當代法學教育創新與實踐研究
孫明
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孫明
本書分爲七部分。第一部分：筆者首先分析我國法學教育發展的整個過程，並在此基礎上對使用的法學教學方法中的核心概念以及理論進行簡要介紹，一方面爲讀者更爲透徹地理解法學教學方法奠定認知基礎，另一方面對後續教學方法的介紹起到承上啓下的作用。第二部分：筆者首先立足全世界法律完善的國家，介紹德、日、美、英四國法學專業教育的發展現狀，然後通過與我國法學本科專業教育狀況對比的方式，探尋法學專業教學新啓示，最後爲我國法學專業教育教學起到一定的思路引領作用。第三部分：主要從ESETT課程評價體系及其在當代法學教學中應用的作用和策略三個角度論述，並引入多種主體評價機制，爲現階段法學教學的創新路徑探索建言獻策，旨在推動法學專業教學的良性發展。第四部分：筆者以學分制爲教學改革的方向，分別從學分制的特徵、學分制的理論支撐以及具體運用三個角度進行介紹。第五部分：筆者以法律人才市場爲導向，首先分析人才市場與法學教學之間的關係，然後介紹新時代法律人才供給的新情況，並以新情況爲法學專業人才培養的突破口，探究適應市場的人才培養路徑，旨在促進法學專業人才供給與需求之間的平衡，在促進教學方式創新的同時，增強法學專業人才培養的精準性。第六部分：筆者以司法公正觀爲核心，分別論述培養學生司法公正觀的必要性以及原則，強調司法公正觀的作用，並創新司法公正觀培養的方式，讓學生在意識到司法公正觀重要性的同時，以此種觀念爲標尺，開展未來的法律工作，爲推動我國法治建設貢獻力量。第七部分：筆者注重從校企合作的角度論述，依次介紹構建務實高效運轉機制的構成、校企合作的表現形式和實現校企合作的保障元素。