刻意訓練：如何成爲知識管理高手

工作幾年後，對日常工作覺得枯燥，厭倦現在的工作，好不容易橫下一條心，不管三七二十一跳了槽，但是當面對新問題、新矛盾時，往往力不從心，因而再生厭倦，於是陷入跳槽—>不滿—>跳槽—>不滿的怪圈。 看起來好像是職業生涯規劃出了問題，對自己的職業發展定位不清，所以不知如何選擇，但其實是沒有先規劃好自己的知識體系。 感謝作者提出這個觀點，簡直是已經待業3個多月且不知未來如何打算的我救命稻草，讓我發現自己陷入怪圈的根本原因，併爲如何找到自己帶來了一點點亮光。 從個人整個知識體系來講，把整個知識體系看作一個“系統”的話，我並不知道這個系統的構成元素、元素之間的關係以及這個系統的功能。所以在面對職業規劃這個問題的時候，我並不知道提取哪些元素，也不知道有什麼功能可以使用。（顯性、隱性知識，知識之間的關聯，知識的支撐要素。） 知識體系是網絡形態的知識體系，是由很多條知識供應鏈組成，從職業規劃方法這條單個供應鏈來講，我沒有一條形成閉環的鏈路幫助我準確的做決策判斷，找準知識獲取的方向和目標。（比如從熱愛還是賺錢等哪些方向考量職業目標的選擇，考量的具體方法是什麼。） 有了這個思維認知之後，便知道了接下來行動的方向：建立職業規劃的知識供應鏈並按照個人知識管理方法管理它。 ​本書中個人知識管理框架和其他書大差不差，總體而言都包括識別目標、輸入、內化、輸出應用、覆盤迭代五個步驟。 不過本書中提出的以先有mvp再快速迭代的互聯網思維打造自己的產品，找到自己的商業模式還挺新奇的。

看完這本書收穫真的挺大。這本書算成長類，我因爲工作需要研究探索的領域比較多，最近比較發愁如何去做系統性的知識管理，所以無意中搜到了這本書，目前看的人以及點評的都比較少，讀完感覺自己挖到了寶藏。相比一些國外作者的書，這本書舉的例子和我們日常挺貼合，很多話都戳到了我，感覺作者就在罵我還有他講的一些道理，發現這也是我們領導經常強調的，看完這本書就知道自己之前爲什麼會被領導罵。期間，加了老師的微信，老師正好在講我讀的內容感覺，很巧。讀罷，還是需要系統梳理下，並且付諸行動，不然看再多書，都沒有用。

大學師兄所作，關於知識管理的很多觀點值得一讀。二刷後寫一篇長評

不戀過往，不畏將來。 學習圈非常有名的“剽悍一隻貓”，人稱貓叔，能迅速從一個默默無聞的路人成長爲一個超級知識IP，就是通過採訪100位牛人起步的。他通過採訪寫作牛人的故事，和牛人交朋友，迅速打開了交往鏈，把自己的視野從三線城市擴展到一線城市，從此他的人生也像開了掛一樣，開闢了一條屬於自己的學習社羣發展賽道。 每個時代都有每個時代的生存方式，每個時代都有每個時代的信息處理方式。在這信息爆炸的時代，海量知識如潮水般湧動，人與人的競爭從知識技能的比拼，發展到認知領域的競爭。

一口氣看完了這本書，無論是體制內還是體制外的工作，能做到極致都是個人能力的極大造詣。 書中的知識管理理念非常值得細品，更是在實際工作中拿來就用得上的武功祕籍。 期待梅俊師兄更多的知識分享！

讀《刻意訓練：如何成爲知識管理高手》感想 我一直告訴自己要學以致用，但是一直沒做到學以致用，感覺我的學習有很多時候是爲了找存在感學習、在爲了找優越感在學習，上大學時是英語專業，因爲當初的一個就業想法選擇了自己最不擅長的英語，英語基本沒有底子也學不會經常很壓抑很焦慮，爲了找到優越感和存在感找到一點快樂我業餘時間學數學，對於一個英語專業的我本來英語就不好不好好去努力學習自己的專業爲了讓自己快樂去學與自己專業不相干的東西，越學越焦慮越不快樂，我都不知道我大學的三年是怎麼過來的。 畢業之後因爲英語學的不好根本無法找到自己專業的工作直接上了工地做施工員，因爲工地的門檻低，還好高中是理科，雖然數理化學的不是特別優秀但是學習自學施工員那時候還是夠用的，但是到了工地感覺還是找不到優越感，爲了能有點優越感我早上起牀很早又開始學英語，好來學了一段時間告訴自己在工地上根本用不上還是不要學了。 我邊學邊幹，在工地上到今天已經13年了，我的潛意識裏面一直覺的我不是土木工程科班出身，所以一直想系統的學習土木工程的科目理論，學到現在雖然說達不到一個優秀的或者說一個合格的本科水平，但是絕對可以達到一個優秀的專科水平，近段時間我不是一般的焦慮，原因是：有的理論我已經夠用了至少目前已經不用再學了，但是我爲了逃避工作的枯燥，爲了能找到優越感，爲了可以比別人知道的更多我還是心心念念想學那些高深的理論，甚至心理極其矛盾，我把這本書有些章節翻來覆去看，因爲遇到一個問題就想看一本書，因爲遇到一個問題就報一個課，囤積好多資料也基本沒看過，網盤基本被我囤積成了圖書館。但是感覺自己的成長確實很慢，工作的職位是成上升的趨勢，看了這本書之後經過冷靜地反思，其實我根本可以學的不這麼累，不用活的這麼焦慮。 這裏面還有一個問題就是制定了學習目標有時候老是完不成，學習的時候有時候東一榔頭西一榔頭，沒有根據自己的需要系統的深入的學習一些東西，輸出的太少，想的太多，甚至這種學習方式有很多時候已經影響到了工作和生活。 總結了一些心理動機有這幾點：1、爲了優越感學習 2、爲了逃避枯燥的工作而學習 3、爲了讓自己看起來很努力而學習 4、爲了抵抗未來不確定性的恐懼而學習。5、一時對某個技能或者知識感興趣而學。 人的精力確實有限，時間也有限，學習是好事但是一定要有目標和規劃，最好的學習效果就是圍繞着自己的工作輸入和輸出，不能偏離軌道，在學習上面也要控制自己不該有的慾望，特別想學的東西不見得有用，尤其是不應該有優越感的慾望，要學會活在當下學以致用，爲了優越感給腦子裏面裝一些概念和理論沒有多大用處。把更多的時間投入到更貼近工作和生活的學習中。只有越貼近工作和生活才能及時產生正反饋學習纔會更有動力從而不會產生焦慮和迷茫。 從今天起重新塑造自己的學習思維和方法，重新定位自己的學習目標。每一個板塊的學習要達到哪個深度夠用自己要明白，做任何事情都要遵循適度原則不能戀戰。

這麼好的一本書，爲什麼會評分不足呢？ 從書中內容和可操作性來講，這本書是我目前看過的知識管理類書籍中質量最高的一本。 爲什麼你看了很多書，往往都是看過就忘？ 現如今各種讀書社羣，閱讀打卡，一味的追求一天讀一本書，我們應該是要追求質量，還是追求虛榮心上的閱讀數量？ 職業規劃和知識規劃哪個更重要？ 如何快速學習一個新領域？ 知識怎麼變現？ …… …… 這些問題都能在書中找到答案。書中的一些概念能讓我產生共鳴，也有一些概念顛覆我的認知，很對我的胃口。 一句話總結一下： 在學習時間上可以碎片化，但在知識結構上必須得體系化

又聽了第二遍，內容很好，也確實是我需要的和以前完全不知道的學習方法。我要多讀幾遍完全掌握它裏面的方法和思想纔行，這樣才能讓我在接下來的學習中少走彎路，不能像上學時候那樣徒勞無功。 不過呢，我聽書確實吸收有限，以前看書幾乎沒後看第二遍的。我是聽書要聽好幾遍纔能有看書看一遍的效果，而且我發現，第一次聽一本書，就要認真聽，劃線或做筆記，這樣纔會印象深效果好，如果光是聽什麼都不做，也不夠集中精力去聽的話，效果很差，這樣聽兩遍也不如劃筆記聽一遍的效果好。而且聽書速度好慢啊，有點浪費時間，還是看書快，就是想保護眼睛，得找紙質書看，還好我們唐山有好多城市圖書館，政府發放的文化福利用起來，以前老去南湖圖書館，就這個機會個圖書館都去轉轉。

4分的作品，中規中矩，建議閱讀。 我本意是尋找pkm（個人知識管理）相關的實操指南才閱讀這本書，但是關於實際操作方面和實例提的不多，不得不說有些失落，但意外之喜是它的一些觀點改變了我對學習結構的認知。 本書算是一個很不錯的文獻綜述，系統化講解了不少有趣的觀點，例如：以個人爲主題組建的知識結構，知識和信息的差別，鏈式學習方式與碎片化知識輸入，以及隱性知識和顯性知識的區分和轉化（以上關鍵詞在很多認知科學的專著中都有提及，如果沒有時間大量閱讀專著可以先簡要閱讀本書以點帶面，選取感興趣的詞條深度學習），很好地解決了我如何搭建知識框架的一些疑惑。 如果不知道怎麼學習，怎麼篩選信息，怎麼應對知識焦慮的朋友可以閱讀這本書，學習「如何學習」再運用本書教授的框架結構來嘗試構建個人的知識體系。

前面內容講的還不錯，可以瞭解知識管理相關內容和如何處理的思路。後面內容太過重複和寬泛了