呂國光
李吉林在長期的教學實踐和理論研究中，從各個方面展示了情境教學模式的豐富性和實踐創新性。本書運用要素分析方法，對情境教學的“真”“美”“情”“思”四大要素分別進行了要素解構、理論分析和實踐展望，提出李吉林的情境教學可以歸納爲知情合一，情境教學應與大數據、元宇宙、虛擬現實等現代教學技術相結合，不斷更新迭代，走向世界和未來。
可能是我沒能靜下心來讀，感覺講得晦澀拉雜，部分地方標點和表述讓人很不舒服。
