小學數學與數學思想方法（第二版）

其實沒有什麼數學思想這麼與衆不同的存在，這本書裏介紹的歸納、推理、類比、形象、分類等思維是數學科目獨有的麼，並不是，這是所有學科乃至成爲一個理性、科學、有創造力的人都應該具備的。 從這個角度看，這些思想不應該只在數學課堂呈現，在科學、語文的課堂也需要呈現；在生活和玩樂中也應該有意識滲透。從這個角度出發，多讓孩子鍛鍊邏輯思維，看一些偵探書籍，做些腦筋急轉彎的題，在日常生活中注意觀察現象做假設和演繹推理，都是在助力數學的學習。

數學的研究對象是數和形，數是對生活中具體事物的數量和數量關係的抽象，形是對生活中的圖形與圖形關係的抽象，無論是對數量的抽象還是對空間形式的抽象，都要拋開這些事物的物理屬性，包括大小、顏色、材料等，找到事物的本質屬性，即抽象的共性存在，用數學符號和語言進行表達，上升到一般性。 強烈推薦，非常值得一讀的好書。原本計劃從小學開始重新學一遍數學，沒想到直接找到了一本非常適合畢業後學習數學的書。最重要的是，這本書不是靠別人推薦，是自己一本一本選出來的，真是酒香不怕巷子深。

請問這本書和第一版的差別大嗎？

很好，講明白了數學學習的底層方法。

看過初中數學的思想與方法，這本書那個題是真小有時候，沒有讓我很印象深刻的，還需要再讀