
吳光遠主編
本書向大家陳列出種種的思維方法的最主要的目的就是要掌握思維的鑰匙,每個人都應當有這樣的緊迫感和自覺性。
從懸想,到苦索,再到頓悟,這是思維啓發的過程,只有經過這三個環節得來的思維,才能實現思維的價值最大化。
這講的是啥啊?難不成電子書在錄入內容是缺字少段?看看這段話: 眼農夫分蘋果?演一個農夫叫懶惰的兒子把一堆蘋果分爲兩種裝進兩個簍子裏。一個簍子裝大的,一個簍子裝小的。傍晚農夫回家裏,看見兒子已經把蘋果分開裝進簍子。而且,鳥啄蟲蛀的爛蘋果也被挑出來堆在一邊了。農夫謝過兒子,誇他幹得漂亮。然後他取出一些口袋,把兩個簍子裏的大小蘋果混裝在一起。結果,大小蘋果被胡亂攪和在一起。並沒有分什麼大小來分開裝。兒子氣壞了。他認爲父親在耍花招。想考考他,看看他是否願意幹活。反正父親是要把蘋果混在一起的,幹嘛又要他把蘋果分開呢?這是白費勁呀!農夫告訴兒子說,這不是什麼花招。原來他是要兒子檢查每一個蘋果,把爛蘋果扔掉。兩個簍子只不過是拐了一個彎的間接手段,他的目的是要兒子非常仔細地檢查每一個蘋果。如果他不拐個彎,而是直截了當地叫兒子把爛蘋果扔掉,那麼兒子就不會仔細檢查每一個蘋果。他就會急忙忙地把蘋果翻檢一下,只尋出那些一望而知已經壞透了的爛蘋果,而不會去檢查那些貌似完好其實已壞的爛蘋果了。
閱讀,能漸漸學會領悟,幫助你擺脫憂愁,享受快樂的人生。 愛國
搜索引擎加翻譯軟件湊合出來的書。