思維導圖：快速提升學習力的75個基本

本書內容是在東尼博讚的《思維導圖》基礎上又往下沉了一級。什麼意思？就是東尼的書裏更多的講的是思維導圖很重要，我們需要學會這樣的思考方式，對我們看書、寫文案、寫報告、寫會議紀要都有很大的幫助，但是具體怎麼去在不同的場景中操作，沒有給句特別詳細的教程。 而本書剛好就是彌補了，在東尼講的大方向上，往實際操作層面深入了下，列舉了很多具體實操級別的案例，讓你能夠快速瞭解，並應用起來。 有幾個思維模式需要重點關注： 線性思維模式：一般人都會的模式，就是遇到問題沿着一條路徑深入下去分析。優點就是簡單、快速和直接，缺點就是如果路徑錯誤很容易走入死衚衕，浪費很多解題的時間。 發散性思維：就是針對問題，先不考慮唯一解，多提出幾種解決的路徑，並且每條路徑都可以不斷聯想擴展下去，這樣等到的答案比較豐富。優點就是一定會有結果，而且大部分都不是唯一的，缺點就是因爲不斷在聯想延展，需要消耗的時間長。 總體來說，思維導圖對於閱讀、寫作幫助還是挺大的。

現在DeepSeek出來以後，與Xmind的聯動，可以用人工智能，自動形成生成思維導圖了！ 我可以教你！

對話體不是不好，回想了理想國和被討厭的勇氣，感覺這本書之所以會給我“嘈雜”的感覺，還是因爲作者爲了生動加入了很多與主題沒有關聯的信息，在閱讀時形成干擾，以至於在信息提取是要花更多時間進行分辨、篩選。 即使重要知識點用不同字體做了區分，讀起來還是雲遮霧繞，感覺是老師努力想要教會，但我的思維已經暢遊雲外。 作者的出發點是好的，但這是一本想要教會讀者一種工具的書，而不是劇本。或許拍成劇會寓教於樂，但閱讀體驗真的不好。

完全沒有思路頭緒的可以讀一讀，很入門，通俗易懂的解釋。雖然不夠好，就像作者說的，讀完這本書也只是思維導圖訓練的開始，至於能有多遠就要看自己有沒有堅持學習鍛鍊。 一本書最少看3遍才能進行思維導圖的整理，確實是有一定道理的。 感謝作者給予像我這樣一點基礎都沒有的人打開了一個入口。 就從這本書開始，整理75個方法來做思維導圖的開始吧。

這本書教大家使用思維導圖，現在大家可以使用電腦軟件生成，很快。另外想說一句，工具是爲人類服務的，知識是要記在腦子裏面的，可別捨本逐末，研究如何使用工具的

《思維導圖：快速提升學習力的75個基本》 - 〈石偉華〉 書本的內容很短，你問我答的方式，加一些無聊的旁白，對於一個成年人來說，顯得有些過於幼稚了。說真的，我感覺作者在划水湊字數。 此書讓我對“思維導圖”的概念有了更近一步的認識，也對“5W2H”有了初步瞭解，是我讀這本書的最大收穫。 把它當作“思維導圖”的啓蒙書籍還不錯，但如果是想進行深入研究的話，或許就差點意思。好在字數不多，快速瀏覽一下也是不錯的選擇。體驗感一般般吧！

1、整體內容總結（不包括其中的具體例子解題） （1）思維導圖起源：英國人東尼·博贊藉助圖形，解決實際問題（背景：與腦結構研究有關。 （2）思維導圖作用： -明確方向：集中在最關鍵問題上，不跑偏 -把握全局：思考更整體，主次分明 -理清關係：各個環節之間的主次，時間先後，空間，因果關係等。 （3）實際用途：關係複雜，涉及點和麪較多問題；無頭緒，難以思考問題；整理、歸納、總結類問題；設計、創造、策劃類問題 不適用於：簡單計算問題，純記憶性問題 （4）思考方式： -發散性思維：只針對一個主題思考，且像該主題的上級、縱深及平行角度思考。較爲全面，且主題不容易跑偏 -頭腦風暴思維：不加任何限制的思考（不考率可行性，邏輯性，關係性和真實性等）。主題容易跑偏和現實相差太遠。 歸納性思維：把已經存在的，雜亂無章的信息按照屬性進行分類，整理，匯總，使其更加有條理和管理應用（平時可多訓練：二分法） -線性思維：沿着一個方向思考，而不向該點的不同維度或者更高級別去思考（優點：不偏離方向；缺點：思路受限，侷限性太大） -5W2H法則：何人，何地，何事，起因，過程 結果 （5）繪製特點： 一個主題中心，四周發散分支以及其上的若干分支；可藉助圖形，關鍵字，標註等；一般以3-6個分支爲佳，注意佈局不要太零亂 無層次，不均衡 -繪製順序：a順序性記錄（上課筆記，開會筆記）b頭腦風暴（策劃，設計，計劃等）c逐級擴散型（總結回憶，讀書筆記等） 2、讀後感：本書是我第一本閱讀的有關思維導圖的書（雖然在大學期間有上過某教授的思維導圖訓練課，還有平時課程作業中有強制要求對課程內容繪製成思維導圖形式的），但真的從未仔細完整的去閱讀過有關書籍。本書以上課對話的形式呈現，在課堂上學生的問題就像我上課會想的那樣，但作者通過具體的例子給我們講了有關思維導圖的起源，應用，以及繪製方法等進行講解。其中印象比較深刻的問題是：熊的顏色問題和船長年齡問題，完全巔峯了我平時的思考模式。讀完書之後也對書的內容進行了總結歸納，用平板做了2版的思維導圖，閱讀的時候覺得內容很多 但是歸納之後發現也就那麼幾個知識點。第一版的思維導圖在分類上覺得不妥，之後修改呈現第二版，後來又一鼓作氣，索性在寫個讀後感吧（第一部分還是在歸納總結，三遍下來把書的內容都牢牢記下來了），還是很有幫助效果的。多實踐，多應用，才能訓練我們的思維方式吧。 本書中的上課例子挺有趣的，有時間自己也可以試着思考。

思維導圖，工作學習生活的神器。

文章通俗易懂，對我幫助很大！感謝作者！

01最好的思維導圖，是自己做出來的 在沒有閱讀老師這篇文章之前，我非常喜歡收集別人做的各種各樣的思維導圖，也很少去看，僅停留在收集上。殊不知，收集的別人的思維導圖，那是別人思考後形成的成果，並沒有你的思考，所以並不會給你的能力提升帶來特別大的促進作用。 其實，思維導圖只是一個呈現方式，做導圖時提練、總結、理解、思考的過程纔是精髓，纔是最具有價值的那部分東西。 以後別人的導圖只能做爲參考，不收集或者少收集。閱讀一本好書時，嘗試自己去做一張思維導圖。 02 思維導圖是提煉總結的內容，所以原文的學習很重要 如果只看各種書的思維導圖，沒有迴歸原文，閱讀效果也會打折。原文雖然長，但裏面有推理過程，有細節，有案例，這都是學習的重點。 如果只看原文，沒有思維導圖，效果也不太好，我們可以一目十行，但肯定沒法一目千行，也不能縱覽，不能前後聯繫起來看，這些思維導圖可以做到，可以起到很好的輔助作用。 所以，我覺得最好的方法是思維導圖和原文結合一起看。 03 思維導圖，也是很好的複習方式 如果沒有閱讀原文，僅看思維導圖，可能對原文的理解不夠深入，或者會存在理解上的偏差，更不利於實踐和運用。 但是，原文很長，每次複習重要章節的內容時不可能把原文重新再讀一次，太耗時間。這時，利用思維導圖來複習就是一個非常好的方法。