小學生心理學漫畫Ⅱ6：性教育

我認爲這本書應該作爲一門課去講一講，而非作爲一本小學生了解的興趣書。 以下是借鑑下面推薦朋友的內容。 這就是爲數不多的“性教育”，也是唯一的“性教育”了——自己看生物書。 其實性教育包含的東西很多，性別、性侵、性病(例如梅毒、艾滋病)、婚姻、男女平等、性取向、性別(性取向)偏見、性別(性取向)歧視、不婚主義、丁克、尊重他人，尊重不同的性別，尊重不同的性取向…… 這些都需要去系統的學習，當然，小孩得根據他能理解的時間段，安排學習那一些。 但願中國性教育能越來越好。

爲了驗證下是否需要推薦孩子閱讀，我快速瀏覽完全書。觀點偏老舊，很多問題淺嘗輒止，更適合小低中年級孩子閱讀。現在的孩子懂得多，這些知識滿足不了他們的求知慾和好奇心，既然要教育，就再大膽一點，坦然些，沒什麼不能講的，總比孩子從錯誤途徑學到錯誤知識要好。

只看了一點點就有點心理不適。父母可以要二胎，但我不希望理由是“給你生一個弟弟妹妹可以陪你，你不會這麼孤單”。或許面對二胎問題，我們在關注一胎孩子的情感需求時，更應該跟孩子說清楚。在養育二胎的過程中真的很難一碗水端平，“不會偏心、一樣愛你”這句話也許會像一根刺深深地埋在孩子的心裏。 如果以後我想要二胎，這一定是建立在“我想要”的基礎上。 怎樣表達更容易讓一胎孩子理解並接受以及如何引導孩子共同參與弟弟/妹妹的成長更爲重要。這些不是輕飄飄的幾句話可以帶過的。 雖然沒有看後面的內容，但還是想說，我們的性教育任重而道遠。

有一些有待改進的地方。小女孩被說女漢子，認爲可能是誇獎，而小男孩被說娘娘腔 是歧視和攻擊。雖然確實是很小的一個點，但是我覺得也有必要說明，在這種詞彙中隱含的性別歧視思想是不對的：女性娘就是壞，漢子是褒獎…固然本書也有一定的說明，但是本身對兩個詞的導向還是娘娘腔是貶義，女漢子有可能是褒獎。 以及剩女不含攻擊性，這顯然不太正確…

性教育一直是銘感話題，小學時有上過生理衛生課，現在可以看這本書，很好的解決生理衛生的困擾。

有的觀點不是很認同，有的觀點認同。 我個人覺得吧，不過這書是寫給誰的，都應該嚴謹，你說一個結論的時候，最好還是把證據擺出來。 性教育在中國一直都是缺失的，只有少部分地區纔會開設，有些地方就算開設也是讓男孩離開，只給女孩上。 後者大概率只是講一些保護自己而已。 我初中的時候，生物老師(男的)講到生殖器官的那一課，就是直接跳過，他不好意思講。 這就是爲數不多的“性教育”，也是唯一的“性教育”了——自己看生物書。 其實性教育包含的東西很多，性別、性侵、性病(例如梅毒、艾滋病)、婚姻、男女平等、性取向、性別(性取向)偏見、性別(性取向)歧視、不婚主義、丁克、尊重他人，尊重不同的性別，尊重不同的性取向…… 這些都需要去系統的學習，當然，小孩得根據他能理解的時間段，安排學習那一些。 但願中國性教育能越來越好。

把性別相關問題比較完整地闡述給小朋友是比較好的，但是裏面有一些觀念和說法還是要與時俱進一下的。

作爲基礎的小學生性科普讀物還可以。不過裏面有兩個有待商榷的點： 1.書中幾乎將早戀定義爲錯誤的、不正確的事情。但是個人理解，戀愛這個東西，並不需要定義早或晚，早戀這個詞本身就是僞命題。 2.在強調性別平等的章節裏，開頭是在說男孩因爲喜歡跳舞而被歧視。而後的分支裏，是男孩和女孩對半分的。但是在性別平等這個概念裏，我們能明顯感到女孩受到的惡意更大一點。如果換成女孩遇到的歧視開頭，或者更多的講一些關於女孩的性別歧視，或許更好一點吧。

孩子的“心性發展”引起了爸媽極大的關注和擔憂。按道理說，對孩子在這方面的教育應該經常被提起纔對。但奇怪的是，在孩子的成長中，不管是在家庭養育還是學校教育裏，性教育恰恰成爲最容易被忽視的領域

我剛看了前面的部分，認爲寫的不錯，作者用心了，很多觀點都非常認同。