爲每一個兒童設計課程——小學生綜合素養提升行動三十年
鄒莉 朱峯
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鄒莉 朱峯
吳韻河畔，悠悠伯瀆，坐落於吳文化發源地的梅村實小，走過了百又十載的崢嶸歲月。作爲江蘇省首批實驗小學，自上世紀八十年代第一個省級規劃課題《農村小學教育整體優化實驗》起，便徐徐拉開了學校教育科學研究的序幕。 近三十年來，學校在課程領域持續深耕，以學生綜合素養提升爲核心，圍繞課程目標分層、多樣課程形態、個性化教學實施、課程內容校本化選擇、多元課程開發主體、豐富兒童學習方式等方面構建課程校本發展路徑，積累了豐富的課程建設理論和實踐經驗。按時序進度先後形成了微而廣泛、微而豐富的微型課程、指向學生個性發展的課程實踐樣態以及指向核心素養品質發展的課程實踐範式。展望未來，釋放想象，面向未來的學習、面向未來的課程、面向未來的教師、面向未來的兒童、面向未來的課程體系觸手可及，呼之欲出。