朱萍名師工作室
寫作教學一直以來都是小學語文教學的難點問題，並且小學階段的寫作教學常常會缺乏過程指導，或者是會走向應試化，而缺少兒童思維真正的參與。本書研究成果包括兒童思維寫作課程內容，以及教學實踐，課堂教學樣態。本書的研究成果既着眼於兒童的思維寫作教學的研究，也關注兒童思維寫作課建構的研究；既關注兒童個體化的寫作學習研究，比如獨立思考、結構化、自我啓發等，更關注兒童在社會化語境中“自我效能感”的養成與發展等等。
