知道做到：快速獲取新技能的科學
[美]彼得·霍林斯
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[美]彼得·霍林斯
學習是改善環境和成爲你想成爲的人的關鍵。技能、信息和能力無法被動獲取，而需要你主動尋求，這本書將向你展示如何以最有效和最高效的方式做到這一點。 適用且可操作的建議——不僅僅是理論和描述。更聰明地工作，而不是更努力。 本書提供了清晰的學習鏈條： 1.學習規劃 分解技能法：用 20% 時間學會 80% 內容 學習風格量表：8 種學習風格，總有一種適合你 學習金字塔理論：2 周留存 90% 學習成果 2.學習進度 交替練習法：45 分鐘同時精進 3 項技能 間隔重複：用高頻接觸形成長期記憶 PBL 學習法：解決 1 個問題，實現長效學習 3.學習質量 精細提問：6 個問題從入門到精通 費曼技巧：4 個步驟，快速夯實基礎 布魯姆分類法：6 個層次有效評估知識水平 好奇心訓練法：應對大量學習，快速回血 4.學習目標 技能積累：多領域達到前 5% ～前 15% 的水平 正向社交管理：精準定位圈層，實現階層躍遷 成長心態培養：破解學習心理侷限，終身成長
板塊一：迴歸目標我最初的閱讀目標是什麼？ 1提高自我驅動力，提高執行力 2提高思維速度、質量。 3做到知行合一。我總覺得很多道理都瞭解，但是自已很少踐行。 板塊二：成果評測我的目標完成了多少？ 1學習前寫下自已的目標、SQ3R中的Q、好奇心的5 個維度能提供驅動力。 2從實例中學習概念、遊戲機制、有策略的略讀、PBL、合理預期可以提高 學習效率。 3做到知行合一的方法 a有驅動力 b不斷學習 各種模式，真正掌握應用場景和方法本身。c最好學習之後就實踐，有了正反饋會更想實踐。之後有規劃地實踐，並堅持（可以寫出紙質todo），最終成爲潛意識。 除目標內容外，我還從不同角度理解了已知學習方法，加深了對方法的理解，從而更好的應用。 比如明白了結構化的原理是：有了一個更大的概念，能串聯起小概念，加強關聯，更容易理解各部分之前的關係； 理解原理能細化模式識別；轉述的作用是將模式個性化。 板塊三：成果落地 1.我學到的這個東西將來在什麼情景下可以用？ 只要學習，就可以用。 2.我自己在過去有沒有遇到可以用這種方法的事情？當時我是怎麼做的？如果現在再來一次，我的做法有什麼變化？ 之前的學習都可用這些方法，之前只是結構化、模式識別，不重視提問、切實規劃、實踐 現在會切實規劃，將問題組織成大綱、從實例中學習概念、重視轉述。學完之後馬上實踐
還是覺得不錯，把一些關於學習的方法論綜合起來，讓我們自學有成。 如果我們希望能從“知道”到“做到”，那就邀請“認知早起”的我們，從“拿來主義”開啓，用“模仿主義”進化，“創新主義”超越，直至以“長期主義”抵達。本書大致按照這樣的步驟推進。 我認爲對於終身成長者，這些方法屢試不爽。
看過同系列的書之後，慢慢的覺得裏面寫的東西都差不多了，覺得最重要的還是要去應用，去解決一個問題纔是重點
坐而論道，起而行之。從理論到實踐有道鴻溝。這本書道理講得透徹，方法也務實，手把手教授，讓讀者學方法也練心法，可以動手起來，現在就開始實踐。
建議把這個作者的書都讀一遍，做個專題閱讀，就能夠對學習閱讀有個方法論的把握。
學習的方法大雜燴，推薦了一堆學習方法，個人不推薦。
感覺有重複的內容，行文有點囉嗦。
處於信息大爆炸的時代，做到反而更不易，難在行動上