小學生就要懂的自主學習法

《小學生就要懂的自主學習法》 2024.4.17 這本書講了什麼？ 正如書名所言，此書講的就是系統的學習方法。 —— 怎麼講的？ 1，首先我們得知道爲什麼要學習？ 我們生活在這個社會了要生存就要學習各種生存技能。喫飯要學會拿筷子吧，種地要學會拿鋤頭吧，就算是尋求自我安慰也要多聽多看你才能找到心中的慰藉吧。 所以說學習就是爲了滿足我們生活的所需所求。 2怎麼學習？ 學習在我看來分爲輸入，實踐，輸出三個過程。 （1）輸入最主要的方法就是通過看和聽來輸入。 首先要多看書，如果基礎差的話可以從帶有漢語拼音的書籍或者一些漫畫書開始，先要將那些不懂的文字弄懂了才能知道它的意義。 通過基礎的閱讀之後可以逐步升級到一些更有深度的書籍上來，這樣便於豐富我們的知識。 在閱讀的過程中我們可以大聲朗讀出來，這樣可以加深我們的大腦記憶，可以一邊閱讀一邊做筆記，這樣可以加深我們的視覺衝擊，使閱讀更深入。當閱讀量上來之後大量的知識就可以在我們的大腦中融會貫通，形成思維模型。 在剛開始建立閱讀習慣的時候我們可以看一些人物傳記，一本人物傳記就如一個故事一樣講述了主人公的出生，經歷，結局。故事通常都比教條的東西更吸引人，這樣的書可以培養我們的閱讀習慣。 在建立起閱讀習慣之後我們如果想更上一層樓就需要專業閱讀，也可以叫做主題閱讀。 通過對某一領域，某一方面的大量閱讀，使我們瞭解更深，融會貫通。這就成爲了所謂的專業認識，讓自己擁有影響力可以影響他人以達到自己的人生目標。 閱讀過程中我們不要忘記做筆記，發表感想，哪怕只有幾個字也不要羞於發表。要實事求是把自己真實的想法寫下來，通過這樣的積累久而久之我們就會有自己的想法。 （2）輸入之傾聽 我們在聽課的時候內容很多時我們無法掌握整體的時候就要學會記住幾個關鍵字。 通關相關度很高的幾個關鍵字我們可以聯想出大概課堂上叫的是什麼，就算當時我們沒有記下所有東西也不慌。 在傾聽的過程中我們也不要忘記記筆記，人的記憶是短暫的，記錄下來的東西才容易保存，便於我們常讀常新。 從傾聽到輸出容易出現信息傳遞有誤，我們在生活中可以一家人玩信息傳遞的遊戲，通過鍛鍊可以加強信息傳遞的準確率。 （3）輸入之記憶 人的記憶是短暫的，我們可以通過一些方法來加深記憶。 一些知識性的東西我們可以將它轉化到一個故事上，或者賦予一個生動的場景在它身上，這樣活靈活現的東西就能加深我們的記憶。 還可以用畫思維導圖的方法來記憶，一個知識點包括了多少個分支，分支之下還有什麼。把它畫出來，這樣當我們複習的時候也能一目瞭然。 （4）輸入之調查 社會在發展和進步，知識也不是一成不變的，我們在閱讀學習某方面的知識的時候對於書籍我們要多版本閱讀，找到書中的共性以及差異點，以便更全面的瞭解知識。 在我們有困難要請教專業人士的時候一定要找專業對口的人士，多看看專業人士的實踐出的成果才更可靠。 在進行網絡搜索的是一定要多詞條或者多關聯詞搜索，這樣我們得到的信息就會更全面。 我們可以每天記錄固定地方的變化，這樣就像一個找不同的遊戲一樣提升我們的專注力，以便我們更好的發現細微的變化。 —— 實踐、輸出 實踐即把我們學習到的知識文化通過親身經歷去實現它，體會它，驗證它。這樣可以驗證知識的可行性，真實性。 通過實踐我們才能做到知行合一，這樣在我們輸出的過程中才更有底氣，更有感情。 輸出就是通過學到的知識通過如文字，媒體，視頻的方式傳達出去。傳達出去之後你會得到反饋，得到反饋之後你可以根據實際情況做出調整，去僞存真，精益求精。 —— 本書有什麼現實意義？ 通過輸入，實踐，輸出的系統方法能讓我們快速的學習並運用知識。高效的提升自己的影響力難道還不能讓人心動嗎？

很短的一本書。我是在車上聽完的。它的對象還真是小學生。我開始還以爲這書是說練小學生都能懂的自主學習法。自主學習我需要，但是小學生我就不是了。我已經看到好幾個日本作者說什麼每天看一本書。如果都看的是本書的話還有可能，作者應該很不喜歡大部頭的書吧。總體來說，作者的輸入輸出思路不錯，但往裏填寫的細節不太好，大概作者是想爲孩子考慮吧。不知道爲什麼，一旦什麼書變成給孩子的，就一股子說教味道，遠沒有跟大人說話那樣平等溫和。我不會給我孩子看這個書的，但是輸入輸出的想法可以推薦她瞭解。 但是我想了下這書也不全無道理。精華都在書的標題裏了。 1.開始輸入時儘量保持正確信息的輸入。減少糾錯成本。 2.大聲朗讀。加強記憶，比只在腦子裏過的記憶要深刻一些。結合我自己的經驗就是，非常熟練之後甚至可能出現沒過腦子但是嘴就說出來的神奇情況。 3.複述看過的內容。輸出。不管是書、電視、動畫或者其他，儘可能地表達，不要怕出錯。千萬不要怕出錯。一定不要怕。 4.寫日記。也是輸出。 5.加大閱讀量。只要願意多看書，先看起來再說。（對父母說的。） 6.看人物傳記，多瞭解別人的人生。 我不喜歡這本書的內容：1.拿三色筆做筆記。這是我最討厭的學習方式之一，只要做筆記加深印象就可以，至於是三色還是六色還是二十四色，是鉛筆鋼筆一點都不重要。2.動畫片看一半，廣告時間跟家長複述，複述不出來就不讓看下一半。真是黑人問號臉，正常孩子能幹出這事？這不是平白造成親自矛盾嗎？東亞的父母真是無趣的要命，看個動畫片就一定要講出個三五六來，就不能單純因爲動畫片好看喜歡而看嗎？3.訓練記憶力。也許有用吧，但是對我這個人生已經到了下半場的中年人來說，記憶力重要但還沒有爛筆頭重要。尤其上了年紀以後，記憶力就得給邏輯能力讓路，別不服氣。

替準一年級小朋友讀過了，值得一讀。從輸入到輸出，方法具體可行，規劃得系統全面。難點還在於執行。書是好書。

適合小孩子的系統讀書與方法啓蒙。 五個印象深刻的點: 1. 輸入是在短時間內集中精力的高密度輸入，而不是拖拖拉拉、磨磨蹭蹭。 2. 讀10本名人傳記，瞭解不同的人生。 3. 先讀100本書，積累基礎知識庫。 4. 聰明的人善於將輸入表達出去。 5. 大聲朗讀。

很適合小朋友讀，道理通俗易懂，方法簡潔明瞭，字數也不多。但對於大朋友可能就沒什麼幫助了。

hhhhh最震撼的莫過於看到齋藤孝說自己已經寫了700本書，結合他說自己看書破萬卷的經歷來看……這是把讀後感總結成精華來出書嗎哈哈哈。