大學怎麼過：超越知識的四種底層思維能力
吳子牛
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吳子牛
大學生要在校園生活中成長並在未來職業生涯中取得成功，可能需要一些超越知識的，超越專業界限和個人經驗限制的，且容易掌握的底層思維能力：知識內化力、語言解碼力、秩序構建力、認知減負力。本書將陳述與這些能力相關的概念、原則、方法、技巧和示例，後者與校園生活、學習和科研直接相關。還提供包括防騙意識提升、學術寫作技巧、申請讀研和職業規劃方向等二十餘個貼合大學生切身需求的實用案例，以展示一些看似獨立的技能即外顯能力實則可以是底層思維能力的外顯應用。此外，通過示意圖引入“修辭模式驅動教學法”和“WHWW 多模態學習模型”等重要概念。我們期待，通過掌握這些能力，大學生不僅能更有效地應對校園成長挑戰，還能爲未來職業生涯構建獨特的個人能力體系奠定堅實的基礎。
這絕對是近三年到四年來，我所讀過最差的一本書。這位作者還是一位清華大學的教授，但能寫出這樣的書來，只給人一種無恥無能，毫無誠心，毫無道德的感受。如果對比對比柯林斯所寫的《文憑社會》，安德魯羅伯特所寫的《大學教育與知識的未來》，以及中信出版社所出版的《優秀的綿羊》三本書，這本書簡直太過於差勁。這本書只描寫了一個，誠心於學術，並且似乎通過於能力，也就是他所講的秩序構建力，認識減負力，語言解碼力，知識內化力，這幾種能力就可以，得發展變得很好。但實質上全書和這四種能力的緊密聯繫程度並無那麼高，而這四個詞語，也如同阿里巴巴造詞那樣，這有什麼意思呢？他沒有安德魯，在芝加哥大學，演講時坦然地指出，大學並不決定人生是否成功的坦誠與直接。也並沒有優秀的綿羊中那樣真正的人文關懷。相反，這本書把大學塑造成了一種安心於學術，的理想之地。可是寫出這本書的作者與他所塑造出的大學完全是兩個不同的東西，它能夠在四部分中不斷重複，這恰恰是當代大學繁瑣官僚而無味的性格的一種縮影，而這本大學怎麼過中的言之無味，也正是今天大學對於研究糊弄的一種縮影。總而言之，如果是單純希望瞭解大學這本書，爛透了！不過如果把它作爲一種社會學的縮影，或者一種對照來看待的話，則或許還有一點意義吧。