牛津通識讀本：河流（中文版）

《牛津通識讀本：河流》是一部科普佳作，極具魅力與深度。作者尼克·米德爾頓憑藉其豐富的閱歷、深厚的專業知識和卓越的寫作才華，爲讀者呈現了一場關於河流的知識盛宴，帶領我們從多個維度領略了河流的奧祕與魅力。 從內容上看，這本書堪稱是自然與人文的完美融合。在自然地理方面，對河流的物理特性、生態功能等基礎概念的闡述詳細且清晰，即使是專業知識相對薄弱的讀者也能輕鬆理解。而在人文領域，更是廣泛涉獵，從神話傳說中河流的神聖地位，到其在歷史進程中作爲交通要道、權力博弈見證者的角色，再到對文學藝術創作的深遠影響，無不展現出河流在人類文明發展中舉足輕重的作用。書中通過衆多生動的案例，如亞馬孫河、多瑙河等世界著名大河，讓我們深刻認識到河流與人類社會的緊密聯繫。 作者的結構編排也十分巧妙，將科學維度與人文維度清晰劃分又相互呼應，照顧到了不同背景讀者的閱讀需求，使每個人都能在書中找到自己感興趣的內容，並從中獲得滿滿的收穫。而且書中信息量巨大，卻能做到條理清晰、文字淺顯流暢，足見作者駕馭知識和文字的能力之強。 這本書還具有很強的現實意義。對人類活動給河流生態系統帶來的影響的深入分析，以及對“河流恢復”等可持續發展理念的探討，爲我們敲響了警鐘，也提供了有益的思考和借鑑，對於我國的生態文明建設、江河保護等工作有着重要的參考價值。 尼克·米德爾頓的這部作品不僅讓我們增長了知識，更讓我們對河流、對自然與人類的關係有了更深刻的認識和思考。它是一本值得反覆品味的佳作，無論是對於專業學者，還是對河流和自然文化感興趣的普通讀者來說，都具有極高的閱讀價值，值得一讀！

河流做爲一個話題即可以是專家式的單向度深入，也可以是沙龍里的淺嘗輒止的文化交流，這本關於河流的書（《牛津通識讀本：河流》）給人的印象就是結合了前面兩種情況——一位專家對着沙龍里的聽衆述說河流的科學和人文故事。但這是專家寫給（姑且這麼認爲）如中國中學生看的讀本，既然是一種淺嘗輒止的通識讀物，對其也不能太過苛求，但求對常識的鞏固學習。 本書分五章，第一章和第五章爲對河流的科學論述，如河流等級類型、流量等，是科學瞭解河流本身的最基礎知識。第五章也是河流的科學知識，但作者把深度和廣度擴大了，這一章介紹了河流與人類的實在關係，也即人類對河流施加的外部影響，如諸多河流工程等。河流是人類改造的對象，同時大概也能看出，我們對其改造也說明它們也能對人類施加影響，這種影響有好的也有壞的方面，壞的方面如洪泛等災害，這就是我們爲什麼要改造河流——把河流壞的影響削弱，好的方面利用。這是關於河流的自然科學方面的內容。而中間三章，作者主要介紹了河流的人文方面的知識，如河流與神話、河流與政治、河流與藝術等，分別爲三個章節。作者如何別樣的章節安排其目的可能會讓不同興趣側重的讀者讀起來不那麼枯燥，實際上對於中國的中學生們或許確實能夠收到類似良好效果。 這本書對於中國的大學生來說也不妨可以讀一讀，但其內容深度——最前面說過——屬於常識類普及和鞏固。希望我的評論能夠讓你在翻開本書前有個心理預期。 另外，河流與湖泊之間必然的會讓人自動的產生聯想建立聯繫。我之前讀過《牛津通識讀本：湖泊》這本小冊子，自己感覺作者寫的非常好，不只是書面上的理論，還有關於湖泊的實踐性的學問，對於一般愛好者來說一定會多少受益的。

#牛津通識讀本：河流 (No.32) 本書作者尼克·米德爾頓算得上是一位奇人，首先，他是一位地理學家，遊歷過70多個國家，去過世界上最熱、最冷、最溼和最乾燥的有人居住的地方；他也是一名作家，目前已經出版了地理學相關專著16部，其著作被翻譯成十幾種語言，受到世界各地讀者廣泛歡迎；他還是一名電視節目主持人，撰寫並主持的名爲《極遠之地》的電視紀錄片，分別由英國第四頻道和世界其他地區的國家地理頻道播出；另外，尼克還在牛津大學教授地理學，是牛津大學聖安妮學院的研究員；最後，他曾作爲顧問爲聯合國開發計劃署、聯合國環境規劃署以及世界自然保護聯盟、英國政府國際發展部提供環境問題諮詢。 本書通俗易懂，信息量大。 第一章作者對河流等級、河流類型、河流長度、河道流量、河岸侵蝕、河流生態、河流洪水等基本概念做了詳細闡述。 第二章從神話中的河流、洪水傳說、聖河、神聖的河流生物、河流中的精靈等方面講起，爲讀者介紹了與河流相關的各種習俗、神話和宗教儀式。 第三章用最初的文明、探索的通道、天然的屏障、河權與衝突、貿易與運輸、歐洲大動脈幾個小節，介紹了河流在不同方面對人類歷史進程產生的影響。 第四章從語言、繪畫、音樂、文學、電影等方面介紹了河流在文化的諸多方面發揮的重要作用。 第五章從灌溉農業、河流整治、土地利用、城市河流、全球變暖、河流恢復等方面着手，介紹了人類濫用河流帶來的種種惡果以及人們對此進行的反思。

這書就像我看到的很多河，以及長江一樣娓娓道來河流各種故事。第一章關於河流自然地理特徵，第二章可以簡述爲神話傳說中的河流，第三章是社會的河流，第四章是音樂美術文學中的河流，第五章經濟發展的河流。 如同其它牛津通識讀本一樣雖然點到爲止但是每個點也深入靈魂，最後掩卷追思全文又帶給讀者很多思考，或者用一個全新的思維去看那些曾經看到過的河流或者長江。也許，這就是大學應該帶給人的意義。 最後套用書中的一段話來評述本書：“河流可合可分，可以是夥伴，也可以是神。因其蘊含着大自然的核心奧祕，河流可體現對智慧的追求。我們也可以藉助它們來探索物質世界，尋求道德、知識與自然法則的方向。”

相當不錯的科普小書，易讀好懂，與河流有關的方方面面都有涉獵。 另有一本《湖泊》，科學分析的內容較多，讀起來難多了。

不可否認，河流影響並塑造着我們的生活生命以及文化和文明。我們從未有擺脫對河流的依賴，過去，現在，將來。

對於河流即熟悉又陌生的存在，特別是伴隨着城市化的過程，我們在不斷改變地表水道的存在狀態，河流似乎就是更爲典型，遙想當年黃河奪淮入海似乎變成很久的傳說了，當然對於不同流量河流，特別是受到人類可以控制方式存在的河流，對於環境的影響，還是超越了我們可以把控的模型，對於不同尺度存在的河流來說，對於我們感覺也是完全不同的，記得小時候有幾件事情，還是記得住，第一件事就是小河被囤水的地方，水深差不多兩米左右，在七八歲的時候，不小心滑到了深水區，掙扎了好半天才回到了淺水區，自己能夠站起來，靠近了泥塘的底部，對於自己的影響就是喝一肚子河水並且受到了驚嚇，當然與小河的故事還是非常之多，就是冬季在小河上面使用單蹦子滑冰，當然保持平衡很難，更加喜歡兩個冰刀的冰車，說是冰刀也不完全是刀，而是比較粗一點的鐵絲給定在兩個木頭板上，滑起來還是很快樂的，經常樂不思返，手腳受凍，紅通通的凍臉也不知覺。河流也算是童年樂子的源泉，總是可以找到各種方式來找到打發時間樂在其中的玩法，水大了圍水成壩，到下游找那些因爲斷流之後出現的小魚和小蝦，水小了，特別是僅僅殘存一些水灣的存在，在這個時候樂子似乎更多一些，本來不敢下水的地方都可以東摸摸西找找，但是受到了水中小蛇的驚嚇，儘管是雙方害怕，因爲小蛇忽的一下子消化，但被嚇呆了自己差不多過了若干天才會下水繼續嬉戲，但是一旦發現水中無論是啥在動都感覺是小蛇，這樣的狀態只有再小河冰凍，第二天春天到來的時候，纔會完全忘記了，但還會重複前一年的經歷，直到自己完全離開了小時候生活的農村，到了小鎮的城裏讀了小學。在城裏各種建築的存在就是把原來的小河掩蓋了起來，最初搬到城裏入住的二層小樓的對面就是一條小河，也算是原來小鎮三條小街的邊緣，但是城市總是在不斷變大，小河逐漸變成了三四層樓房所蓋住了，一直都是忘記了，直到有一次颳了颱風，下了差不多三四個小時的大雨，原來馬路上變成差不多一米多深的水道，原來的小河不能快速排水了，所以變成這個樣子，好在家是二樓，在一樓的住戶差不多家裏都被進水一米多深，水來的快走的也快，第二天那裏似乎僅僅殘存的淤泥還在說着這裏遭受了洪水，這些差不多就是對於小時候對於河流的認識。讀書之後發現自己在家鄉看到的河流就是小溪，大江大河還是沒有見過，本來在家鄉嬉戲的河也就是幾米的樣子，但是在火車上過了黃河和長江，才知道井底之蛙的含義，本來在濟南附近跨過黃河還不以爲意，發現經過黃河大橋很長，但是河水似乎有些令人失望的樣子，似乎最多也就是數百米的樣子，但是過了長江之後就明顯不一樣了，儘管過了長江還是晚上，需要把火車窗簾拉下來，但是根據經過的時間發現過長江的時間推算至少三四公里的樣子，辦理了入學手續之後，無事，就與同宿舍三明的一個同學走路到了南京長江大橋，走過去的差不多十多公里的樣子，走上了大橋發現長江大水之寬闊，可能唯一稍微有點遺憾的就是江水稍微有點泛黃，似乎可以稱之爲黃河，當然還有很多來來往往的航船，真實驚訝於大河了。從長江大橋回來實在走不動，作了一半的公交車，回到宿舍連晚飯都沒有喫，大睡了一個晚上了。當然再後來看到的黃河和長江的位置就多了起來，包括寧夏的黃河，包括宜昌四川重慶的長江，還有就是廣州的珠江，當然在哈爾濱也看到了松花江的大河，可能對於自己更加感興趣的是冬季，寬闊的冰面帶來的寒冷。也看到了巴西的巴西的里約河和布里斯班河，似乎與長江和黃河還缺少一些氣質對於自己接觸最多的可能，也算是看到了伊瓜蘇大瀑布的大河存在形式，給自己帶來完全不一樣的感覺。

結構清晰，翻譯流暢，不過內容受通識侷限，基本上還是初高中知識。

可以改變河流走向的“大型”哺乳動物——河狸。哈哈哈哈但是人家真的在很努力地築壩啊！讀到洪水這裏真的是心情沉重，一個是因爲今年東北的洪水淹了馬上要收穫的大米，一個是颱風到了撒哈拉地區導致出現了前所未見的大洪災。哎，雖然和《氣候》這本連着讀一下就會發現其實不用那麼那麼擔心，但是很難不懷着沉重的心情去看這些報道。哈哈哈哈講到河流的守護神講到河童真的……並沒有害怕、滿腦子都是禿頭地中海的河童罷了x然後還是好像說！！牛津通識讀本真的是太好的橋書了。尤其是這本講到河流對文學的影響（這不正好開始讀那幾本文學相關的嘛！）氣候、信仰與歷史、文學、氣候……“每個人都會和某條河流產生聯繫。”讀到這裏就彷彿知道爲什麼是“一條大河波浪寬”而不是其他的描述了。

短小精悍，像一篇論文，描述了河流的定義，分類，從空間，時間，文化，歷史，喝人類的互動等角度進行了豐富。這種寫作方式值得學習參考。