趙然
人們在在漫長的社會生活與學習中需要記憶來學習和工作,但人的記憶卻因人的個體差異不同其記憶的好壞也不同。根據學術界上對記憶的一般性結論,人的記憶力的好壞有很大差距,這種差距通過人的記憶分類我們就更容易看清。
記憶,是獲取知識的必要手段和重要手段。對於學生而言,學習的最大障礙莫過於記憶力差。怎樣克服記憶力差的困難,提高識記和學習的效果,是每一個學生都盼望解決的問題。的確,學生成天學習大量沒有親身實踐過的理論知識,沒有一定的記憶力是不行的。