中國史綱

《中國史綱》，14.5萬字，閱讀時長15小時 這本書寫成於抗戰前夕2年，也就是1935年左右，至今九十餘年了。按照張蔭麟先生的斷代，從夏開始寫，寫到東漢，後來因英年早逝沒有寫完。 本書成書年代，安陽殷墟的發掘纔開始沒多久，但從對中國史黎明時期的看法和觀點，與當代仍是一致的。可見近百年的考古發掘，古代中國史更多地是佐證和細化，並沒有太多顛覆。 2018年讀過一遍此書。八年後再讀此書，仍然有不少的內容跟不上作者的趟。 摘錄兩處寫得特別有力的文字，以作記錄： 1、春秋時代最偉大的思想家是孔丘，戰國時代最偉大的思想家是墨翟。孔子給春秋時代以光彩的結束，墨翟給戰國時代以光彩的開端。 2、春秋時代的歷史大體上好比安流的平川，上面的舟楫默運潛移，遠看彷彿靜止；戰國時代的歷史卻好比奔流的湍瀨，順流的舟楫，揚帆飛駛，頃刻之間，已過了峯嶺千重。論世變的劇繁，戰國的十年每可以抵得過春秋的一世紀。若把戰爭比於賭博，那麼，春秋的列強，除吳國外，全是涵養功深的賭徒，無論怎樣大輸，決不致賣田典宅；戰國時代的列強卻多半是濫賭的莽漢，每把全部家業作孤注一擲，每在旦夕之間，以富翁入局，以窮漢出場，雖然其間也有一個賭棍，以賭起家，終於把賭伴的財產騙贏淨盡。

重新回顧初中歷史上一些細節的事情

就中國史學的發展上看，過去的十來年可算是一新紀元中的一小段落；在這十年間，嚴格的考證的崇尚，科學的發掘的開始，湮沒的舊文獻的新發現，新研究範圍的墾闢，比較材料的增加，和種種輸入的史觀的流播，使得司馬遷和司馬光的時代頓成過去

讀張蔭麟的《中國史綱》，是劉夢溪在《學術與傳統》一書中極力推薦的。一來他只活了三十七歲，《中國史綱》只有上古部分，是一部未完成的書；二來熊十力等學人對他讚譽有加，實屬不易；三來張先生試圖把哲學和藝術與史學融合在一起，提出要用感情、生命、神采來從事歷史寫作。讀他的書，你可能忘記是在讀史，而是以爲在閱讀文學家撰寫的饒有興味的歷史故事。最後，張先生是東莞人。長久以來，很多人認爲東莞是世界工廠，沒有文化底蘊，有的只是機器的轟鳴和一代代外來工的來來往往……

在某種意義上，王莽算是個民選皇帝，後世張邦昌也是！ 西漢哀帝德微淺薄，在五德終始的思想下，普遍認爲赤德的漢室將傾，於是衆望所歸，拿着一手好牌的王莽登場，他秉着共產主義的思想，解放奴隸的精神，推行事事復古的原則，終將好牌打成稀爛，最後還被千刀萬剮，身首異處，耐人尋味於此，意料之外，卻又情理之中。 新朝舊事，中國歷史上的朝代變更，上位者千變一律，失國者如出一轍，都是那麼的不盡相似，但是王莽的故事在幾千年的長河中找不到雷同劇本，後世如此，未來恐怕亦復如此。 得勢時如周公在世，失勢時又人神共憤，可謂運去英雄不自由

上古至新朝（王莽）時期的歷史。本書不是普通史書編例，而是選了每個朝代的幾個核心特徵進行專門分析，凸顯作者的史學觀和思想。本書也曾作爲民國時期的高中歷史課本。 >>轉載書評: 張蔭麟是中國史學界一個令人痛惜的名字，他的才華令人讚歎，他的早逝又讓人扼腕，他本來應該是民國學術羣星中最耀眼的恆星，卻因爲戰亂和情感的糾葛而流星般隕落，他留下的唯一著作便是《中國史綱》。 張蔭麟在清華大學讀書時已有40餘篇文章發表，同錢鍾書、吳晗、夏鼐並稱爲“文學院四大才子”。在張蔭麟留學美國回來尋找工作時，陳寅恪給傅斯年寫了一封語氣極爲推崇的信，稱張蔭麟爲“清華近年學生品學俱佳者中之第一人，弟嘗謂‘庚子賠款’之成績，或即在此一人之身也”。 在清華任教兩年後，當時的教育部要編一部高中生閱讀的《中國史綱》，由張蔭麟編寫上古到漢代部分，吳晗、千家駒編後面。他向清華告假，開始撰寫，孰料抗戰軍興，已經寫成的手稿盡數損失。稍微安定下來，才完成部分，當時油印出版，連作者的姓氏都印錯了，但張蔭麟卻不以爲意，想進一步做下去，孰料天妒英才，他竟得了和老師梁啓超一樣的病，死在了貴州遵義。他的師友聞之，無不痛惜。 張蔭麟的《中國史綱》，第一是好讀。原書爲高中生所編，行文流暢，沒有註釋，不引述古文，而且張蔭麟繼承太史公的筆法，以故事的形式講述歷史，因此不算是很難讀。第二是有思想。通史難在提要，從浩瀚的史實中擇其要點，在要點裏擇其思想，在冷峻的文字下暗含無盡的內勁，如短短一句“周代的社會組織可以說是中國社會史的基礎”就點出作者敏銳的歷史直覺。

可惜張公早逝，史綱未完之作 博約多長嚴謹，客觀勾勒脈流 絕非輕快小本，沉心纔可通達

三十年代成書，依託當時最新的考古學成果，從有史可考的商周時代講到東漢開國，語言流暢、詳略得當，作爲一本寫給高中生的歷史教材，確實難能可貴。

書不厚，但內容豐富有深度，語言精煉，講究，看了很久，確實是大師之作。

一本極好的睡前讀物，張蔭麟先生史學大家，這本中國史綱寫的深入淺出，尤其更新了我對王莽新朝的認識。這本書本是作爲高中歷史教材，但卻是中國史極棒的普及讀物，其功力其見識都非同一般。如果我們的教材都能有如此大家功力，教育便向前走一大步。