看圖與孤獨症兒童“說話”

文中有些不訓練可能引發其他問題行爲，在此指出: 原文孩子在商場無理取鬧，媽媽離開星星遠點，躲在一個遮蔽物後面觀察星星的表現。這裏不妥，帶去沒人的角落等他冷靜更合適，作者小瞧孤獨症孩子的哭鬧時長了，商場不關門，哭鬧不結束的。自己心心念念想要的東西在眼前，不會自己憑意志力抵住誘惑的，不然也不會在地上打滾了。 原文孩子總是莫名其妙地打別人，媽媽即刻讓星星站在平衡木上，目的是把打人的行爲和不喜歡做的走平衡木的事聯繫在一起。這裏不妥，應該是直接結果，打小朋友這個行爲，拆開來變成被打的小朋友和小汽車，直接結果就是被對面的小朋友回擊了，或者不能玩小汽車了。走平衡木本來就不喜歡以後就更討厭了，起不到教育作用，還造成了孩子的混亂 原文讓孩子學會約束自己的行爲，每當星星翻別人家抽屜時，媽媽就讓星星做星星不喜歡的交替拍手遊戲。同前面的問題，拍手和翻抽屜沒有因果聯繫，反而造成了不當鏈接，可能形成新的刻板行爲——翻完抽屜就拍手，或者想翻抽屜先拍手的情況。

實操性很強，通俗易懂。比長篇大論的理論書好多了，也讓讀者更好了解星星的孩子。