假如給我三天光明（果麥經典）

兒時的迷惘，青年時的充實，成年時的深刻，海倫•凱勒愛讀書，愛藝術，愛大自然，愛周遭的一切；她排除困難學會講話，歷盡艱辛完成學業；她隱忍堅強，純淨美好，多才多藝，感恩人生。 整本書都給讀者一種樂觀的狀態。病魔奪去了海倫•凱勒的視力和聽覺，她開始在幽暗的世界裏享受寧靜、幸福的精彩人生。學會思考，學會樂觀，內心的堅定和理智的頭腦戰勝暫時的困惑，黑暗也無法困住她的腳步，最終實現自我超越。 永遠積極樂觀地看待人生，每一個發現，每一次勝利，每一種領悟和快樂，都是每一個人幸福樂觀的源泉。每一天，我們都應該抱持一顆感恩的心，優雅充實地去度過。用心體會聽到的、看到的，去珍惜能聽、能看的能力，就會發現，眼前的世界變成了一片嶄新的美麗風景！！🌹🌹🌹 把看見的光明當作自己的太陽。 把聽見的音樂當作自己的樂曲。 把嘴角的微笑當作自己的幸福！

讀海倫寫的文字會讓我忘記她是一個盲聾啞人，在她的文字中我感受到的都是內心的溫暖與對世界探索的好奇。 讀了這本書也會讓我更加珍惜自己可以看得見、聽得見的一切，以及那些可以與別人交流的時刻，而不是急忙趕路忘記欣賞路邊的風景，而不是因爲害怕而不敢表達自己，而不是因爲畏懼而選擇一次又一次的逃避，而不是因爲擁有就肆意揮霍而不加珍惜......太多太多，一切的一切都希望我能知足常樂，珍惜自己擁有的。 努力去做到把生命中的每一天都當做最後一天來過，不要覺得反正還有明天，反正還有下一次就渾渾噩噩的度過了今天👊🏻

讀完之後就明白爲什麼它是中小學必讀了。海倫凱勒堅韌不拔的精神令人動容，對於學習的艱辛，她只是輕描淡寫，記得小時候課文裏寫到學盲文把手都磨破了（應該不至於是杜撰）。但這本書裏，個人認爲更值得歌頌的是莎莉文老師，有些東西不是錢可以換來的，就像數年的耐心教導，無數次的重複，是常人所不能想象的艱難。 可能因爲從懂事起，海倫就幾乎成了盲人，加上家裏條件不錯（住別墅，請家庭教師，到處遊玩），所以這個世界對她很包容，想要的資源，想要的東西幾乎都可以得到。倖存者偏差導致海倫覺得努力就會有收穫，確實她付出了常人不能想象的努力，但我們可以認爲沒有收穫的人就是努力不夠的人嗎？收穫與付出不成正比的人大有人在。有運氣的成分，好的家庭條件，天賦，遇到莎莉文老師等，從某個角度來說這都算運氣。 不會讓我的孩子看這本書。

No.170🍥海倫·凱勒《假如給我三天光明》 小朋友點名要聽這本書，於是利用點滴時間，2022.4.24~7.10，兩個多月，總計8個小時，唸完了全書。 很佩服海倫·凱勒的堅強、樂觀，始終保持積極，又盲又聾的她，活出了自己的精彩。 更加佩服莎莉文老師的愛心與耐心，她伸出雙手，走向海倫·凱勒的生活，她爲黑暗中的海倫·凱勒開啓了一扇通向新世界的大門，她也成爲了一座燈塔。

看到一本好書就習慣把書中喜歡的內容摘錄整理出來，只爲了讓自己更好的隨時翻閱。 亞歷山大和拿破崙的確都曾經征服過這個世界，但他們對人類的影響卻遠不如牛頓、伽利略和聖·奧古斯丁。他們對世界無聲的征服來自思想的力量，這種力量遠遠大於武力的影響。這些科學家、思想家潛移默化地影響着世界上的每個人，讓人類更好地認清自我，從而取得更大的進步。 樂觀是人類與上帝在靈魂上達成的和諧統一，是人之初、性本善最有力的證據。 我總是想，如果每個人都能把每一天當作生命中的最後一天來過，那該多好。只有這樣，我們纔對得起寶貴的生命。每一天，我們都應該抱持一顆感恩的心，優雅充實地去度過。 健全人則對他們擁有的這些寶貴能力習以爲常，不懂珍惜。他們機械地用耳朵聽、用眼睛看，很少去用心體會聽到的、看到的，去珍惜能聽、能看的能力。擁有時不知珍惜，直到失去才追悔莫及；健康時不愛惜身體，等到生了病，才發現健康的可貴。古往今來，人類一直如此。 對健全人來說，視覺根本不是什麼寶貴的天賦，只是上帝提供給人類的一種便捷工具，他們從沒想過用它爲自己的生活增添色彩，增加快樂。這是多大的遺憾啊！ 博物館的展品展示了動物和人類演變的全過程，人類爲了建造家園所發明的各種工具也成了他們聰明才智的有力證據。海倫在《樂觀》中寫過：“如果你天生雙目失明，那就努力尋找黑暗中蘊藏的寶藏吧，因爲這些寶藏比俄斐的金子還要珍貴。這些寶藏代表了善良和友愛、真理和希望，它們纔是無價之寶，什麼紅寶石、藍寶石，跟它們比起來簡直一文不值。”

海倫•凱勒——一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界，憑籍自己驚人的努力，改變自己苦難命運的經歷，在無光、無聲、無語的孤絕世界裏，她的堅強自信讓自己的人生豐富多彩。日子如同無盡的流水，恆久而漫長，我們很少花時間去反思自己消極的人生態度;人天性如此，總是覬覦自己沒有的東西，對自己擁有的卻不知珍惜。----遠離陰鬱，擁抱光明，用心來感受光明，用心享受生命，用心感受世界，對生活充滿感恩，學會時刻笑對人生。

顧誠曾說：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。”海倫凱勒的生命中也出現過失望，但取而代之的是一個個新的希望。正如她所說：在黑暗中尋找光明，給無聲的世界帶來希望！ 以前真不明白所謂的知識也許只是人們晉升的階梯，還會是人們附庸風雅的門面，它正真帶給人什麼。海倫說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因爲有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”的確，知識的力量是無窮的，正是知識使海倫有了堅強活下來的勇氣，並且活出自己的精彩！海倫是不幸的，但她又是幸運的，正是因爲有了知識，她才如此幸運。 不禁發人深省：假如給我三天光明，我會用來幹什麼？我感覺這個問題就好像以前有人問我：假如明天就是世界末日，你會幹什麼？我會睡着等死麼？海倫凱勒寫道：“第一天：我要透過“靈魂之窗”看到那些鼓勵我生活下去的善良、溫厚與心懷感動的人們。第二天：我要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動人奇蹟。我將懷着敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景，與此同時，太陽也喚醒了沉睡的大地。第三天，我將在當前的日常世界中度過，到爲生活而奔忙的人們經常去的地方，去體驗的他們的快樂、憂傷、感動與善良。”她就是如此淡定與從容，因爲她懂得三天的可貴，因爲她已經樂觀的做好失明的準備。魯迅先生在《記念劉和珍君》中說道“真的勇士，敢於直面慘淡的人生，敢於正視淋漓的鮮血。”！她確實是最堅強與樂觀的勇士。 所以作爲一個凡人，一個四肢健全，五官良好的正常人，我們更應該珍惜平凡，珍惜點滴，珍惜每一份快樂 ，珍惜我們所擁有的一切，其實就是在珍惜我們自己。當我們懂得了愛的真諦，學會了珍惜，在人生的旅途中，我們遺失的就會少很多。不管迎面來的是什麼，我們都能坦然面對。且不管前路如何，今天有陽光，那麼我們就擁抱溫暖；當風雨來臨的時候，我們已經儲備了迎接寒冷的能量。等待生命的即便是命運的魔咒，至少我們享受了現在，珍惜了擁有！當生命的繁華落幕之時，我們應會少了幾許惶恐，而多了一份坦然。

海倫·凱勒，美國現代女作家、教育家、社會活動家。 一位兩歲就是去視覺和聽覺的人，被評爲作家、教育家、社會活動家，這中間要經歷的種種辛苦和曲折是常人不能想象的。 要通過觸摸來認識物品，要通過別人的描述來理解事物，但是像“愛”這樣的抽象詞彙，要理解起來要困難的多。 除此之外還要學習說話，一個從小就失去聽覺的人，要像正常人一樣說話也是很困難的，因爲她根本不知道每個字應該怎樣去發音，及時自己說出來自己也聽不到，無法判斷髮音的準確性。要學習脣語，通過把手指放在別人的嘴上去“聽”他們說了些什麼。更別說數學這種連正常人都很難學好的學科。這些學習的過程簡直是無法想象。 然後海倫凱勒就這樣一點點努力的學，最後還考上了大學。所以有人說“海倫凱勒就是一個奇蹟”。 讀她的文字常常會懷疑，她真的看不見，聽不見嗎？但是她對事物的描寫真的就好像她看見了這些景色，聽到了這些聲音一樣。一個盲聾人能對事物達到這樣的理解能力，除了厲害不知道該怎麼表達。 她通過努力不僅做到了很多像正常人能做的事，而且她做的要比大多正常人還要好。她喜歡讀書，她還學習了拉丁語、法語、德語，她對藝術有一定的鑑賞能力，喜歡去博物館、藝術館，她還喜歡“看”話劇。她是那麼的樂觀、善良。 除了海倫凱勒自己的故事外，書中最讓人印象深刻的就是沙利文老師了。從七歲就開始一直陪伴海倫。一個人得付出怎樣的感情和愛心才能用自己一生去陪伴另一個人成長。從教海倫拼寫識字，到陪她進入盲人學校學習，再到考大學上大學，不管是學習還是遊玩，海倫都有沙利文老師陪伴。老師爲她描述世間萬物，陪她克服學習中的困難，還要忍受煩躁時的脾氣。可以說沒有沙利文老師就沒有後來的海倫凱勒，沙利文老師解放了她的心靈。 所以可以想象，沙利文老師是多麼有耐心，有愛心，多麼美好的一個人啊。 不得不說作爲殘疾人，海倫是幸運的，至少她出生在一個有經濟實力的家庭了，才能能滿足了她後面成長和學習中的一切需要，比如盲人用的書本，打字機等等。而且海倫的心靈似乎被保護的很好，從她的文字中感受到她身邊的朋友，接觸認識的人都是那麼的善良、溫和富有愛心。所以海倫對這個世界也是溫柔的。 最後，海倫其實想表達的是，希望作爲正常人的我們，能夠珍惜自己的感官，利用自己的感官珍惜聽到的，看到的，感受的身邊的一切。她說其實正常人是看不見跟多東西的，因爲他們對周圍的事物都太習以爲常，所以很少去認真的感受，其實我們擁有很多。

海倫凱勒的一生中最感激的人就是莎莉文老師，因爲莎莉文老師開啓了她燦爛輝煌的人生。 每個人讀《三天光明》大概都有不一樣的感受，她的樂觀是最耀眼的… 今天出來地鐵，沒有小黃，選擇了步行。步行道兩旁都是樹，玉蘭樹，楊樹還有叫不上名的樹，想起來了海倫凱勒的話，“健全的人很容易忽略我們習以爲常的風景和美好” 邊走邊看，心情很好。生活中苦樂參半，選擇權卻是我們自己的。 —————————————— “我要牢牢記住我所看過的一切。歡樂的場景讓人心情愉悅，悲慘的畫面令人失落沮喪。我不會讓雙眼屏蔽那些哀傷的畫面，因爲它們也是生活的一部分，如果選擇逃避，不去聽、不去看，那就意味着選擇了冷漠，選擇了麻木。” “如果你天生雙目失明，那就努力尋找黑暗中蘊藏的寶藏吧，因爲這些寶藏比俄斐的金子還要珍貴。這些寶藏代表了善良和友愛、真理和希望，它們纔是無價之寶。” ———海倫.凱勒

記得初讀《假如給我三天光明》的時候，好像是初一。這個時候是母親第二次給我買書，還加上一本《愛的教育》。那個時候很少買書，尤其是課外書，自己也並沒有廣泛涉獵圖書的想法。 現在，過去了好幾年，因爲別人一句“莎莉文老師”而突然受到觸動，想再看一遍這本書，於是翻開。 我依然記得，初一時候的我倚靠在商店門旁打開書靜靜“裝逼”，看到莎莉文老師到來的那個禮拜，記得海倫在夏日的海浪裏游泳後的一句“誰往水裏撒了鹽呀！”，也記得海倫獨自在樹上等待老師回來的狂風與暴雨來臨時的預兆，我也記得最後如果有三天光明，海倫會怎樣安排自己的計劃:第一天……第二天……第三天…… 但是，放在如今讀，在我欽佩莎莉文老師偉大的教育伊始，再感嘆海倫所閱讀以來的讀書與思想歷程，再到她對幸福的衷誠讚美以及對我們健全人的羨慕與祝福，最後到她天真而渴望的幻想，呼籲我們珍惜、珍重眼前的美好時刻，我深深覺得:我們應當靜下心來好好體味生活中豐富多彩的現實，用心感受哪怕是桌前的一碗麻辣燙所帶來的快樂，用心去觀賞眼前的每一朵鮮花，或者去細聞馨香。 我們健全人所擁有的太多而讓我們對所擁有的變得習以爲常、不以爲然，殊不知對於缺少它們的人而言，是多麼寶貴。 海倫無法用眼睛看到，無法用耳朵聽到，但是在莎莉文老師的啓發下，她漸漸脫離開了物質的桎梏，張開思想的羽翼，讓她在自己的腦海中縱力馳騁。通過手指的觸摸，感受萬物的形態與美，於腦海與心中勾勒形象，因爲感官的缺失，一切變得更爲細緻而靈動，不囿於現實表象的禁錮而可直達內涵深處。 而從莎莉文老師身上，我看到偉大教育的光影。無私的陪伴，莎莉文老師爲此付出了巨大的耐心，伴着無比寬廣的博愛知心。她最大的奉獻就是挽救並拖起了美麗的、無與倫比的靈魂，讓這個弱小而堅韌的靈魂在自己的扶持下，能夠飛往廣闊的天空。 無論是堅強的海倫，還是她所遇見的一切幫助她的人，我都看到很多熱心且樂觀的品質蘊含其中。我相信，熱心、善良的人，他的手掌是溫暖而有力的，他的面貌是堅定而昂揚的。願我們成長，擁有一雙溫暖的手，能夠向他人傳遞自己的溫暖與愛。 同時，從海倫的讀書生涯來看，她將學習當做習慣和興趣，這是教育的最好效果。她很少感受學習帶來的苦難，而是在學習與閱讀過程中，保持着空杯心態並且始終孜孜不倦地克服困難、勇於攀登。而想着自己作爲一個健全人，閱讀面不廣，在如今的學習之中，也頗多矯情與畏懼，將學習當成任務與負擔，很容易倦怠。這是我應要深刻反思的一點。 用心感受，用心成長。知足常樂，給自己的思想插上羽翼，不畏懼成長中的風雨，樂觀而積極。這些應當是說過無數、見過無數的話，中途堅持不下去而墮入悲觀，其實也不打緊，因爲那只是生命歷程中的一粒小石子，僅此而已。 願珍惜生命中的所有歡樂，就像倚靠在商店門前從前的那個天真帶着些慵懶但仍舊善良的女孩，要深深記得一直以來與海倫的相遇，並感恩這一段相遇和思想的交織。 ——2021年8月8日