設計的故事

很好的設計通識科普書，尤其結尾作者說出的著書初衷，令人感動和敬佩： 設計通識教育刻不容緩，這不僅牽涉到設計師培養的責任問題，也是中國創新事業的“土壤問題”。放眼全球，設計大國們都十分重視設計通識教育，英國、美國、日本、韓國都出過很多寫給大衆看的設計書，我這本書固然不能與那些大作相比，但著書的目的和心情卻是一樣的。中國正處於迅速發展的階段，“中國製造”向“中國設計”的邁進正在路上，通俗地介紹設計大家和設計大作十分必要。

我在找那些成功人士的路徑，在2o幾歲的時候不管以何種方式都開始嶄露出天才了 安藤沒有科班學過建築，光靠遊歷歐洲，科布西耶啓發心智，就註定這條必由之路。我是在想真正的創作者是不是了很難被教出來的，他已經本來就自己長出了苗，陽光雨水只是助力而已。 很難不麼對比自己，我真的一無所長嗎 思考於昨天回程的鐵路上，看乒乓球比賽倒是激動人心 2024年4月21日星期天

做設計多年，說實話我是第一次看講設計通識的書，大學裏老師基本照本宣科的講解也實在是燃不起學生什麼熱情，中國的設計受工業、文化，政治多方面因素起步較晚，摸索與借鑑中希望有很多更好的設計相關的書籍和案例，也希望有更優良的師資和教育體系~~希望我的下一代能比我輩更好的創造力和優質產出~~

就像後記所說，很多不是設計專業或者從業的外行，對設計知識有着最起碼在通識水平之上的熱情。我就很喜歡美而巧的設計，不只是實用或者解構或者後現代，我覺得設計的概念是逐漸發展的，但是其內核是穩定的，就是對“美”和“用”的極致追求。 讀到最後感覺有點意猶未盡，想看看21世紀這20年有什麼經典而出類拔萃的設計故事。

普及讀物，很多設計的門類都包括了。

沒錯，設計能力其實是人們日積月累的一種品格修養，一種兼具洞察、辨析、表達的綜合能力。設計不等於裝飾，設計不是藝術，設計是區別於人文和科學的第三個認知領域，有其不同的思維表達方式，長久以來對設計的重要性和價值並未達成廣泛共識，設計雖然無處不在，但大衆卻缺乏統一的認知。 大多數的人僅看到設計的裝飾性，能美化事物，設計師們能創造一些有趣、好玩、好看的東西，但卻無法看到設計的更高價值，以及在社會、經濟、人文體系中的作用。設計最明顯的特點就是它能夠將想法變成現實，能激發抽象的想法和靈感並使其具體化。 設計者，需要通過觀察用戶行爲習慣及環境，用訪談、對話和體驗的方式來獲取一手信息。對收集的信息進行分析，深入理解用戶目標、行爲、動機、價值觀等。設計以人爲本，越是成功的設計師越是關注使用該產品、服務、建築或者體驗的人。通過頭腦風暴、情景模擬等方法策劃多種創意方案，並運用草圖、效果圖、信息結構圖、故事版、產品模型等方式將方案視覺化。 設計的過程將二維、三維（產品+空間）和四維進行構思，如果說二維世界裏的設計側重對視覺三要素（字、圖、色）的應用，那麼三維世界裏多了的那一維主要是指（立體）空間參數，四維世界裏則增加了時間參數，多維世界增加了交互參數。設計能力作爲一種自然的認知能力可以通過訓練獲得，設計思維是一種與科學思維和藝術思維完全不一樣的思維方式，設計是將人文與科學融合的過程…值得探索…

有興趣進入設計行業和就讀設計教育的可以一讀，至少能增加點見聞和興趣，業內人士讀來稍嫌寡淡。

設計不僅僅是關於美學和功能的平衡，更是解決問題的一種有力工具。書中有通過一個個生動的案例展示了設計在不同領域中的應用，從建築到產品，從平面設計到交互設計，每一個案例都充滿了創新和巧思。從基本認知開始，到二維、三維、思維世界，闡述了設計發展歷程，輔以重要人物的介紹與其影響力，深刻體會到了設計過程中的人文關懷，無論何種設計作品，優秀的設計必須以用戶爲中心，不僅要滿足用戶的基本需求，還要關注用戶的情感體驗。並描述瞭如何通過深入的用戶研究來洞察用戶的真正需求，以及如何通過設計爲用戶帶來愉悅和滿足感。這種以人爲本的設計理念，讓我在自己的設計實踐中更加註重用戶體驗，力求創造出更貼近用戶生活的設計作品。不過內容偏基礎，適合作爲普及讀物。

這本書不錯，從不同維度，二維，三維，四維講述了在這些維度裏優秀的設計師所創造的設計理念及設計故事，開拓視野， 增長見識，學到很多

不是關於設計的“故事”，是關於設計的認知普及。涉及了設計從平面，立體，到新媒體，各個領域。 分類清晰，以對相關人物與作品的介紹加強知識點，易讀易記。