漢字就是這麼來的：走進漢字世界

推薦💛💛💛💛💛 漢字，刻在基因裏的密碼——讀《漢字就是這麼來的·走進漢字的世界》 我們每天都在寫字，卻很少問：這個字爲什麼長這樣？ 最近讀完《漢字就是這麼來的》第一冊《走進漢字的世界》，像是被人從一條走了幾十年的老路上輕輕拽了一下，低頭一看——原來腳下的每一塊磚，都刻着幾千年前的故事。 一、一本“老少咸宜”的漢字入門書 先說這本書本身。 它從漢字的起源講起，一路講到甲骨文、金文、小篆，再到我們今天使用的簡體字。最核心的部分，是講“六書”——也就是古人造字和用字的六種方法。 書裏着重講了四種造字法：象形、指事、會意、形聲。象形是畫個太陽（日），畫個月亮（月）；指事是在“刀”上加一點，表示刀刃所在；會意是把兩個或幾個字拼在一起，比如“休”就是人靠在樹旁；形聲就更妙了，一邊表意、一邊表音，漢字裏百分之八十以上都是形聲字。 整本書讀下來，最大的感受是：閱讀性極高。娓娓道來，配上插圖，穿插故事，輕輕鬆鬆就把知識塞進了你腦子裏。適合小學生當課外讀物，也適合成年人補一堂“本該早就上過、卻從未上過”的語文課。 二、漢字之中，藏着中國人的來路與去路 這本書最讓我觸動的，不是知識本身，而是知識背後的問題意識。 作者似乎在問：如果我們真正理解了漢字的起源，理解了它爲什麼被這樣造出來，我們是不是就能更清楚地知道——我們是誰？我們從哪裏來？我們又要往哪裏去？ 答案是肯定的。 漢字的造字邏輯，本身就是中國人思維方式的外化。象形，說明我們善於觀察自然、尊重事物本來的樣子。會意，說明我們重視關係、善於從組合中理解整體。形聲，說明我們在保持傳統的同時，也不拒絕效率和擴展。這些特徵，不也正是中華文化的特徵嗎？ 所以，讀漢字就是在讀文化。讀懂一個“道”字，你就知道中國人理解的“道”不是一條靜止的路，而是“首”（頭腦、方向）在“走”（行動、實踐）——知行合一。讀懂一個“仁”字，你就知道“二人爲仁”——人只有在關係中才能成其爲人。 這些代代相傳，從未斷絕。世界上那麼多古文字，只有漢字從甲骨文一路走到了今天的鍵盤輸入。這不是偶然，這是這個民族血脈裏某種堅韌的、智慧的東西在起作用。 三、不得不感嘆：中國人，真有智慧 合上這本書，我心裏冒出來的就一句話：中國人，真有智慧。 不是驕傲，是感嘆。感嘆我們的祖先，在幾千年前就想出了這樣一種記錄語言的方式——它不只是一套符號系統，它本身就是一種世界觀。每一個字都像一顆種子，從幾千年前種下，長到今天，依然在開花結果。 而我們每個人，無論認不認得甲骨文，無論會不會寫繁體字，都天然地繼承着這套密碼。我們會用“人”字表達直立行走的靈長類，會用“信”字表達人言爲信、言而有信。這些潛意識裏的聯想，不是後天學的，是刻在腦子裏的。 當然，這本書只是第一冊。後續應該還會深入講解具體字族的演變。但我已經覺得，單是這一冊，就足以讓人重新審視自己每天都在寫的那些方塊字。 它們不只是字，它們是路標。沿着它們，我們能走回過去，也能走向未來。 如果你也對漢字好奇，如果你也想補上那堂“本該上過卻從未上過”的語文課，如果你想讓自己的孩子知道，每一個字背後都有一個有趣的故事——那這本書，值得放在你的書架上。

本書《漢字就是這麼來的》短小精悍，把人們帶入到了漢字的前世今生。從這本書中，讓我更多瞭解了先秦文化，對古文字甲骨文、金文、小篆也產生了極大興趣。 隸書是古今漢字分水嶺，之前的甲骨文、金文、小篆被稱之爲古文字，從隸書開始就是書寫規範的今文字了。現今我們書寫的楷書就是從最早甲骨文演變而來的。從甲骨文到楷書，漢字經歷了幾千年的歲月，從字形上，楷書也距甲骨文相去甚遠，字形發生了變化，古人造字的用意也不斷丟失，想要解讀漢字，那就一定要找尋漢字的源頭——古漢字，追溯古人造字的真意。在此一定要提及“字聖”許慎的《說文解字》，它是中國歷史上第一部字典，書中蘊藏着漢字的全部奧祕，是打開古文字寶庫的金鑰匙。 漢字中的象形字、指事字、會意字、形聲字構成了漢字的龐大家族，它們是那麼生動有趣，各具特色，有了它們，也讓我們能更準確又生動記錄這個豐富多彩的世界。 書中大多書寫的是先秦時期，從書中我認識了華夏民族第一位女將軍，真真實實文獻記載存在的人物——婦好，還有很多在歷史長河中熠熠閃光的人物周武王、周公、楚莊王、孔子….. 漢字從遙遠的古代走到今天，漢字的歲月，是中國文化的生命歷程，漢字的未來，也與中國文化相伴始終。今天我們書寫着漢字，我們就是傳承者。我們應該學着“識繁寫簡”，帶着對漢字的認知走進漢字世界，認真用心去寫，把它寫得端莊秀麗，讓漢字魅力經久不衰傲立於世，書友們一起加油吧[玫瑰][可愛]

很好，適合孩子閱讀的趣味漢字入門指南。 通過精選的約400個小學生常用漢字，結合300多幅全綵手繪圖和文物圖片，以及漢字樹形結構圖，生動展示了漢字從起源到現代演變的全過程。

倉頡 字聖 漢字的始祖 取象-漢字造字思路 🌵甲骨文（商朝） 王懿榮 發現龍骨上的文字 記敘文 象形文字 🌵金文（周朝） 青銅器 金鼎文 問鼎中原 曾侯乙編鐘 鐘鳴鼎食之家-古代富貴人家 利簋 🌵小篆（秦國） 秦始皇文字統一 🌵隸書 官吏自覺簡化 許慎（東漢） 按小篆書寫 說文解字-收錄9353字 部首的奧祕 漢字規律 🌵楷書（漢魏） 南北朝後成標準漢字字體 楷模、標準的意思 方塊漢字 楷書四大家 歐體、顏體、趙體、柳體 繁體再次簡化成簡體 追求書寫效率 漢字發展整體規律：簡化 💡總之，簡體字方便使用，繁體字保存歷史，二者各有所長。 💡造字規律： 六書：象形、指事、會意、形聲、轉註、假借。 “獨體爲文，合體爲字”，這是漢字最基本的分類。 象形、指事是獨體；會意、形聲是合體。 💎象形字：用圖畫 近取諸身，遠取諸物 畫出自己、畫出世界 獨體象形 合體象形 💎指事字： 象形字加標籤 “視而可識，察而見意”。 💎會意字： 拼積木：“會”聚不同漢字的字“意”。 💎形聲字： 形符、聲符 以事爲名，取譬（pì）相成。 發明形聲字來強化字義、分化不同意義。 類化同種類。 💡📝因形求義。

走進漢字世界， 探尋漢字的前世今生， 這本書，知識性與趣味性相結合， 漢字的歷史來源， 釋義發展之間的張力， 通過對漢字的認識， 可以更深入地理解漢語言。 從漢字出發， 走進中國文化的廣闊天地。 這本書不僅適合孩子也同樣適合大人。 “要給學生一杯水， 教師應有一桶水。" 父母是孩子的第一任老師， 孩子對世界充滿了好奇， 很多事情都感興趣。 我不希望我的孩子每次問我問題時， 我只能告訴他， 你長大了自然就明白， 我更希望和孩子一起去探尋， 去發現問題的答案， 對於我來說這個過程更寶貴， 這也是我閱讀兒童書籍的意義之所在！ 身教重於言教！ “學無止境” 培養的是一種堅持學習的精神， 和熱愛學習的動力！ 這本書值得擁有！

追本溯源，瞭解文化從瞭解漢字開始 關於漢字的起源 古人造字的基本思路是“近取諸身，遠取諸物”，從自己熟悉的身體和豐富多彩的大自然中選取形象，造出漢字 取象，是漢字造字的基本思路，但是我們目前的漢字經過了簡化，所以很難涵蓋漢字本身的意思，所以需要去對照更加古老的漢字去解密漢字的由來，在說文解字裏面，非常全面的進行了介紹。 甲骨文的特點 甲骨文的第一個特點，是象形性強。 甲骨文的第二個特點，是文字瘦硬堅實、挺拔爽利，很有一種“骨感”之美 甲骨文的第三個特點，是字形結構多變，同一個漢字往往有不同的寫法。 甲骨文是刻在龜甲和獸骨上文字，主要記錄占卜事項。 金文 金文的特點是刻在鼎上的文字，雖然是青銅鼎，但是製造出來的時候其實是金色的，皇帝也是喜歡土豪金的，所以刻在鼎上的文字叫金文，還一個稱呼叫“鐘鼎文”，在古代，鍾是樂器，鼎從文字形狀去看其實就是煮飯用的，但是在古代，青銅是很珍貴的材料，所以都是需要皇帝授權賞賜才能去鑄鼎的，所以鼎又象徵着權利，像大禹當時就收集全國材料鑄九座大鼎，所以一言九鼎就意味這個話很靠譜，分量很重啦～ 小篆 小篆屬於一統天下的文字，他的前身是大篆，也就是秦國當時使用的文字，而在戰國時期，戰國七雄都有屬於自己的官方語言和文字，非常的不利於溝通，所以秦國統一六國後，使用自己國家的文字作爲官方文字，但是大篆還是不太適用，形體複雜，寫奏摺也非常不方便。所以在李斯，趙高等的修改下，在大篆的基礎上形成了統一的文字小篆。 隸書 到了隸書，就開始了大刀闊斧的簡化，它的主要特點是:第一，隸書字形在整體上是扁方形的。第二，隸書講究“蠶頭燕尾”。在起筆的時候頓筆，就像蠶寶寶的腦袋一樣；在收筆的時候要翹起來，就像天上飛的小燕子的尾巴一樣。 簡化，是漢字發展的整體規律！ 楷書 漢字的楷模，方方正正的方塊字，著名的楷書四大家:唐代的歐陽詢、顏真卿、柳公權，還有元代的趙孟頫（fǔ），分別爲歐體、顏體、柳體、趙體的創始者。 六書 六書就是六種造字、構字的規律 它們包括象形、指事、會意、形聲、轉註、假借。一般來說，六書的重點在於前四書，也就是象形、指事、會意、形聲。 這本書給我的最大啓示 在語言發展的浩瀚長河裏，“悅”和“脫”“蛻”來自同一個源頭。在古代，它們的讀音是相同的，聲符都是“兌”，在意義上也相近。“脫”有“解”的意思，“解脫”嘛。而“蛻”則是動物蛻皮，是把外面的一層硬皮“脫”下來。這幾個字的共同特點，是在意義上都有一種“開解”的感覺。由此可知，“悅”不只是簡單的快樂，而是一種“心開意解”的歡喜。遇到一道難題，百思而不得其解，突然靈光一現，思路來了，這就是“悅”；有件事死活想不通，心裏打了個結，有人一句話點醒了你，這也是“悅”。我們讀過陶淵明的《桃花源記》，裏面有一段很著名的描寫：“便舍船，從口入。初極狹，才通人，復行數十步，豁然開朗。”可以說，“悅”就是生命中的豁然開朗，這是一種徹底的開解與覺悟。解讀了“悅”字，我們看到，在“學而時習之”和“不亦說乎”之間，存在着極爲緊密的搭配關係——在“學”和“習”的互動中，在知行合一的收穫中，我們才能收穫由衷的“悅”，收穫這種心開意解的精神至樂。可以說，“學而時習之”代表着孔子根本的人生方向，那就是一個平凡的生命，如何通過不斷地覺悟與實踐，不斷達到無限的高度與可能。 寫在最後的愚見 一開始，我沒想過要讀書，好不容易熬完了緊張的學習時代，還要去讀書，豈不是有病？後來生活和工作上遇到的問題和困惑多了，心氣也浮躁了，我想到了讀書，並且開始的讀書，在微讀上讀的第一本書就是《怎樣閱讀一本書》，看得自己雲裏霧裏，心彷彿更加浮躁了，於是去看一些自己更加有興趣的書籍，才慢慢的適應的過來。     後來給自己定了一些閱讀任務，比如每天閱讀多久；比如多久看完多少本書；比如多久閱讀多久...     再後來，又聽人說，不能爲讀書而讀書，或者讀書不該功利，害自己又誠惶誠恐，懷疑自己怕並非讀書的料，也沒有遮羞布可以掩蓋我渴望從書中獲取的幫助功利心。     而今日看到這樣一本研究漢字的書，卻讓我多了一份底氣，原來所謂的不亦說乎，裏面的“悅”子，就有開解之意，也就是當我們遇到了困惑，在書中又找到了答案，豁然開朗的感覺就是“悅”，就是開心！     那我“功利”的看書，尋找我想找的一切答案，和某些人說的看書不爲別的，就爲了看的開心，又有什麼本質的區別呢？     即使有，我把自己看開心了不就值了嗎？     想到這裏，就豁然覺得這本書讀開心了。

一本很簡單的“小學”說文解字課程，和本科時學的講的差不多，評論區有人指出作者某個說法的荒謬，教學相長也。有人說尋找漢字本義就像學英文的詞根，非常妙的類比。 會意字形聲字、象形字指事字，合體字與獨體字，從小篆乃至更早追溯漢字的原意，非常有意思，這本書體量很小，內容有點少，但也因此讀起來很輕鬆，有空可以看看。

找到古老的形體 才能開啓 分析漢字祕密的大門 推開楷書之門 走進隸書之大門 望見小篆密室之門 一眼望去 金文，甲骨文 呵 別看我剛“3”歲 我也找到了—— 漢字的源頭 你要敢說我不是小朋友 我就要你用小篆抄一百遍 “壹隻憂鬱的臺灣烏龜” （“一隻憂鬱的臺灣烏龜🐢”）！🙈🙈 ps：（作者說了這本書是給小朋友看的）👶🏻

有趣、嚴謹、合理的解讀漢字，確實值得好好品味。 漢字的世界，五彩繽紛，投入其中，其樂無窮。

這是一本不可多得的好書，細細品讀，能讓我們更喜歡古老而神祕的漢字，她是世界上獨一無二的，別的文字都無法企及的獨一份。