自我突圍（獨家首發）

推薦。我更傾向於將本書作爲中國傳統精英階層自我複製的一個例子。 施一公父親哈工大，母親中國礦大，爺爺浙江大學，奶奶是學生革命的代表，妥妥的書香門第，高知家庭。妻子趙仁濱，1986年哈爾濱理科狀元，清華本科普林斯頓大學博士，岳父岳母懂得欣賞芭蕾舞劇。這一家子豈不是門當戶對，後續裏施一公專門感謝了妻子的比翼陪伴，關鍵時刻對他事業的支持，真是一對神仙眷侶。 他們除了個人履歷非凡，財富也不少，在2020年，施一公和趙仁濱夫婦以20億元人民幣財富位列《2020衡昌燒坊胡潤百富榜》。按照韋伯的標準，財富，權力，社會聲望，施一公家庭都已經是當之無愧的精英代表。 儘管中國經歷了二三十年的混亂，但精英家庭還是完成自己“學而優”的自我複製。前半本書，施一公講述了自己的家世，對父親的崇拜，恢復高考後的進取，出國留學的成功，回國的一片丹心，恍惚間，我彷彿又看到了西南聯大傳下來的優秀傳統，傳統士族“學而優則仕”的幾代傳承。 中國傳統家庭裏，都有對母親的依戀和對父親的崇拜，勤奮刻苦求學的經歷，一鳴驚人的成就，赤子丹心肩挑天下的責任感，當然，也有窮能將就富能講究的生活品質。 後半本書是施一公作爲科研人和教育工作者的感悟。中國已經成爲人才大國，但距離人才強國還很遠，如何才能強起來？大力發展精英教育，聚焦頂端人才，發揮將帥效應。首先，就必須認識到精英的真正作用，一個錢學森可以頂五個師。 第二，精英不是身穿名牌，開豪車用奢侈品的範兒，而是對自身責任感的高度認可，這來源於他們從小到大教育裏的高配得感。西南聯大那批人裏好多都是溫室嬌花，世家小少爺，學貫中西，長在錦繡堆裏，過得錦衣玉食，但國難當頭，國破家亡，趙忠堯化身乞丐裝瘋賣傻逃難千里也要保住中國唯一的50毫克鐳，華羅庚拖着羅圈腿一邊躲空襲一邊做研究，費孝通將“鄉土中國”變成了抗戰的一句口號，林徽因既是人間四月天，也可以穿着旗袍爬到寺廟頂上畫圖紙。這種家國責任纔是中國精英階層的底色。 第三，精英教育一定是小而精手工定製的，古代私塾一個先生就教幾個人，太子會有不同的老師輪着教，80-90年代的高考錄取率也很低，纔有足夠的時間和空間給這些精英學子自由生長。同樣的教學方法一旦工業化流程化，它也就不具備“小而精”的品質了 這就是擴招後學歷必然注水貶值的原因。即便是同一個學校，現在的畢業生也無法和30，40年前的上一代相比，按理說，學校沒變，老師的學歷要求還更高了，應該培養出更好的人才是，但肯定結果不是。要想培育精英，就必須堅持“小而精”，並不是大學規模，而是培養方式，門檻高要求高但方式自由，現在這種批量化是肯定不行的。 結合我剛看完的另一本姜以琳的《學神：走向全球競爭的中國年青精英》，我很好奇，中國的下一代精英將如何完成自身階層的複製呢？

《自我突破》→ 《認知覺醒：開啓自我改變的原動力》→《終身成長》→《被討厭的勇氣》→《原子習慣》→《刻意練習》→《納瓦爾寶典》→《你當像鳥飛往你的山》→《曾國藩傳》→《史蒂夫·喬布斯傳》→《硅谷鋼鐵俠：埃隆·馬斯克的冒險人生》→《鞋狗》→《漫漫自由路：曼德拉自傳》→《堅毅》→《活出生命的意義》→《高效能人士的七個習慣》→《窮查理寶典》→《也許你該找個人聊聊》→《事實》以施一公五次人生關鍵抉擇（從河南鄉村到普林斯頓、放棄終身教職歸國、深耕生命科學、創辦西湖大學等）與30年科研教育實踐爲核心，提煉出“認知破局→行動落地→堅持守心”的個人突圍底層邏輯，強調突破不是單次選擇，而是“思維-行動-價值”的長期動態統一。 1. 認知 打破慣性認知：拒絕“路徑依賴”，摒棄“西方科研平臺更優”“保守選題更穩妥”等固有思維，主動擁抱變化、捕捉趨勢；雷軍打破“傳統手機硬件盈利”的慣性認知，率先提出“手機+AIoT”生態戰略，將小米從單一手機廠商拓展爲全場景智能硬件平臺，實現營收量級跨越。 長遠價值預判：不被短期利益裹挾，精準洞察國內科研與教育的長期機遇，錨定高價值基礎研究與人才培養的核心方向；張磊（高瓴資本）早年預判中國製造業升級與消費升級的長期趨勢，拒絕短期套利的投資項目，重倉新能源、生物醫藥等硬科技領域，長期持有獲得超額回報。 思維維度升級：跳出應試教育形成的線性思維，以系統視角看待個人發展與行業變革，實現從“被動適應”到“主動創造”的認知躍遷，董明珠跳出“家電行業傳統代工”的線性思維，以“自主研發+品牌出海”的系統視角佈局，推動格力從國內代工廠成長爲全球家電領軍品牌，掌握核心技術話語權。 2. 行動 即刻行動不猶豫：認知落地需果斷執行，歸國後快速搭建清華生命科學實驗平臺、推動學科改革，用“行動力”填補差距；王興察覺本地生活服務的空白後，未等行業成熟，即刻組建團隊推出美團外賣，僅用3年時間完成全國城市覆蓋，成爲外賣行業龍頭。 敏捷調整善聚焦：科研初期多方向遇挫時，果斷放棄分散精力的嘗試，聚焦阿爾茨海默病等單一核心領域攻堅；任正非在華爲發展初期，曾涉足房地產、保健品等多個領域，後發現資源分散導致核心業務乏力，果斷砍掉非核心業務，聚焦通信設備研發，最終在5G領域實現全球領先。 打破規則敢創新：創辦西湖大學時，突破傳統高校考覈模式，推出“6年不考覈論文、聚焦原創貢獻”的人才機制，以創新行動破解行業痛點；馬雲打破“傳統線下零售”的規則，創辦阿里巴巴搭建線上電商平臺，推出“支付寶”解決交易信任痛點，重構中國零售行業格局。 3. 堅持 初心錨定不偏航：始終堅守“深耕基礎研究、培養頂尖科技人才、報效祖國”的核心使命，從清華到西湖大學始終未變；任正非始終堅守“以客戶爲中心、以奮鬥者爲本”的初心，即便華爲遭遇外部制裁，仍拒絕多元化跨界，專注通信技術研發與客戶服務，保持企業核心競爭力。 長期主義抗挫折：30年深耕生命科學領域，直面實驗失敗、論文被拒、辦學初期的資源困境，以堅韌對抗突圍路上的各類阻礙；俞敏洪在新東方遭遇行業變革衝擊時，未被短期困境擊垮，堅守“教育本質”的長期主義，快速轉型素質教育與直播電商，帶領企業走出低谷。 拒絕功利守本質：不被短期科研指標、功利化教育傾向誘惑，堅持“原創優先、人才爲本”的本質，讓突破有始有終、行穩致遠；曹德旺（福耀玻璃）拒絕房地產、金融等短期高盈利行業的誘惑，堅守“製造業爲本、技術創新爲魂”的本質，深耕汽車玻璃領域40年，成爲全球汽車玻璃行業龍頭，實現實業報國。 4．相關書籍 行動落地支撐：《誰動了我的奶酪》的果斷行動邏輯、《原則》的系統決策方法、《終身成長》的突破舒適區理念，印證書中“即刻行動、敏捷調整”的實踐路徑； 堅持守心支撐：《少有人走的路》的抗挫成長觀、《窮查理寶典》的長期主義思維、《影響力》的原則堅守智慧，呼應書中“錨定初心、抵禦誘惑”的價值導向； 綜合賦能作用：其餘經典《管道的故事》等從不同維度補充“高效成事、持續成長”的方法論，讓《自我突破》的實踐路徑更具可操作性。 5．啓示 《自我突破》的核心價值在於：以真實實踐驗證“認知定方向、行動促落地、堅持成結果”的真理，告訴讀者突破的關鍵在於，既要敢於打破思維桎梏、精準預判趨勢，又要以果斷行動將認知轉化爲現實，更要以不變的初心抵禦變化中的各類誘惑。這套邏輯不僅適用於科研與教育領域，更是普通人實現自我超越的通用指南。

從河南小郭莊的淘氣少年，到普林斯頓大學的終身教授，再到回國創辦西湖大學，施一公的每一步都不容易。他毫不避諱自己面臨的挑戰，比如初入美國留學時，語言關和科研壓力都不小，他就一點點去克服。他也聊到對教育的思考，對比中美教育，指出國內應試教育帶來的慣性思維，會對搞科研產生一些不好的影響 ，這些觀點都很實在。 最讓我佩服的，還是他的家國情懷。他放棄美國的優厚條件，選擇回國，就是想爲國家的教育和科研出份力。他創辦西湖大學，更是想爲國家培養頂尖人才蹚出一條新路子。這不是喊口號，而是實實在在的行動。

“我是一個普普通通的人，小時候調皮搗蛋，長大了桀驁不馴，有私心雜念，有世俗煩惱，既愛面子，也有小心眼兒。通過多年的努力奮鬥，事業上雖然有點起色，但內心深處，我不僅覺得自己是個普通人，也很懼怕被人拔高，甚至被人崇拜，因爲這樣帶來的心理負擔實在太大了，我承受不起。”施一公教授的自我評價。讀完這本書，覺得施一公教授是一個有這理想主義情懷的大家，以身證道，知行合一，值得我們學習其身上的品質，愛國愛家，在面對網絡對河南的地域黑，施一公用了大量的篇幅，來介紹河南，給河南正名，有幸和施一公教授同爲河南人我感到很幸運。

《自我突圍》閱讀筆記 （一）自我突圍。自我突圍，通常是指個人突破自我設定的界限，勇於嘗試探索新生事物，力求持續實現自我成長成才、成功成就。自我突圍，是個“內求諸己”的內求思維，把內因視作個人及其團隊發展進步、成功成就的內在動力和根本原因。毋庸諱言，實現自我突圍需要遠見卓識，尤其當事人需要具有非凡的膽識和意志力。 施一公先生在《自序：向理想前行》中扼要回憶了他個人一次又一次自我突圍的過往故事和心路歷程。（1）清華求學。 1985 年被保送上清華，原因是“1984年秋季的全國高中數學聯賽，我獲得了河南省第一名”；“1989年，我提前一年從清華本科畢業”，踏入社會後逐步意識到，“理想主義者需要經受現實的淬鍊，在骨感的現實中找到一條實現理想的道路並一直奮鬥下去，所以我把自己定義爲‘現實的理想主義者’——任憑風吹雨打，不墜青雲之志！”（2）美國登峯。“1990年4月，我遠渡重洋，到美國約翰斯·霍普金斯大學醫學院攻讀博士學位”；“2001年成爲（普林斯頓大學）分子生物學系創建以來最年輕的終身教授，2007年晉升爲終身講席教授”。（3）回國圓夢。“2008年，伴隨着北京奧運會‘同一個世界，同一個夢想’這個夢幻般的主題，我全職回到母校清華”；“從2015年起，我和一羣志同道合的朋友立足杭州，共同創建一所小而精的新型研究型大學——西湖大學”。 （二）突圍舊記。突圍，原本是個軍事術語。看到《自我突圍》這部作品書名的時候，我首先想起了解放戰爭由戰略防禦進入戰略進攻轉段時，陳謝（陳賡謝富治）集團、陳粟（陳毅粟裕）大軍、劉鄧（劉伯承鄧小平）大軍呈“品”字形佈局逐鹿中原和戰略突圍。在此之前，蔣幫們放出狠話，要在數月內徹底消滅共軍——這話似乎在土地革命戰爭時期同樣講過，只是共軍那時叫紅軍。隨後，蔣介石集團悍然發動了對陝北、山東解放區的重點進攻。最好的防禦是進攻，對進攻最好的反擊是“你打你的，我打我的”。這樣在教員的領導下，便有了延安的主動撤退，有了 1946 年 6 月後“品”字形佈局戰略突圍及其劉鄧大軍挺進大別山。 突圍，形似波瀾不驚，實則驚心動魄、意義非凡。如若不信，就請自我突圍一下試試。哈哈😄 （三）學人清醒。當結束《自我突圍》這部書的閱讀，如果用一句話來談自己此時此刻的體驗感受，我想借用施一公先生那句類似座右銘的話——“現實的理想主義者”更爲妥帖吧。功名等身後，施先生始終保持着治學之人的嚴謹和清醒，“從根本上講，我是一個科學家，這是我的根本屬性（《後記：但求真實》）。”施一公先生作爲一位知名科學家，其科學成就並不爲科學界之外的人們所知曉。作爲顏寧的博士導師，用顏寧自己在視頻中的話說——施老師爲她指引了科研的正確方向。顏寧，中國科學院院士、美國科學院外籍院士 、美國藝術與科學院外籍院士和深圳醫學科學院院長、深圳灣實驗室主任。👍👍 在此，祝願施一公先生及管理團隊把西湖大學辦成真正“小而精的新型研究型大學”，祝福他帶領科研團隊取得更大更具影響力的科研成就。

推薦實體書，作爲向西湖大學，一個新中國高等教育的實驗田，科學家搖籃的私立大學，捐出的一小筆資助。 本書勾勒了一位學術明星和社會活動家的教育和心理歷程，在那些略顯官方的陳述和演講中，我們基本能提煉出那些閃閃發光的關鍵詞，諸如勤奮，聰慧，書香門第，社會精英，高等教育創新者，很有勇氣的實幹家。 但也允許我從中注入一些不那麼褒義的形容詞，比如機會主義者，施並不是天生的科學家，可以說，是香港的從商之夢破碎，才調整到了外出留學的計劃。因爲清華草創生物系的一大片機遇，所以挑選了這一略顯稚嫩的學科。因爲博士階段課題方向的可預見性，成果的預想可及性，才篤定成爲蛋白質結構分析的門徒，並將其引入一片空白的清華。因爲國外博後實惠，博士昂貴（因爲導師需給予不菲的培養基金），所以在外團隊招募12位博後，6位博士，因爲國內博士便宜，博後昂貴，所以在國內招募兩者數量完全相反。 施先生當然是才華橫溢的精英，也是在各大論壇縱橫捭闔的天才，大國政府的智囊和座上賓，但這世俗意義的功成名就，一定是經過精心設計的結果，並不是像本人所陳述的，一心追尋理想而達到的自然彼岸。這點是本書的一點點瑕疵，因爲相比《刀鋒人生》和《編碼者》一類的自傳，本書中，一些大話顯得過於冗長，一些經歷語焉不詳，一些成績訴諸努力，生活的掙扎，社會的複雜，統統不見身影。若我剛入大學，看到這番澎湃激昂，肯定心悅誠服。但經歷過社會的一些精品課後，再看到這些展望和述職，總覺得過於完美，以至於令人懷疑。 當然，在特殊的國情和審查環境下，每本中文傳記在出版前，一定經歷了繁瑣和無奈的自我審查，施先生不可能像維斯塔比一樣，痛罵牛津手術環境之垃圾，也不可能像杜德納一樣，講講論文搶發過程的揪心和狡猾，甚至不能像《走出戈壁》那樣，發發牢騷，所以本書就不免落入其他報告文學一樣的窠臼，這不是一場真誠的講述和真實的生活。 另一個我想忝列的關鍵詞，是傲慢。這是作者優越和順利的學術歷程帶來的，比如引入非升即走的高校人才制度，在國內福利和待遇制度完全落後於美國的情況下，直接發揚拿來主義，把最能鞭打員工的方法引進落地，這直接導致了學術大躍進和論文灌水的速度。 基於自己留學的背景，就大力推行海外人才的引進，而非穩紮穩打，老老實實培養自己的人才，可想而知，隨着大部分引入人才進入管理崗位，老一代土博生存環境將更加惡劣。 作者過分強調努力在科學研究中的作用，這真是最輕飄飄的鼓勵了，如同《精英的傲慢》裏描述的，精英們過於強調個人能力所到達的極限，以至於漠視大多數普通人所經歷的結構性苦難。需知，人是環境的產物，如果每位學生都有合適的研究環境，都有感興趣的課題方向，又有起碼溫飽的符合國際標準的生活補貼，那誰還會躺平不努力呢?或者說，如果給你一份實現學術夢想的機會，誰會甘於在宿舍劃手機? 但是，作者創建西湖大學的魄力仍舊是令人敬佩的，這份高等教育的實驗田會走向何方呢？我個人認爲，它不可能參照美式的私立高校體制，依靠校友和校董會的慷慨捐贈，成爲本科生的心中夢校。第一，我們的市場產出不了比爾蓋茨和馬斯克，因此不會有源源不斷的企業捐贈。第二，以它研究院的身份爲基石，因此不會成爲廣大就業導向的普通學生的第一選擇。 即使如此，能成爲科學家的搖籃，也是一項偉大的成就，它會是另一個成功的研究所，我在此真誠地希望，並祝福。

清晨，我在杭州銅鑑湖公園跑步，湖面泛着薄霧，林間鳥鳴清脆，無比愜意。轉過一個彎道，意外地發現前方有個熟悉的身影——在各種視頻中經常看見，好像是西湖大學校長施一公先生，他跑步的姿勢優美而富有節奏，超級矯健。我三步並做兩步，迅速趕上去，裝作很像專業跑者的樣子，我乍着膽子說，“施校長好”，令我驚訝的是，他絲毫沒有大學者的架子，反而親切地與我並肩慢跑起來，我們邊跑邊聊。 “跑步是最能清晰思考的時刻，”施先生微笑着說，“身體在運動，思維反而更加活躍。”我問施先生，您半馬最好成績是多少？他很謙虛的說“125，你呢？”，我說我的成績是130，他說“你的成績也不錯，加油加油”。 我們很自然地聊起了他國外留學的經歷，他講了在美國留學時車被偷的過程，談了如何在美國做中國菜，談了如何打工賺零花錢，談了饒毅的“使壞”，聊了他在美國滑雪摔傷的過程，他又笑談中西教育的異同，言語中透露出對西方世界的全面辨析和對現代教育本質的深刻思考。我又提及他家傳奇的長壽基因，他幽默地說：“科學家也逃不過基因的宿命，但這更激勵我們探索生命奧祕。” 談話漸入佳境，我大膽提出自己的教育觀點：“科學與藝術相交融有利於創新。”施先生右手給我豎了一個大拇指，他說，“我完全同意你的觀點，所以我特別喜歡看《胡桃夾子》，也喜歡《天鵝湖》《櫻桃園》，百看不厭，藝術是發散思維的，有點兒像量子力學的波函數，能拓展人的視野，豐富研究者的涵養”，又補充道：“做科研需要形式邏輯的嚴謹，但解決實際問題離不開唯物辯證法的智慧，兩種邏輯都非常重要，知識更新太快了，思維邏輯越來越重要，因爲它變化相對很慢的，一定要重視思維邏輯的培養”。這話令我豁然開朗——原來最高水平的科學思維，早已超越了學科界限。 隨着步伐節奏，施先生聊起了暗物質暗能量之謎，談及人體的精妙結構。“在咱們跑步的時候有成噸成噸的暗物質暗能量從我們身體裏穿過，但我們感受不到，而且，單論醫學來講，我們對自己身體的瞭解也纔剛剛起步，也就是說我們身體很神奇，暗物質暗能量更神奇”，他說這話時眼中閃着光芒，“每項發現都引向更多未知，這正是科學的魅力所在。”說完這段話，他深深的呼出一口氣，抬手錶看了一下配速和心率。 話題轉向西湖大學的創辦，他由衷讚美那些慷慨解囊的企業家，感謝浙江省、杭州市兩級政府的大力支持。“基礎研究是創新的源泉，”他重申道，“我們要培養真正有創新能力的人才，爲國家解決'卡脖子'問題不留餘力，我們剛剛擴大了招生範圍，招生了第3期本科生，我希望未來10年20年能夠出頂尖的科研人才，爲國家做重要貢獻”。 跑步途中，他忽然笑談長跑與科研的相通之處：“都要張弛有道，知道何時堅持何時調整。人要把時間安排好，娛樂健身科研一個都不能落下。”我暗自驚歎這簡單話語中蘊含的深意，也由衷的敬佩施先生能夠把家庭事業愛好兼顧好，科研是頂級的，玩兒也是頂級的。 我怯生生地問：“施先生，今天的談話我能寫出來嗎？不過我很懶，不想總結。”他朗聲笑道：“這個時代有了人工智能，何不借助科技的力量？”果然連建議都充滿科學精神！ 最後，他熱情邀我參觀西湖大學，我卻莫名其妙地拒絕了。施先生佯裝不悅：“想好再回答，很少有人拒絕我的喲”。我忙解釋說自己做牛馬，瑣事很多，無權左右自己的時間，無暇成行，生怕施先生把我認出來，讓我加入校董投資人行列。說話間沒看路，咣噹一聲撞在一棵老松樹上，胸口一陣劇痛—— 猛然睜開眼睛，才發現是一本精裝的圖書突然倒扣在胸前，書的正面明晃晃的寫了四個大字，“自我突圍”。 此時此刻，窗外響起了《世上只有媽媽好》音樂，嗐，我又睡過頭了，同事老張開的灑水車，已經灑過半條街了，我知道，我的宇暢牌掃地車該出動了，又回頭瞧瞧那本書封面的人物，施院士——我感覺我跟您很熟呀。

讀完施一公先生的《自我突圍》， 內心沉靜而動容。 書裏沒有華麗辭藻，沒有傳奇渲染，只是以平實真誠的筆觸，記錄了一位科研學者跨越半生的堅守、取捨與成長。 人生最大的對手從來不是困境， 而是安逸、惰性和自我設限。 所謂突圍，從來不是超越他人，而是一次次重塑自己、突破自己、成全自己。 施一公的人生，是一場接連不斷的自我破局。從河南小城的普通少年，到遠赴重洋的頂尖學者，再到毅然歸國的教育開拓者，他的每一次關鍵選擇，都是在最安穩、最舒適的階段，主動跳出舒適圈。 在美國普林斯頓十年，他擁有頂尖平臺、優越待遇和極高的行業聲望，早已站在人生的順境與高處。可正是在最安逸的時候，他選擇歸零重啓，放棄海外榮光，回到祖國深耕科研、教書育人。 年過五十，他再度突破自我，從零創辦西湖大學，探索中國創新型高等教育的新路徑。 最打動人心的，是他貫穿一生的清醒、純粹與家國底色。他始終認爲，個人的才華、學識與成就，只有紮根祖國、回饋時代，才擁有真正厚重的價值。 這份情懷，不是口號，而是一次次取捨之間的篤定行動。 世人大多趨利而行、擇安而居，而他一生逆俗而行，在順境中自律，在盛名中清醒，在安穩中求進。 真正的平庸，不是起點普通，而是止步不前； 真正的成長，是終身精進、永不止步。 真正的突圍，藏在日復一日的堅持裏。 是拒絕敷衍、深耕專業的踏實， 是不懼難題、敢於攻堅的擔當， 是跳出固有思維、主動學習迭代的清醒； 是在瑣碎中沉澱能力， 在平淡中守住初心， 在浮躁中保持篤定。 施一公用半生經歷告訴我們： 人生沒有終點，只有不斷出發； 優秀沒有上限，只有持續突破。 所有光鮮的背後，都是默默的堅守、痛苦的革新和長期的自律。 一個人最大的底氣， 從來不是天賦與運氣， 而是永不停止成長、永遠敢於破局的生命力。

今天用微信讀書聽完施一公先生的自傳《自我突圍》，內心的湧動起初是有些模糊。當知道今天是自己在朋友圈堅持發醒書故事的第100天；當晚上參加完第三個月度“醒書故事會”；讓我回想起與施一公先生之間特殊的“緣份”。 六年前的一天，我在當時公司樓下咖啡廳見了一位企業家的朋友。TA在一家上市公司做副總，成就斐然的職業成功掩蓋不住內心的掙扎，工作是風生水起，孩子的教育、夫妻的關係卻不盡如意，到底問題出在哪裏？TA 四處尋找出路。 聽着TA的境遇，我內心同樣掙扎。自從 2014 年開始學習踐行經典，越來越清晰什麼是這一生最重要的事情，但做出來需要更多時間探索、需要更多空間承載。而對於社會地位、可觀收入、熟悉環境的留戀，讓自己一直猶豫不決。 當天中午午餐時間，自己一個人在辦公室一邊喫自帶便當，一邊在看學習強國，中央電視臺記者對施一公先生的採訪，當記者問他爲什麼放下很多人夢寐以求的清華大學副校長職位而白手起家創辦西湖大學？他回答說爲了探索中國高等教育新出路。其中他提到有一個階段，西湖大學項目已經啓動，同時他還兼任清華大學副校長。當有一天意識到兩邊越來越難兼顧的時候，他突然驚醒，自己這不是腳踩兩隻船嗎？當即決定從清華大學辭職，全身心投入到西湖大學的建設當中。 人如其名，看着他一心爲公的神情和鏗鏘有力的話語，那一刻給我的衝擊太大了。這不正是我正在糾結的事情嗎？一方面，身邊有很多表面成功但內心掙扎的朋友，因爲沒有經典的導航，在苦苦尋找出路；一方面，清晰出路的自己，卻因放不下舒適的環境而腳踩兩隻船，無法全身心投入這份新事業中。當下決定全然去探索這件可以更大發揮自己價值的事業。 如今六年時間過去了，經過無數個日夜、無數人蔘與的反覆研發、測試，今年醒書企業諮詢、醒書工坊、醒書知行社陸續落地。晚上醒書知行社的醒書故事會上，聽着醒書同學家庭改變的故事，讓自己再次回想起六年前的緣份和緣起。 感謝所有讓自己清晰方向的人與事。 -20250803

2024年閱讀的第5本書：《自我突圍》，作者：施一公。 偶然獲知此書，閱讀之後，部分章節有所共鳴，感覺不能同意更多了。相比“自我突圍”四個字，我更喜歡封面中的小字“向理想前行”。 書中提到“一個人生活的時代塑造了一個人的價值觀，也承載了一個人刻骨銘心的記憶。”從家世故里開端，讓人瞭解其時代鑄就的生命底色及記憶深處的場景和人，其中過年的篇章，勾起部分我兒時年味的記憶和記憶中的人，只是給予我年味的那人現已不在了。 作者的成長足跡有驚險，經歷也頗爲有趣，有生活百味。遇良師益友，引思考共鳴。在追求小我的路上，始終懷揣着一個大我。思考和推進教育改革，爲人才培養吸引了一波優秀的導師，同時建立健全了機制保障人才培養能順利推進和轉化。 科教心得這一章節中的“再論中國核心競爭力：人才與環境”部分，提到“種子的發育、作物的生長都依賴於土壤，貧瘠的土壤不可能培育出壯實的作物，但作物的存在和生長也可以改良土壤，併爲將來的種子發育、後代作物生長提供條件。移植來的作物能否在相對貧瘠的土壤裏繼續生根發芽、茁壯成長，取決於土壤是否具備最基本的營養成分，同時取決於該作物能否適應遷移後的土壤”。用土壤與作物的關係類比環境與人才。這個在企業層面也同樣適用，企業初創階段靠人才引進，與人才攜手立足企業的內外部環境培養企業需要的儲備人才，並一起營造適宜的人才培養環境和建立機制，最終通過人才培養，實現人才自給自足和企業持續發展。 通篇閱讀下來，對作者更加欽佩，這是一個任憑風吹雨打，不墜青雲之志的科學家。 明白：道阻且長，行則終至。崢嶸歲月，何懼風流。