法，讓治亂興衰的脈絡清晰可辨。

再讀通鑑，字字生香，津津有味！如多配一些古地圖就完美了。

註釋略顯參差不齊，不過讀點歷史終歸是好的