毛澤東教我們學處事

“有了學問好比站在山上可以看到很遠很多的東西，沒有學問如在暗溝裏走路，摸索不着那會苦煞人。”——1939年毛主席延安講話 紅樓夢中有言“世事洞明皆學問，人情練達即文章。” 人生迷茫苦煞人也，窮苦人最大的痛苦莫過於“窮”，何謂“窮”，窮途末路方爲窮，窮到看不到希望，窮到人生迷惘，窮到尋死覓活。 人生苦短，如今物質充足，信息爆炸，精神匱乏，不如尋一劑猛藥，滌盪荒蕪的人生，藥在何方？就在此處。

本書作者是以碎片化小故事讓教員的生平變成一個個小故事，不能按時間線來觀看，而且看教員爲人處事的道理，教員也是平凡人，也有脾氣也會犯錯，拒絕神化自己，凡事從實際出發，以“處事”爲切口，將教員在溝通協調、胸懷全局、膽識智慧、實事求是、堅持原則、清正廉潔等方面的實踐凝練爲六大維度、十二章內容，既依託土地改革、農村包圍城市、延安談判等一手史料，又輔以故事化講述，使讀者在讀史的同時獲得可操作的方法論。 感點：最觸動我的兩個維度 1. 大公無私的“公”字——書中多次強調“大義滅親”與“一身正氣”，對權力與親情的邊界劃出清晰紅線，讓我深刻體會到“公”是處事的最高準繩。 2. 實事求是的“實”字——面對“大躍進”失誤，教員主動做自我批評、倡導“調查研究年”，把糾錯能力視作決策藝術的一部分，使我認識到“敢錯敢改”比“完美無缺”更珍貴。 從書中讀出的三點啓示 1. 原則與溫度並存 教員在處理親友求仕、幹部違紀時毫不徇私，卻在生活細節上關心羣衆疾苦，這告訴我：原則不是冷冰冰的條框，而是有溫度的公平。 2. 決策前的“調”與“研” 書中反覆提到調研的重要性——“官做大了更要下去”——提醒我在任何崗位都要讓信息先於決策抵達，避免閉門造車。 3. 失敗亦是財富 “不二過”的觀點讓我重新審視挫折：總結教訓比追求一次成功更關鍵，只有允許試錯、善於歸零，才能不斷迭代提升。 結感：把“毛澤東式處事”化爲當下行動 讀完此書，我更堅信： 做事先做人，公心是最大的智慧； 遇事多調研，事實是最可靠的盾牌； 失意不沮喪，反思是最快的捷徑。 願以此三省吾身，將書中“處事之道”轉化爲日常行動，做一個既有溫度又守底線的時代新人。

粗粗看了一下這本書，編排有點雜亂無章，過於跳躍，缺乏連貫性。看了一下參考書目，明白原因了