
呂思勉
原書爲《呂著中國通史》,分爲上編文化史和下編政治史,本書只取下編政治史部分。旨在按照歷史年代的發展順序,略敘我們這一民族國家幾千年來的盛衰大略,以使讀者形成清晰流暢的知識脈絡。本書從中國古代的開化,一直講到了革命途中的中國,大量敘述了中國歷史的演變以及歷史重大事件,面面俱到。全文采用夾註形式,穿插在正文中間,利於讀者的無障礙閱讀,加深對文章的理解。
通史的經典之作 呂思勉是史學界公認的史籍讀得最多的一位學者,顧頡剛說:“全國中精熟全史者唯此一人”。呂思勉曾把中國的二十四史通讀了多遍,其自述中提到:“人家說我正史讀過遍數很多,其實不然,我於四史,《史記》《漢書》《三國志》讀得最多,都曾讀過四遍,《後漢書》《新唐書》《遼史》《金史》《元史》三遍,其餘都只兩遍而已。”(呂思勉《從我學習歷史的經過說到現在的學習方法》)。呂思勉是史學界公認的一位大家,其治史之思路,注重歷史材料尤其是正史資料的串聯和考證,以獲取前所未見的新知。 一 何謂歷史趨勢? 從呂思勉的《中國通史》中,能看到一個清晰的歷史發展“趨勢”,這個趨勢並非是“天下大勢,分久必合,合久必分”這樣的外在規律的簡單重複性總結,而是對階段性社會經濟文化發展趨勢的研判。 秦朝的統一是發展的趨勢,此時交通的便利、列國內部的發達、小國的被夷滅、郡縣的漸次設立,在政治上、經濟上、文化上,已經有了趨於統一之勢,所以並不全是兵力的關係。秦人所以能收成功之利,一則地處西垂,開化較晚,風氣較爲誠樸;二則秦地廣人稀,秦人招致三晉之民,使之任耕,而使自己之民任戰;三則奉行法家政策,裁抑貴族的勢力,使能盡力於農戰的人民。 楚漢相爭,項羽爲漢所滅之時,異姓王有楚王、梁王、趙王、韓王、淮南王、燕王、長沙王,到漢高祖死的時候只剩下一個小小的長沙國了,分封諸王的封建政體發展到了這個時候已經趨向於沒落。 魏晉期間,門閥制度形成,高位多爲貴族盤踞,階級固定、缺乏活力,再加上政權更迭頻繁,門閥子弟逐漸地“忠君之念已亡,保家之念彌切”,再加上貪圖便利,多用降伏的民族爲兵,五胡亂華的因也就種下了。 所以呂思勉說:“‘英雄造時勢’,只是一句誇大的話。事實上,英雄之所以成爲英雄,正因其能順着時勢,進行之故。‘時勢造英雄’這句話倒是真的,因爲他能決定英雄的趨向。” 二 何謂中國的民族性? 《中國通史》開篇道:“民族的根底,則爲文化。……未能至於大同之時,則文化相同的人民可以結爲一體,通力合作,以共禦外侮;文化不相同的則不能然,此即民族國家形成的原理。” 孝文帝是後魏一個代表人物。孝文帝仰慕中國文化,因而改革舊俗,遷都洛陽,斷北語、改姓氏、禁胡服,讓鮮卑人漢人通婚,鮮卑人逐漸和漢人同化了。 看待“五胡”,固然有荒淫暴虐的如石虎、齊文宣、武成,但是服從漢族文化的仍然居多。石勒、苻堅、慕容氏就是代表,至北魏孝文帝,已經舉族被漢族同化。到了北周的時候任用盧辯、蘇綽創立的法制,被隋唐沿襲,這時候的少數民族,除血統之外,已經和漢族沒有區別了,一到隋唐,所謂的五胡,就已經不存在了。 整個中國史,實際是一個漢族爲主體的文化擴展、多民族融合的過程。在這一過程中,以漢族爲代表的農耕文化逐漸同化附近的民族,中國的疆域隨之拓展。 三 如何看待中國的文化發展? 中國的文化,截至近世受西方文化影響以前,可分三個時期:第一期爲先秦、兩漢時代的諸子之學,第二期爲魏、晉、南北朝、隋、唐時代的玄學和佛學,第三期爲宋、元、明時代的理學。 先秦時代的學術,是注重於矯正社會的病態的,所謂“撥亂世,反之正”,實不僅儒家,而爲各家通有的思想。 王莽變法失敗以後,大家認爲此路不通,而此等議論,漸趨消沉。魏晉以後,文化乃漸轉向,不向整體而向分子方面求解決。他們所討論的,不是社會的組織如何,使人生於其間,能夠獲得樂利,可以做個好人,而是人性究竟如何?是好的?是壞的?用何法,把壞人改做好人,使許多好人聚集,而好的社會得以實現?這種動機,確和佛教相契。在這一千年中,傳統的儒家,僅僅從事於箋疏,較有思想的人,都走入玄學和佛學一路。 宋儒,纔在哲學上取得一個立足點。宋學從十一世紀的中葉起,到十七世紀的中葉止,支配中國的思想界,約六百年。他們仍把社會看做是各分子所構成的;仍以改良個人爲改良社會之本;要改良個人,還是注重在內心上;這些和佛學並無疑異。所不同的,則佛家認世界的現狀,根本是壞的,若其所謂好的世界而獲實現,則現社會的組織,必徹底被破壞,宋學則認現社會的組織,根本是合理的,只因爲人不能在此組織中,各處於其所當處的地位,各盡其所應盡的責任,以致不好。宋儒治心的方法有很大的價值,而其治世的方法,則根本不可用。不過在當時,中國的思想界,只能在先秦諸子和玄學、佛學兩種思想中抉擇去取、融化改造,是隻能有這個結果的,而文化進化的趨向,亦就不得不受其指導。 四 此書編撰於20世紀30年代,考慮到成書以來的近一個世紀,有了太多的歷史學發現,書中所參考的部分資料已經過時,因而書中的一些說法不免淪爲一家之言。但是這本書章節簡略,貫通精當,旁徵博引,一氣呵成,大家風範洋溢字間,作爲通史的經典之作,閱讀起來順暢之極。作者長期研究積累,厚積薄發,所提煉的精粹言論,往往讀起來有醍醐灌頂的感覺。 歷史課本呈現給我們的是歷史事件,劃出的是考試重點。歷史小說呈現給我們的是故事情節,圖的是刺激好看。呂思勉的《中國通史》呈現給我們的是國史脈絡,打開的是貫穿古今的歷史探索之門。