水平思考：如何開啓創造力

水平思考，本質上就是通過“非邏輯”或“超邏輯”的方式，打破垂直思考的邏輯閉環，從而觸發思考靈感。最健康的思維模式，是垂直思考與水平思考的協同： 垂直思考：負責“保真”和“落地”，確保我們的思考是嚴謹、可靠、可執行的。 水平思考：負責“求新”和“破局”，確保我們的思考是開放、靈活、有創造力的。 水平思考的核心： - 不追求“保真”，而追求“求新”：它不關心是否符合現有邏輯，而是關心能否產生新的視角、新的連接和新的解決方案。 ​- 打破邏輯閉環：它通過引入隨機信息、挑戰前提假設、進行概念跳躍等方式，主動破壞原有的邏輯鏈條，讓大腦從“挖深洞”轉向“找新洞”。 與中國傳統思維的對應： - 喻證/類比思維：如《莊子》中的寓言、《論語》中的“舉一反三”，都是通過一個熟悉的事物，去理解和啓發對另一個不熟悉事物的思考。這正是水平思考中“概念移植”和“隨機刺激”的精髓——通過跨領域的類比，觸發新的靈感。 ​- 辯證思維：如《周易》的陰陽相生、老子的“反者道之動”，它不承認非此即彼的絕對對立，而是強調事物的轉化和統一。這與水平思考中“逆轉”“重新定義問題”的技巧異曲同工，都是爲了打破二元對立的思維定勢。 水平思考揭示了創新的本質：真正的創新，往往不是在現有邏輯框架內的優化，而是對框架本身的突破。水平思考提供了突破的工具。 ​解釋了思維禁錮的來源：我們常說的“思維定勢”，很大程度上就是過度依賴形式邏輯，將其視爲唯一正確的思考方式，從而失去了探索未知的勇氣。 作者其他主要著作 - 《六頂思考帽》（Six Thinking Hats）：這是他最著名的著作之一，提供了一個平行思考的框架，通過白、紅、黑、黃、綠、藍六種顏色的帽子，引導人們從信息、情感、風險、利益、創新和過程管理等不同角度全面思考問題。 ​- 《我對你錯》（I Am Right, You Are Wrong）：探討了傳統對抗式思維的侷限，倡導通過平行思考來解決衝突和分歧。 ​- 《教你的孩子如何思考》（Teaching Your Child to Think）：將他的思維方法簡化，應用於兒童教育，幫助孩子從小培養批判性和創造性思維。 ​- 《德博諾創新思考》系列：包含多本關於創新、決策和溝通的實用指南，系統地闡述了他的思維理論和實踐方法。

垂直思考是選擇性的，而水平思考是創造性的。垂直思考關注的是正確性，而水平思考關注的是豐富性。垂直思考走的是最有可能的路，水平思考走的是最不可能的路。 水平思考和垂直思考之間的差異是根本性的，兩種思考過程是截然不同的。但這並不意味着一個過程比另一個過程更好，因爲兩種過程都是必要的。關鍵是要能認識到兩者之間的不同，進而高效地運用兩種思考過程。 垂直思考利用信息本身來尋找解決方案。水平思考不侷限於信息本身，而是利用信息來啓迪想法，進而重建模式。 如果你喜歡： 1.漫無目的的玩耍 2.頭腦風暴 3.隨意挑選事物 4.打破不同思緒的界限 5.接受任何來源的信息 6.從不同角度去看事物 那麼你更容易用好水平思考法的力量。悅讀者早安，週二紅色熱血日快樂！

最近在讀王川書單。《水平思考》是第一本。讀的時候超級糾結，一個被工作訓練得過於垂直的人，在看一本水平思考的書。而且作者自己，雖然寫作的主要方式是邏輯推進（沒辦法，終歸是需要取悅gaba才能讓讀者受用），但行文多少也踐行了水平思考，金句頻出但很難連貫進行推敲，總覺得少了點總結和定論。可能這就是水平思考的特點吧：從不拒絕觀點出發，開腦洞，打破常規，最後實現洞察，但邏輯和推理欠奉。 我自己也是一路被捶打過來的，剛剛畢業時的人格測試，我還是老虎，目的性強，不達目標誓不罷休，十年後再次測試卡，變成了貓頭鷹，嚴謹龜毛殫精竭慮，用作者的話語體系，典型的垂直思考用戶。 所以這裏，是我把自己躺倒，擠進作者的水平思考框架，去嘗試量產創意流水線中的一些心得。 垂直思考好不好？完成行活非常有用，專業性在，邏輯簡明易懂，但是就很職業經理人。好的洞察，多半來自於鬆弛的類比和腦洞；大的突破，也多半來自於跨行業的降維打擊，而不是第二第三對老大的窮追猛打。 所以我們是需要水平思考的。這種思考，按作者的話說，可能來自：換換視角、唱唱反調、保留爭議觀點碰撞、尊重傻問題、發散思考。以及，針對上述場景勤加練習。 一隻輕微失眠的貓頭鷹，站在圓月下的樹梢，忽然遠遠回望了一眼當年那匹毛色溫軟發亮的老虎。

木鐸書評之《水平思考》 這本《水平思考》是愛德華.德博諾的一本經典著作，愛德華.德博諾的名字各位可能不是太熟悉，但是要提起他的著名理論六頂思考帽，恐怕大家就不會感到陌生了。《水平思考》是他最經典的幾本書之一，也是他創新思維研究的基礎。 作爲一個西方人，作者和其他西方人一樣最熟悉最擅長的思考方式就是邏輯思考，他把這種邏輯思考叫做“垂直思考”。這個名字其實還挺形象的，邏輯思考的經典案例就是三段論，比如著名的亞里士多德三段論：“蘇格拉底是人，所有人都是會死的，所以蘇格拉底也是會死的”。這種思維方式就像我們小時候玩兒的跳房子，你需要先跳到一個前提條件上，然後再往下跳到另一個前提上，最後跳到結論。這種邏輯思考方式隨着西方科學和教育模式在全球的推廣已經變成了一種事實上的全球思考方式。 作者首先並不是反對這種思考方式，他提出的水平思考不是要替代大家熟悉的邏輯思考方式，而是作爲邏輯思考方式的補充來克服邏輯思考或者說“垂直思考方式”的短板。什麼是垂直思考方式的短板呢？就是我們大腦的偷懶傾向。我們的大腦從重量上只佔了人體重量的6%，但是能量消耗上則佔了整個能量消耗的20%還多，所以大腦和現在的AI大模型一樣都是一個能耗大戶。爲了省點能量，我們的大腦中充滿了各種快捷方式，用作者的話說就是“模式”。 我們大腦中一旦形成了某種模式，這些模式在信息進入我們大腦之後就會被自動觸發，然後我們就更習慣於用這些已經熟悉的模式來處理所有的情況，哪怕這些情況並不適合用現有的模式來處理。說白了，我們的大腦爲了省能量，很多時候都是拿着錘子找釘子，拿着大腦中現成的模式來套各種新情況。 爲了克服這種拿着錘子找釘子的局面，我們有時候需要刻意地讓大腦突破現有模式的影響，用新的模式和角度來看待我們熟悉的情景。水平思考的核心就是改變我們思考的模式。垂直思考是選擇模式，然後深化模式，而水平思考則嘗試以不同方式組合事物，進而重建模式。水平思考的方法有很多，在書中作者提出了幾種方法，比如分解，翻轉，類比等等方法，我建議大家讀一下這些對應的章節，給自己的大腦做一次思維體操。 作者提出水平思考這套方法論是幾十年前的事兒了，最早在上個世紀70年代作者就提出了水平思考的方法。這套老方法在今天依然有用嗎？非常有用，而且這套方法在AI普及的今天尤其有用。爲什麼呢？因爲我們今天在各種AI助手的幫助下得到一個答案的速度大大加快了。以往我們要想得到一個答案，要麼去讀相應的書籍和期刊，要麼去請教對應領域的專家，這都需要花很多時間。在這個過程中我們可能會遇到同一個問題的不同專業的解答，這個過程在某種程度上就是一個水平思考的過程。 自從搜索引擎和AI出現以後就不是同樣的局面了，整個過程被大大加速了，我們可以通過搜索引擎迅速找到想要的書籍和期刊，AI助手甚至免去了我們自己直接讀書籍和期刊的過程，直接可以給我們答案。這個過程是如此絲滑，乃至於我們現在都懶得去仔細審視一下得到答案的論證過程了。這種快速獲取答案的過程不是很好嗎？還真的不一定。 我最近在研究強化學習的過程中偶然得知了一個冷知識，Deep Mind除了創造出戰勝了李世石和柯潔的Alpha Go之外，還創造出一個人工神經網絡來玩兒各種網絡遊戲，這個神經網絡在各種網絡遊戲中都追平甚至超越了人類水平，但是有一款遊戲這個神經網絡一直玩兒不好，那就是蒙特祖瑪的迷宮。爲什麼AI都能玩轉各種複雜的遊戲，但是玩兒不了這種看似有點兒原始的遊戲呢? 原因其實也很簡單，這款遊戲不僅需要玩家利用好已有的方法來通關，還需要玩家花一定的時間來探索各種新的可能。這就是智能發展中著名的“利用－探索”難題，任何複雜一點兒的生物爲了應對不確定的環境，都需要面對這個“利用－探索”難題的挑戰。如果生物只是一味的利用已有的解決方法來解決問題，有可能會導致自己解決方法無法解決環境中新出現的挑戰或是喪失利用環境中新機遇的機會。 這就是爲什麼大腦複雜的哺乳動物包括人類在內都進化出好奇心的原因所在，如果沒有好奇心不會主動探索新的機會和方法，生物在應對環境中的不確定時缺乏新的應對方案，從而影響生物的生存幾率。人類是這個趨勢發展的巔峯，只有人類有漫長的童年，也只有人類纔有青春期，童年和青春期就是爲了讓人類能夠有充分的時間來進行探索的，所以現在這種讓學生天天呆在教室裏的教育真的是反人性的。 工業革命之後產生的現代教育主要目的是更好地利用現在已有的知識。有了AI之後，我們需要把教育的主要目的從利用改爲探索，同樣我們在使用AI的過程中也要兼顧利用和探索，不能僅僅滿足AI給出的標準答案，還要問一下爲什麼AI會給出這個答案，是不是還有其他的答案是AI沒有給出的。 作爲一個大腦極度複雜的動物，我們同樣需要平衡利用和探索花費的精力和時間，水平思考就是讓我們除了利用已有的知識之外，主動地去探索更多的可能性，這種探索的遊戲在這個AI能快速提供答案的年代尤其是重要的，因爲失去了利用和探索之間的平衡，不利於我們應對這個複雜性和不確定性正在增加的世界。

越看越想吐……像聽唐僧唸經（不是）。 一開始就感覺有點車軲轆話了，好像一直在強調解釋“水平思考”，就解釋這玩意寫它個好幾章。 後面提到一些例子，帶圖形的那種有點意思，是很挑戰思維，就有點益智那種感覺，但是其他的，大堆大堆的文字說明真有點簡單事情複雜化的感覺，消化不了。 看到三分之二時我實在扛不住了，直接看小標題速覽。 最後觀感就是，貌似正確的廢話集合體。

非常好的一本書，讀完想起了一句話：老驢拉磨，走不出那個圈。當我們使用垂直思考的時候，即便旁邊風景如畫，我們也就如矇眼拉磨的驢一樣看不到任何風景。書中也講到了“暢通無阻”就是最大的阻礙這個例子，就是這個道理。矇住驢的眼睛的布是有形的、看得到的，矇住我們眼睛的布是無形的、看不到的。本書提到最多的就是信息重組，確實，對原有的信息進行重組很可能會有新的發現，這就是創新的開端…

水平思考在各種可能性中尋找解決問題的方法，是一種創造性的思考工具，對設計思維很有啓發性作用。有別於垂直思考的線性邏輯判斷對錯關係，水平思考更鼓勵發散型的可能性發現。本書是針對一種教育方式而寫，所舉案例多以小孩能夠理解接受爲主。

實踐案例部分不錯，很有意思。但是理論部分講的非常糟糕，因爲都是心理學局部的理論，一家之言，不夠全面詳實，也沒跟上時代進步。僅適合想要擴展思維能力的心理學愛好者，這裏面給的案例和實踐方法還是值得一看的。不太適合心理學專業的學生看。

一開始看的還好，後面有點太囉嗦了，而且作者只是點出了水平思考和垂直思考這兩種，同類型的書籍我安利《六頂思考帽》，條理性更清晰，更好學。

這本書給我的啓示：這個世界會有第三種選擇，生活不是非黑即白，權威也是可以顛覆的。對別人不要急於否定，對自己也要說我還有更好辦法去解決這個問題。換個思路處理問題，問題或許就不是問題。