兒童英語閱讀能力與思維技能雙發展實驗研究
周利君
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周利君
本書含理論篇、實踐篇、反思篇以及附錄。理論篇從語言的本質到語言教學的本質，從思維的定義與分類、思維能力框架與測評以及思維教學模式，到語言與思維之爭和它們之間的關係，幫助讀者梳理基本概念，瞭解優選視野下的研究基礎。實踐篇在理論篇的基礎上，聚焦2019年1月至2020年6月研究團隊在重慶市N區S實驗小學開展的兒童英語閱讀能力與思維技能雙發展實驗研究。反思篇以理論篇和實踐篇爲基礎，從理論研究基礎和實驗研究結果出發，聚焦兒童英語教育融思促學教師認知和兒童英語教育融思促學活動設計兩個方面，對理論篇進行更新與補充。附錄則包括實驗研究過程中使用的融思促學活動資源、測試試卷、閱讀專項指導等的樣本。